Итоговый тест по обучению грамоте (1 класс)
Итоговый тест по обучению грамоте. 1 класс
Вариант 1
Найди и подчеркни слова, в которых буква м обозначает мягкие согласные звуки.
Камыш, молоко, камин, месяц
Подчеркни слово соответствующее схеме 
?
Грибы, звери, враги, пшено
Найди и подчеркни слово, в котором буква л находится во втором слоге.
Молоток, лимон, Виталик
Найди и подчеркни слово, в котором все согласные буквы обозначают твёрдые согласные звуки .
Живот, чулок, поляна
Найди и подчеркни слово из двух слогов.
Больница, рецепт, уколы, врач
Запиши сколько в слове букв, звуков и слогов.
Юла - … букв, … звуков, … слогов
Вставь в слова пропущенные буквы ы или и.
М...ло, ш…ло, лыж…, кам…ш
Подчеркни слово, в котором ударение падает на третий слог.
Овощи, камыши, хищники, калитка
Найди и подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
Вьюга, деньки, ерши, сирень, лето
Раздели текст на предложения. Подчеркни второе предложение.
Наступила осень деревья сбросили листву улетели птицы.
Итоговый тест по обучению грамоте. 1 класс
Вариант 2
Найди и подчеркни слова, в которых буква м обозначает твёрдые согласные звуки.
Камыш, молоко, камин, месяц
Какое слово соответствует схеме 
?
Грибы, звери, враги, пшено
Найди и подчеркни слово, в котором буква л находится третьем слоге
Молоток, лимон, Виталик
Найди и подчеркни слово, в котором все согласные буквы обозначают мягкие согласные звуки
Чугун, житель, часики
Найди и подчеркни слово из трёх слогов.
Майка, панцирь, шкаф, корзина
Запиши сколько в слове букв, звуков и слогов.
Яма - … букв, … звуков, … слогов
Вставь в слова пропущенные буквы у или ю.
Кл…ч, ч…до, л…чи, ч…лок
Подчеркни слово, в котором ударение падает на третий слог.
Фиалка, футболист, конфета, яблоко
Найди и подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
Семья, коньки, ежи, камень, утюг.
Раздели текст на предложения. Подчеркни второе предложение.
Наступила весна распустились листочки на деревьях прилетели птицы.
Оценочный лист итогового теста по обучению грамоте
учащихся 1 класса
|
Критерии |
Задание |
Оценка задания |
Итоговая оценка |
|
Критерий 1 Различать твёрдые и мягкие согласные звуки. |
Задание 1 Найди и подчеркни слова, в которых буква м обозначает твёрдые (мягкие) согласные звуки. |
2 б. |
В - ____ - ___% С - __ - ___% |
|
Критерий 2 Составлять звуковую схему слова. |
Задание 2 Какое слово соответствует схеме |
1 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 3 Уметь делить слова на слоги. |
Задание 3 Найди и подчеркни слово, в котором буква л находится в третьем (втором) слоге |
1 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 4 Различать твёрдые и мягкие согласные звуки. |
Задание 4 Найди и подчеркни слово, в котором все согласные буквы обозначают мягкие (твёрдые) согласные звуки |
2 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 5 Уметь считать количество слогов в слове. |
Задание 5 Найди и подчеркни слово из двух (трёх) слогов. |
1 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 6 Уметь считать количество букв, звуков и слогов в слове. |
Задание 6 Запиши сколько в слове букв, звуков и слогов. |
3 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 7 Уметь вставлять гласные буквы в слова. |
Задание 7 Вставь в слова пропущенные буквы у или ю (ы или и) |
4 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 8 Выделять ударный слог. |
Задание 8 Подчеркни слово, в котором ударение падает на третий слог. |
2 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 9 Уметь считать количество букв, звуков в слове. |
Задание 9 Найди и подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. |
4 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
|
Критерий 10 Уметь делить текст на предложения и находить предложение. |
Задание 10 Раздели текст на предложения. Подчеркни второе предложение. |
3 б. |
В - __ - ____% С - __ - ___% Н - __ - ____% |
?В – 20-23 б.
С – 19-16 б.
Н – 0-15 б.
Анализ итогового теста по обучению грамоте
1 « » класс
Фамилия И.О. учителя ________________________________
Качественные показатели успешности выполнения заданий
|
№ п/п |
Фамилия, имя ученика |
Баллы за выполнение задания |
Всего баллов |
Уровень выполнения работы |
|||||||||
|
№ 1 |
№ 2 |
№ 3 |
№ 4 |
№ 5 |
№ 6 |
№ 7 |
№ 8 |
№ 9 |
№10 |
||||
|
1 |
|||||||||||||
|
2 |
|||||||||||||
|
3 |
|||||||||||||
|
4 |
|||||||||||||
|
5 |
|||||||||||||
|
6 |
|||||||||||||
|
7 |
|||||||||||||
|
8 |
|||||||||||||
|
9 |
|||||||||||||
|
10 |
|||||||||||||
|
11 |
|||||||||||||
|
12 |
|||||||||||||
|
13 |
|||||||||||||
|
14 |
|||||||||||||
|
15 |
|||||||||||||
|
16 |
|||||||||||||
|
17 |
|||||||||||||
|
18 |
|||||||||||||
|
19 |
|||||||||||||
|
20 |
|||||||||||||
|
21 |
|||||||||||||
|
22 |
|||||||||||||
|
23 |
|||||||||||||
|
24 |
|||||||||||||
|
25 |
|||||||||||||
|
26 |
|||||||||||||
|
27 |
|||||||||||||
|
28 |
|||||||||||||
|
29 |
|||||||||||||
|
30 |
|||||||||||||
|
Средний балл по каждому заданию и итоговый |
|||||||||||||
Уровни выполнения работы в баллах:
|
Высокий |
20 - 23 |
|
Средний |
16 - 19 |
|
Низкий |
0-15 |
Оценка уровня возможностей учащихся
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||
|
Высокий |
Средний |
Низкий |
|||||
|
Кол-во чел. |
% |
Кол-во чел. |
% |
Кол-во чел. |
% |
||
