Календарно-тематический план на март

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

Р. Р. (По дороге к Азбуке)

Тема: Звук К (мягкий)

Задачи: закрепление представления о букве К; закрепление умения различать твердые и мягкие звуки, звуки и буквы, обогащение опыта чтения слогов. формирование мотивации и интереса к процессу обучения; помочь детям научиться обогащение активного словаря; развитие грамматического строя речи

10.45 – 11.10

Физическое развитие

Тема:

Задачи: учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ползать не четвереньках змейкой. ходьба и перестроение тройками

1 половина дня

Дежурство по столовой: Сервировка стола: учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Д\И «Подбери слово». З.: закрепить с детьми составление рассказа по картинкам, воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие. Игра малой подвижности «Семейная зарядка» настроить детей на хороший день, развитие коммуникабельности, развитие словаря.

Ситуативные разговоры о необходимости следить за своим внешним видом. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.

Прогулка на картотеке № 1

2 половина дня

ЧХЛ Разгадывание загадок по ПДД. Ситуативный разговор: Как вести себя в общественном транспорте?

Дежурство в уголке природы: закреплять знания детей о приемах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы. Рисование: Тема: «Кто моя мама по профессии»

З: помочь детям создать образ мамы, используя карандащи и мелки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за капелью. Цели: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям. 
П/игры: «Поменяйся местами» Цель: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

«Космонавты» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, умение действовать по сигналу.

Трудовые поручения: «Уборка участка от остатков снега»

Цель: расчистка участка от снега, для быстрого высыхания участка. Воспитывать желание трудиться в коллективе.

И\р с Аней, Арсением «Кто быстрее принесет предмет»

Цель: упражнять детей в быстром беге. Развивать внимание. «Ходьба по дорожке с перешагиванием через предметы»

Цель: развивать равновесие.

1 половина дня

Предложить пальчиковые игры на развитие мелкой моторики. Игры с бусинками, с мозаикой. Со шнуровками, с массажными мячами. Д\И «Собери картинку» (разрезные картинки)

Предложить игры с машинками на автодороге, соблюдая ПДД

2 половина дня

Предложить детям атрибуты для игры в инспектора ГИБДД

Создать условия для с. ролевой игры

«Семья» - «Угощение для мамы».

Создать условия для дидактической игры «Птичка и птенчики» (с металлофоном),. Приготовить дидактические игры Угадай, чьи следы», «Узнай по описанию»; «Кто чем питается», «Путаница».

Внести и рассмотреть  Коллекция фото, иллюстрации «Наши мамы, бабушки».

Разместить в книжном уголке книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике.

Теат- я деят-сть: игра «Летящий лепесток» З: нацелить детей на импровизацию, проявление собственной фантазии

Привлечь внимание детей к иллюстрациям по теме, провести беседу «Первая капель».

Предложить родителям Тимура Я., Арины П. Принести фотографии бабушек и мам.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

Физическое развитие (бассейн)

10.10 – 10.35

П. Р. (Здравствуй, мир!)

Тема: В гости к дымковским мастерам

Задачи: познакомить детей с особенностями и этапами изготовления дымковской игрушки; закрепить умение соблюдать правила безопасности при работе с глиной; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства

1 – я половина дня.

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой; воспитывать положительное отношение к дежурству

Беседа «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» - совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания; помогать детям осваивать выразительные средства языка.

Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день". Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма). Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.

С\Р игра «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед» .Цель: использование алгоритма приготовления борща.

Прогулка на картотеке №2

2 – я половина дня.

Чтение стихотворения Е. Серовой «Волшебник» развивать умение отвечать на вопросы по содержанию текста, развивать речь, отвечать полным ответом.

Игра – ситуация «Мама расстроена», «Мама заболела». Обсуждение ситуаций, предлагать варианты решения проблемы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

П/игры: «Уголки» Цель: Совершенствовать навыки бега; способствовать развитию быстроты и координации движений; воспитывать у детей в игре навыки сотрудничества со сверстниками. «Замри» Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.

