Иван Адреевич Крылов. Обличение человеческих пороков в баснях.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты деятельности уч-ся и способы выявления уровня знаний, умений, навыков, способов деятельности, УДД, принципы системно- деятельностного подхода

Организационный

Организовать готовность уч-ся к работе на уроке, создание психологической, положительной атмосферы, обеспечение комфортной обстановки на уроке.

Приветствие уч-ся, отметка отсутствующих на уроке. Поверка готовности к уроку. Приветственное слово учителя.

.

Готовность к работе на уроке.

Создание доброжелательной атмосферы на уроке. Мотивация на учебу, состояние ситуации успеха.

Принцип психологической комфортности УУД: личностные, коммуникативные

Актуализация знаний.

Теория литературы.

Повторение и закрепление.

Актуализировать знания учащихся по изучаемой теме

- Выявление темы урока: решить анаграмму « Нави Волырк».

- Что объединяет этих животных? (на экране рисунки разных животных)

.

- Героями басен являются РЕАЛЬНЫЕ животные?

- А как вы узнали, что герои басен все-таки не животные, а люди?

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ.

1.Роды и жанры литературы.

Инд.зад.: указать в ряду данных слов лишнее, подчеркнуть его и объяснить, почему оно является лишним (в случае затруднения ученик может обратиться за помощью к одному из учеников класса, при этом оценка будет снижена)

Эпос-рассказ-сказка-басня.

Рассказ-сказка-басня-стихотворение.

2. Класс: тест «Закончи предложение»

Жанр литературного произведения, который состоит из рассказа и морали, т.е. из нравоучительного вывода – это… (Басня.)

Человек, пишущий басни, - это… (Баснописец.)

Известный русский баснописец – это… (Крылов.)

Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом – это … (мораль).

Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления., это… (Олицетворение.)

Изображение предмета, за которым скрывается другой предмет или другое понятие, иносказание, это… (Аллегория.)

Ученики отвечают на вопросы:

- Нави Волырк – это Иван Крылов. Нави Волырк – псевдоним писателя.

- Эти животные – герои басен И.Крылова

- Героями басен являются не реальные животные, а люди, которые подразумеваются под образами этих животных.

- Животные говорят, как люди, ведут себя, как люди, обладают человеческими качествами.

Ученик готовится к ответу, отвечает на него, делает самооценку:

- В 1 строке лишним словом является слово ЭПОС, потому что это РОД литературы, а все остальные жанры. Во 2 строке лишнее слово – стихотворение, т.к. это лирический жанр, а все остальные эпические.

Работают в парах, в конце работы озвучивают ответы, проверяют, выставляют себе оценки:

6 правильных ответа – «5»

5-4 правильных ответов – «4»

3 правильных ответа – «3»

Регулятивные УУД:

Самооценка

Коммуникативные УУД: умение сотрудничать со сверстниками, вести диалог, высказывать свою точку зрения.

Работа по теме урока.

Расширить сведения о жизни и творчестве И.А. Крылова

- Прочитать на с.59 задание № 2. Назвать ключевые (опорные) слова данного предложения.

- Что такое самообразование?

Приобретение знаний путем… (закончить)

- Что такое самовоспитание?

Деятельность человека по формированию и развитию у себя… (закончить)

- Найти и зачитать в статье на с.59 (или рассказать), что И.А. Крылову были действительно свойственны эти качества.

- Как называется процесс познания себя, своих сильных и слабых сторон? Начинается оно тоже с части слова САМО, как и слова самообразование, самовоспитание…

Эти три слова взаимосвязаны: одно не мыслится без другого (от самопознания - к самообразованию и самовоспитанию).

Работают в парах:

- Ключевые слова – самообразование, самовоспитание.

- Приобретение знаний путём самостоятельных занятий вне школы, без помощи преподавателя.

- Деятельность человека по формированию и развитию у себя положительных и устранению отрицательных качеств.

Ученики работают со статьей учебника с.59

Ученики отвечают на вопрос:

- Самопознание.

Коммуникативные УУД: умение сотрудничать со сверстниками, вести диалог, высказывать свою точку зрения.

Практическая работа

(работа с текстом басни)

- Работа над лексическим значением слов темы урока: Обличение человеческих пороков в баснях (работа над ключевыми словами темы)

- Что такое обличение?

- Что такое ПОРОК?

- Какие отрицательные качества человека вы можете назвать? (записать в тетради)

- А вы знаете СВОИ отрицательные качества? Басни Крылова помогут вам это узнать.

- Чтение басни «Свинья под дубом».

- Какой человеческий порок обличается, т.е. осуждается в этой басне?

- Где об этом говорится (зачитать). Как называется эта часть басни?

- Чтение басни «Ворона и Лисица».

- Какой человеческий порок обличается, т.е. осуждается в этой басне?

- Где об этом говорится (зачитать). Как называется эта часть басни?

Ученики отвечают на вопросы учителя:

- Осуждение, порицание, разоблачение.

- Отрицательное качество человека, плохое поведение.

Работают в парах.

Работа в группах.

- НЕВЕЖЕСТВО, глупость.

- МОРАЛЬ

- ЛЕСТЬ.

- МОРАЛЬ

Коммуникативные УУД: умение сотрудничать со сверстниками, вести диалог.

Итог урока

- Процесс самопознания очень сложен, иногда человеку не хватает целой жизни, чтобы узнать самого себя.

- Для чего мы должны стремиться к самопознанию?

- Какую роль при этом играют басни Крылова?

Работают в парах. Отвечают на вопросы.

- Процесс самообразования и самовоспитания будет эффективным только тогда, когда человек будет знать свои слабые и сильные стороны.

- Они помогают человеку узнать свои отрицательные качества, от которых ему надо избавиться.

Рефлексия

- Что нового ты сегодня узнал на уроке?

- Что тебя заинтересовало на уроке?

- Что, на твой взгляд, показалось скучным, неинтересным?

Регулятивные УУД

Домашнее задание.

С.60-62 (прочитать) с.62 – задание 4.