Итоговый тест по теме раздела «Развитие географических знаний о земной поверхности» (5 класс)

Код

Описание элементов предметного содержания

1.2

Раздел 2. Развитие географических знаний о земной поверхности

1.2.1

Географические открытия древности и Средневековья

1.2.2

Важнейшие географические открытия

1.2.3

Открытия русских путешественников

Код

Перечень требований к уровню подготовки обучающихся

2.2

Раздел 2. Развитие географических знаний о земной поверхности

2.2.1

Называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий

2.2.2

Показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов

2.2.2.1

Прослеживать по картам маршруты путешествий арабских мореходов, А. Никитина, викингов, Марко Поло.

2.2.2.2

Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на континентах (открытие Нового света. Эпоха великих географических открытий).

2.2.2.3

Прослеживать по картам маршруты путешествий А. Тасмана, Дж. Кука, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского.

2.2.3

Приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их

Код

Описание элементов метапредметного содержания

3.1

Определять понятия, называть отличия (познавательное УУД)

3.2

Классифицировать по заданным критериям, сопоставлять (познавательное УУД)

3.3

Устанавливать причинно-следственные связи (познавательное УУД)

3.4

Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик

объекта (познавательное УУД)

3.5

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач (познавательное УУД)

3.6

Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема) (познавательное УУД)

3.7

Преобразовывать информацию из одного вида в другой (познавательное УУД)

3.8

Оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)

3.9

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативное УУД)

Номер задания

Уровень

Коды проверяе

мых элементов

Коды проверяе

мых требований к уровню подготовки

Коды проверяемых элементов метапредметно

го содержания

Тип задания

1

базовый

1.2.1

1.2.2

1.2.3

2.2.1

3.3

ответ на вопрос в свободной форме

2

базовый

1.2.1

2.2.1

3.1

тест с одним выбором ответа

3

базовый

1.2.1

2.2.1

3.1

тест с одним выбором ответа

4

повышенный

1.2.3

2.2.1

3.1

дополнить предложение

5

базовый

1.2.1

2.2.2.1

3.6

анализ карты

6

базовый

1.2.2

2.2.2.2

3.1

тест с одним выбором ответа

7

базовый

1.2.2

2.2.2.2

3.1

тест с одним выбором ответа

8

базовый

1.2.3

2.2.2.3

3.1

тест с одним выбором ответа

9

базовый

1.2.1

1.2.2

1.2.3

2.2.1

3.1

ответ на вопрос в свободной форме

10

базовый

1.2.1

1.2.2

1.2.3

2.2.1

3.2

установление соответствия

11

повышенный

1.2.1

1.2.2

1.2.3

2.2.2.1

2.2.2.2

2.2.2.3

3.1

установление соответствия

12

повышенный

1.2.2

2.2.2.2

3.6

3.7

построение логической цепочки

13

базовый

1.2.2

2.2.2.2

3.1

тест с одним выбором ответа

14

повышенный

1.2.2

1.2.3

2.2.2.2

3.1

3.2

выбор верных утверждений

из предложенных

15

повышенный

1.2.2

2.2.2.3

3.2

3.5

построение логической цепочки

Оценка правильности выполнения задания. Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем

базовый

3.8

сверка с эталоном

повышенный

3.9

Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

Номер задания

Правильный ответ

Критерии оценивания

1

Люди изучают Землю с целью познания мира, в котором мы живём, его законов, месторасположения различных природных ресурсов, с целью их эффективного использования

В ответе говорится о познании мира, его изучении, об изучении природных богатств, их рациональном использовании – 2 балла. Если есть правильный элемент ответа – 1 балл.

2

б

1 балл – дан правильный ответ

0 баллов –
дан неправильный ответ

3

в

1 балл – дан правильный ответ

0 баллов – дан неправильный ответ

4

М.П. Лазарев, Ф.Ф. Беллинсгаузен, 1820 г.

2 балла – названы оба путешественника и дата

1 балл – названы путешественники или дата

0 баллов – дан неправильный ответ

5

Васко да Гама

1 балл – дан правильный ответ

0 баллов – дан неправильный ответ

6

б

1 балл – дан правильный ответ

0 баллов – дан неправильный ответ

7

в

1 балл – дан правильный ответ

0 баллов – дан неправильный ответ

8

г

1 балл – дан правильный ответ

0 баллов – дан неправильный ответ

9

Нет, так как путешествовали и финикийцы и китайцы

2 балла – полный ответ с доказательством

0 баллов – ответ без доказательств

10

1в, 2б, 3г, 4а

максимальное количество баллов – 2 (за каждое совпадение по 0,5 балла)

11

1б, 2а, 3п, 4и, 5ж, 6н, 7е, 8д, 9в, 10г, 11л, 12м, 13о, 14з, 15к

максимальное количество баллов – 7,5 (за каждое совпадение по 0,5 балла)

12

а, г, в, д, б

правильная цепочка – 2 балла

1 ошибка – 1 балл

более 1 ошибки – 0 баллов

13

а

1 балл – дан правильный ответ

0 баллов – дан неправильный ответ

14

б, г, д

максимальное количество баллов – 1,5 (за каждое правильное утверждение по 0,5 балла)

15

в, а, б

правильная цепочка – 1 балл

Оценка правильности выполнения задания

Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания.

Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.

Итого

27 баллов

Баллы

Отметка

27 - 23

Отметка «5»

22 - 17

Отметка «4»

16 - 9

Отметка «3»

0-9

Отметка «2»

1

2

3

4

1) Клавдий Птолемей

2) Джеймс Кук

3) И. Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский

4) Руаль Амундсен

5) Христофор Колумб

6) Марко Поло

7) Витус Беринг

8) Н.М. Пржевальский

9) Васко да Гама

10) Фернан Магеллан

11) Афанасий Никитин

12) Давид Ливингстон

13) Роберт Пири

14) Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев

15) Александр Гумбольдт

а) Доказал, что Австралия - самостоятельный материк.

б) В его трудах впервые на карте была показана река Волга.

в) Открыл морской путь из Европы в Индию.

г) Совершил первое кругосветное плавание.

д) Исследовал труднодоступные районы Азии.

е) В его честь назван пролив между Америкой и Евразией.

ж) Открыл Америку в 1492 г.

з) Открыли Антарктиду.

и) Первым дошел до Южного полюса.

к) «Второй Колумб», внёс большой вклад в изучение Америки.

л) Итогом его путешествия стало сочинение

«Хождение за три моря».

м) Открыл водопад Виктория на реке Замбези.

н) Он потратил на путешествие в Китай 24 года и первым поведал европейцам о чудесах этой страны.

о) Покоритель Северного полюса.

п) Первые российские мореплаватели, совершившие кругосветное плавание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15