Трудовые поручения: подмести веранду Цель: учить трудиться сообща.

И\Р с Богданом, Русланом :«Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. Прокати и не задень» (между предметами) Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Настольные игры на выбор детей

«Создай фигуру»

«Световая мозаика»

«Собери пазл» - развивать самостоятельность в выборе игры, умение работать в парах, договариваться.

Просмотр семейных альбомов, обсуждение.

2 – я половина дня

Дидактические игры: «Маленькие помощники»,», «Что мы делаем, когда…», «Что маме нужно на кухне»

Настольно-печатная игра «Собери узор»

Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей.

Дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика», «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю);

Внести мнемотаблицы по теме «Весна» Предложить рассказать по мнемотаблице про весну. Развивать самостоятельность в составлении рассказов по мнемотаблицам.

Предложить игру на развитие детского речетворчества. «Если бы у меня была волшебная палочка…»

Приготовить различный изобразительный материал для творчества детей.

Исследовательская деят-ть: «ТЁПЛАЯ И ХОЛОДНАЯ ВОДА».

Цель: уточнить представления детей о том, что вода бывает разной температуры – холодной и горячей; это можно узнать, если потрогать воду руками, в любой воде мыло мылится: вода и мыло смывают грязь. Материал: мыло, вода: холодная, горячая в тазах, тряпка.

Предложить родителям Эмилии Б., Арсения С.. прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;

Профилактика гриппа и ОРВИ.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

П. Р. (Раз – ступенька, два - ступенька)

Тема: Внутри. Снаружи

Задачи: актуализировать знания детей по теме, тренировать мыслительные операции, развивать внимание, память, речь

10. 55 – 11.20

ХЭР(музыка)

Тема:

Задачи: Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Способствовать расширению музыкального слухового опыта .. для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

1 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Беседа: «Женщины - России герои».З: Обсудить с детьми, пополнить их знания о женщинах, прославившие нашу страну в разные годы в области искусства, науки, спорта, космонавтики.

Ситуативное общение: «Что нужно маме, чтобы быть здоровой?»

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (правила безопасности в быту). Работа в уголке природы. Поручения по уходу за растениями. Убрать засохшие листья, полить растения. Прорыхлить. Учить детей работать в соответствии со схемами и алгоритмами работы. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 3

2 – я половина дня

Итоговая работа по теме недели: - изготовление подарков мамам из природного материала «Весенний букет». З: помочь детям создать композицию из природного материала; соблюдение безопасности при работе с ножницами; воспитывать чувство прекрасного.

Беседа «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» - совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания; помогать детям осваивать выразительные средства языка. . ЧХЛ Рассказы: Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», «Ласковое слово», З: Учить детей определять тему рассказа, давать краткую характеристику главным героям, замечать образные средства языка.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Трудовая деятельность: Убрать игрушки в коробки

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответствен­ность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; различать цвета.

«Салки в кругу». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа с Никитой, Аней: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

1 – я половина дня

Мотивировать детей на музыкально-дидактическую игру «Спите, куклы» муз. Е.Тиличеевой

Предложить детям дидактическую игру «Хорошо – плохо» (правила безопасности в быту)

2 – я половина дня

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Мамины заботы».

Предложить детям совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать».

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Мамины заботы».

Дидактическая игра «Хорошо – плохо»

Илюстрации по тематике:

«Мы умеем отдыхать».

Семена цветов, дневник наблюдений Экспериментальная деятельность:

Выращивание цветка для мамы. Цель: Наблюдение за ростом растения, ведение дневника наблюдений. Установление простейших причинно-следственных связей (зависимость роста растения от цвета, полива, почвы, ухода).

Предложить родителям Софы С., Димы А изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»;

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

Р. Р. (прописи)

Тема: Звуки К и К. Буквы К, Х, Т, М, Н

Задачи: координация моторики пальцев рук. Развитие глазомера, силы нажима. Обводить предметы по контуры. Знакомство со штриховкой.

10.45 – 11.10

Физическое развитие

Тема:

Задачи: учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ползать не четвереньках змейкой. ходьба и перестроение тройками.

С

1половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно;

Беседа с детьми "Мамины помощники".

З: Формировать представление детей о предметах, облегчающих труд людей в быту.

Сюжетно-ролевая игра: «Поздравляем маму, встречаем гостей».

Цель: Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.

Прогулка на картотеке.№4

2 половина дня

Чтение сказки Д.Самойлова «У слоненка день рождения». Обсудить с детьми в чем состоит значение рисунков в книге. Показать как много интересного можно узнать если внимательно рассматривать книжные иллюстрации. Предложить пересказать.

Предложить нарисовать иллюстрации к сказке. Необходимо помочь детям в прорисовке деталей, подсказать, что можно нарисовать, опираясь на впечатления по сказке.

Коллективная работа по теме недели «Открытка для мамы». З: изготовить объемную открытку для всех мам ; развивать мелкую моторику, фантазию, умение делать цветы из салфеток; воспитывать любовь и уважение к мамам

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника).

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке.

Цели: - организовывать коллективный труд;

в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: - формировать умение соблюдать правила игры;

воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа с Самсоном, Димой: развитие основных движений(перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и на­выки

1 половина дня

Предложить детям раскраски на тему Восьмого марта.

Самостоятельная деятельность по инициативе детей во всех уголках группы – воспитывать умение самостоятельно организовывать свой досуг, подбирать партнеров по игре.

2 половина дня

Раскрась цветы для мамы. Поощрять желание детей использовать в работе разны материалы – и мелки и карандаши и фломастеры. Продолжать учить раскрашивать в одном направлении не оставляя пробелы. Дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика», «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю);

Внести в книжный уголок иллюстрации с изображением праздника 8 марта и побеседовать по ним -формировать словарь .

Чтение сказки Д.Самойлова «У слоненка день рождения».

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Поздравляем маму, встречаем гостей»,

Предложить родителям Самсона З., Арсения К .совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»- помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми и сверстниками.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

Физическое развитие (бассейн)

10.10 – 10.35

П. Р. (Здравствуй, мир!)

Тема: В гости к дымковским мастерам

Задачи: познакомить детей с особенностями и этапами изготовления дымковской игрушки; закрепить умение соблюдать правила безопасности при работе с глиной; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства

1 – я половина дня.

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой; воспитывать положительное отношение к дежурству

Беседа: «Мама и бабушка – самые близкие люди» З: Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.

Д/И «Улетают – прилетают», «Кто как кричит?», «Телефон», «Скажи иначе» (синонимы), «Четвёртый лишний», «Поезд» «Волшебная цепочка», «Подбери признак»

Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.

С\Р игра: «Поможем маме приготовить праздничный обед» .Цель: использование алгоритма приготовления борща.

Прогулка на картотеке №

2 – я половина дня.

Чтение стихотворения Стихи: М.Карим «Эту песню мама пела», Е.Благинина «Вот какая мама», «Мамин день», З: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию текста, развивать речь, отвечать полным ответом.

Игра – ситуация «Бабушка расстроена», Бабушка заболела». Обсуждение ситуаций, предлагать варианты решения проблемы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

П/игры: «Уголки» Цель: Совершенствовать навыки бега; способствовать развитию быстроты и координации движений; воспитывать у детей в игре навыки сотрудничества со сверстниками. «Замри» Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.

Трудовые поручения: подмести веранду Цель: учить трудиться сообща.

И\Р с Аней Г., Тимуром Я. :«Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. Прокати и не задень» (между предметами) Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Рисование: «Ранняя весна», по сказке «Серая шейка».

Предложить «Геометрическую мозаику»

Цель: анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентируясь на образец.

2- я половина дня

Дидактические игры: «Маленькие помощники»,», «Что мы делаем, когда…», «Что маме нужно на кухне»

Дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика», «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю);

Предложить игру на развитие детского речетворчества. «Если бы у меня была шапка невидимка…»

Внести иллюстрации по теме «Ранняя весна».

Рассматривание картин: И.Левитана «Большая вода», «Март».

Внести «геометрическую мозаику».

Теат- я деят-сть: игра «У зеркала». З: совершенствовать образные исполнительские умения, развивать творческую сам-ть

Предложить родителям Руслана А., Димы А.

прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;

Профилактика гриппа и ОРВИ.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

П. Р. (Раз – ступенька, два - ступенька)

Тема: Внутри. Снаружи

Задачи: актуализировать знания детей по теме, тренировать мыслительные операции, развивать внимание, память, речь

10. 55 – 11.20

ХЭР(музыка)

Тема:

Задачи: Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Способствовать расширению музыкального слухового опыта .. для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

1 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой Предложить детям совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать».З: помочь детям составить предложения по теме; развитие речи, пополнение словаря

Ситуативное общение: «Что нужно маме, чтобы быть счастливой?»

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (правила безопасности в быту). Работа в уголке природы. Поручения по уходу за растениями. Убрать засохшие листья, полить растения. Прорыхлить. Учить детей работать в соответствии со схемами и алгоритмами работы. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке №

2 – я половина дня

ЧХЛ Разгадывание загадок по ПДД

Беседа «Образ матери в искусстве»

З: дать представление детям об образе матери на картинах известных художников; азвивать способность давать оценку образам; воспитывать чувство любви к матери, выделять ее особые черты: заботу, ласку, нежность, теплоту

ЧХЛ Рассказы: Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», «Ласковое слово», З: Учить детей определять тему рассказа, давать краткую характеристику главным героям, замечать образные средства языка.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

З: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Трудовая деятельность: Убрать игрушки в коробки

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответствен­ность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; различать цвета.

«Салки в кругу». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа с Софой, Ариной: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

1 – я половина дня

Мотивировать детей на музыкально-дидактическую игру «Спите, куклы» муз. Е.Тиличеевой

Предложить игры с машинками на автодороге, соблюдая ПДД

2 – я половина дня

Предложить нарисовать своего друга и подарить ему портрет.

Способствовать самостоятельности в выборе изобразительного материала.

Предложить раскраски на тему «Важные машины». Предложить детям атрибуты для игры в инспектора ГИБДД

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Мамины заботы».

Схемы и алгоритмы для игр с конструкторами.

Стихи

А.Майкова «Весна».

Дид.игры:

«Вспомни и расскажи, выложи с помощью модели…», «Найди ошибку (в сюжетной картинке, рисунке…»);

Опытно-экспериментальная деятельность Воздух помогает рыбам плавать. Цель: Рассказать, как плавательный пузырь, заполненный воздухом, помогает рыбам плавать.

Предложить родителям Никиты Т., Змилии Б. изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»;

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

Физическое развитие (бассейн)

10.10 – 10.35

П. Р. (Здравствуй, мир!)

Тема: В гости к дымковским мастерам

Задачи: познакомить детей с особенностями и этапами изготовления дымковской игрушки; закрепить умение соблюдать правила безопасности при работе с глиной; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства

1 – я половина дня.

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой; воспитывать положительное отношение к дежурству

Побеседовать с детьми по темам:

- Кто что делает?

- Назови женскую профессию

– учить задавать вопросы взрослому, используя разнообразные формулировки.

Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.

Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.

Прогулка на картотеке №

2 – я половина дня.

Итоговая работа по теме недели: рисование

«Русские красавицы» З: формировать умение самостоятельно подбирать цветовые сочетания. Познакомить детей с элементами русского костюма. Воспитывать уважение и внимание к женщинам

Проблемная ситуация «Как мы готовили сюрприз маме, и что из этого получилось…» Придумай продолжение рассказа. Подвести детей к пониманию того, что может получиться, если не соблюдать правила безопасности. Беседа «Откуда берутся болезни» . Цель: сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах. Сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней. Воспитывать желание заботиться не только о своем здоровье, но и о здоровье окружающих людей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. З: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

П/игры: «Охотники и зайцы» Цель: Развитие быстроты реакции, сноровки, оперативности мышления. «Мы веселые ребята» Цель: учить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость

Трудовые поручения: подмести на веранде З: учить трудиться сообща.

И\Р с Эмилией, Сашей :«Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. Прокати и не задень» (между предметами) Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

Создать условия для конструирования из деревянного конструктора с помощью схем.

сюжетные игры: «Семья переезжает на новую квартиру»

Предложить игры с кеглями и мячами.

Пальчиковые игры по схемам.

Игры с язычком перед зеркалом (артикуляционная гимнастика).

2 – я половина дня

Рассматривание альбома «Правила гигиены» (чтение правил).

Д/игра «Логические цепочки» (счетные палочки)

Цель: развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей.

«Найди на ощупь»

Цель: закреплять умение детей сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследования формы предмета

Приготовить алгоритмы работ в изо уголке. Внести мнемотаблицы. «Расскажи о професии своих родителей»

Схемы пальчиковых игр. картотеку артикуляционной гимнастики.

Рассматривание и обсуждение фото людей, изображающих различные эмоции.

Приготовить атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Настольный театр и пальчиковый театр.

Экспериментальная деятельность. «Опыты с бумагой». Показать детям свойства бумаги. Дать представления о разных видах бумаги и ее качествах.

Предложить родителям Арины П., Сони Л..прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;

Профилактика гриппа и ОРВИ.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

П. Р. (Раз – ступенька, два - ступенька)

Тема: Число 2. Цифра 2. Пара

Задачи: актуализировать знания детей по теме, тренировать мыслительные операции, развивать внимание, память, речь

10. 55 – 11.20

ХЭР(музыка)

Тема:

Задачи: Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Способствовать расширению музыкального слухового опыта .. для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

1 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

З: Учить правильно сервировать стол, расставлять столовые приборы в соответствии со схемой.

Работа с дежурными в уголке природы З: продолжать приучать детей к уходу за растениями, определять какие цветы нуждаются в поливе, какие нужно протереть, а у каких убрать засохшие листья. закреплять знания детей о приемах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы.

Психогимнастика «Поделись своей улыбкой»

Беседа «Что такое доброта?», «Почему нужно быть добрым?», «Нужно ли помогать людям».

Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.

Прогулка на картотеке №

2 – я половина дня

Беседа: «Гигиена моего тела». З: формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; следить за чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

Рисование

Тема: Рисование с натуры по теме «Друг детства» З: Продолжать учить детей рисовать игрушки с натуры по выбору. Познакомить с эскизом как этапом планирования работы.

Экскурсия в прачечную, на кухню, медицинский кабинет. З: Формировать первичные представление детей о труде взрослых, о значении в жизни детей результатов труда взрослых.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Никитой К.., Алисой

Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость;

развивать меткость и силу броска.

1 – я половина дня

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Предложить материал для свободного рисования. Помогать в поиске средств для воплощения замысла.

2 – я половина дня

Создать условия для с\р игры «Бюро добрых услуг;

Создать условия для игр со строительным материалом: возведение постройки «Дом для бездомных животных»

Внести и рассмотреть альбомы «Наши родители тоже ходили в школу», «Школьные принадлежности»

Приготовить трафареты, схемы и алгоритмы рисования человека и животных. Различный материал для рисования.

Предложить детям дидактические игры «Цепочка добрых слов», «Бюро добрых услуг;

Экспериментальная деятельность:

Опыты и поисковые действия, помогающие понять, какие условия жизни необходимы растениям (посадить растение в воду, понаблюдать за корнями – как оно питается, выявить потребность в воде, солнце, тепле)

Предложить ролдителям Руслана А., Ани Г. беседа с детьми о животных, населяющих нашу планету и бережном к ним обращении, оказании помощи;

посещение городского зоопарка;

наблюдение за трудом сотрудников зоопарка

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

Р. Р. (прописи)

Тема: Звуки К и К. Буквы К, Х, Т, М, Н

Задачи: координация моторики пальцев рук. Развитие глазомера, силы нажима. Обводить предметы по контуры. Знакомство со штриховкой.

10.45 – 11.10

Физическое развитие

Тема:

Задачи: учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ползать не четвереньках змейкой. ходьба и перестроение тройками.

С

1 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Ситуативный разговор «История носового платка»;

Игра - экспериментирование «Тонет - не тонет» (проверка плавучести кораблей, сделанных из разнообразного материала: бумаги, пластилина, скорлупы, пенопласта); Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 8

2 – я половина дня

ЧХЛ Рассказ В. Осеева «Просто старушка».

Цель: Учить понимать мотивы поступков героев, переживания персонажей, высказывать свое отношение к ним.

Составление рассказа «Что мне нравится в моём друге». Цель: Формировать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта. Развивать умение аргументировано и доброжелательно оценивать рассказ сверстника. : Чтение рассказов Н. Носова «Фантазеры», «Живая шляпа»

Цели: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью; повеселить детей; развить речь, память, воображение. по Коллективная работа по теме недели: Рисование «В мире добра, чудес и волшебства» З: учить создавать композицию рисунка; учить детей нетрадиционной технике рисования. Поддерживать детей к аргументированию оценивать свои работы и работы сверстников, обращая внимание на обязательность доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за голубями

Цели:

расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка» Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Индивидуальная работа с Софой, Богданом

Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

1 – я половина дня

Самостоятельная деятельность по выбору детей;

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья», «Магазин подарков».

2- я половина дня

Предложить нарисовать своего друга и подарить ему портрет.

Способствовать самостоятельности в выборе изобразительного материала.

Предложить детям изготовление дорожных знаков, предупреждающих о возможности появления на дороге домашних и диких животных.

Иллюстрации о людях разных профессий.

З: мотивировать детей на рассматривание иллюстраций о людях разных профессий.

Сравнение людей разного возраста, пола. Схемы и алгоритмы для игр с конструкторами.

Стихи

А.Майкова «Весна».

Дид.игры:

«Вспомни и расскажи, выложи с помощью модели…», «Найди ошибку (в сюжетной картинке, рисунке…»);

Предложить родителям Арсения К., Алисы В. Побеседовать с детьми «Чем можно помочь пожилым людям»

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

Физическое развитие (бассейн)

10.10 – 10.35

П. Р. (Здравствуй, мир!)

Тема: Филимоновская игрушка

Задачи: познакомить детей с особенностями и этапами изготовления филимоновской игрушки; закрепить умение соблюдать правила безопасности при работе с глиной; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства

1 – я половина дня.

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Беседа «Эти добрые словечки». З: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться и прощаться.

Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит». Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке №

2 – я половина дня.

Н. Носова «Фантазеры», «Живая шляпа»

Цели: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью; повеселить детей; развить речь, память, воображение. по Дежурство в уголке природы: З: закреплять знания детей о приемах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы.

Загадки по ПДД. Ц: помочь детям разгадывать загадки, находить главное в загаданном Д\и «Угадай, что где растёт?», «Что раньше, что потом?» (семечко – росток- цветок- плод)

С/р игра «В автобусе». Цель: развивать у детей умение обыгрывать различные ситуации, которые могут создаться в автобусе.

Д/игра «Разговор по телефону». Цель: развивать пространственные представления, внимание, ориентировку, речь.

Музыкальная игра «Угадай песню». Цель: по словам и мотиву узнать знакомую песню, формировать эмоциональную отзывчивость на произведения.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за сосульками. Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями. Способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

П/игры «Поменяйся местами» Цель: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. «Космонавты» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, умение действовать по сигналу.

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща.

И. работа по развитию основных движений с Богданом, Тимуром: «Прыжки в длину с места»

З: развитие силы прыжка в длину.

«Прокати и не задень» (между предметами) З: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Игры со строительным материалом. «Корабль», «Самолет», «Ракета» - Цель: закреплять умение строить из крупного строительного материала, передавая образ объекта строительства. Развивать конструктивные способности детей.

Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Предложить детям игры на автодороге с применением правил ПДД.

2 – я половина дня

Работа в уголке ручного труда по алгоритмам. «Животные из природного материала»

Цель: закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Закреплять умение детей делить кусок пластилина на несколько частей путем отщипывания. Развивать внимание, мышление и мелкую моторику. Предложить детям атрибуты для игры в инспектора ГИБДД

Приготовить алгоритмы работ в изо уголке. Внести мнемотаблицы. Схемы пальчиковых игр. картотеку артикуляционной гимнастики.

Рассматривание и обсуждение фото людей, изображающих различные эмоции.

Теат- я деят-сть: игра «У зеркала». З: совершенствовать образные исполнительские умения, развивать творческую сам-ть

Экспериментальная деятельность. «Опыты с бумагой». Показать детям свойства бумаги. Дать представления о разных видах бумаги и ее качествах.

Предложить родителям Саши К., Сони Л. побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

Физическое развитие (бассейн)

10.10 – 10.35

П. Р. (Здравствуй, мир!)

Тема: Филимоновская игрушка

Задачи: познакомить детей с особенностями и этапами изготовления филимоновской игрушки; закрепить умение соблюдать правила безопасности при работе с глиной; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства

1 – я половина дня.

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Беседа «Эти добрые словечки». Цель: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться и прощаться.

Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению. Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит». Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 6

2 – я половина дня.

Загадки по ПДД. Ц: помочь детям разгадывать загадки, находить главное в загаданномД\и «Угадай, что где растёт?», «Что раньше, что потом?» (семечко – росток- цветок- плод)

С/р игра «В автобусе». Цель: развивать у детей умение обыгрывать различные ситуации, которые могут создаться в автобусе.

Д/игра «Разговор по телефону». Цель: развивать пространственные представления, внимание, ориентировку, речь.

Музыкальная игра «Угадай песню». Цель: по словам и мотиву узнать знакомую песню, формировать эмоциональную отзывчивость на произведения.

Конструирование

Тема: «Подарок другу».

Цель: Продолжать закреплять умение делать игрушки из подсобного материала, прочно соединяя части. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за сосульками. Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями. Способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

П/игры «Поменяйся местами» Цель: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. «Космонавты» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, умение действовать по сигналу.

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща.

Игры упражнения: «Прыжки в длину с места»

Цель: развитие силы прыжка в длину. «Прокати и не задень» (между предметами)

Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Игры со строительным материалом. «Корабль», «Самолет», «Ракета» - Цель: закреплять умение строить из крупного строительного материала, передавая образ объекта строительства. Развивать конструктивные способности детей.

Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Предложить детям игры на автодороге с применением правил ПДД.

2 – я половина дня

Работа в уголке ручного труда по алгоритмам. «Животные из природного материала»

Цель: закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Закреплять умение детей делить кусок пластилина на несколько частей путем отщипывания. Развивать внимание, мышление и мелкую моторику. Предложить детям атрибуты для игры в инспектора ГИБДД

Внести строительный материал для построек «Корабль», «Самолет», «Ракета».

Приготовить атрибуты к с\р играм.

Приготовить алгоритмы для работы с природным материалом в уголке ручного труда.

Теат- я деят-сть: игра «У зеркала». З: совершенствовать образные исполнительские умения, развивать творческую сам-ть

Предложить родителям Саши К., Сони Л. побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

ХЭР (рисование/ лепка)

Тема:

Задачи:

15.20 – 15.45

ХЭР(музыка)

Тема:

Задачи: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными и слышать голос своего партнера по игре. Закреплять умение петь протяжно, неторопливо, не выкрикивая окончания слов. Правильно передавать ритмичный рисунок в парных танцах. Развитие общей моторики движения.

1 – я половина дня

Малоподвижная игра «Веселая Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой

Беседа: «Что такое здоровье?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь.

Дидактическая игра: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 9

2 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Лепка

Тема: «Цветик – семицветик».

Цель: продолжать учить лепить цветы конструктивным способом. Формировать умение лепить мелкие детали, наносить рисунок стекой.Д\И «Человек и животное» развивать умение сравнивать и обобщать, речь; формировать экологическую культуру.

Чтение И. Семенов «Как стать неболейкой»– закрепление умения слушать внимательно чтение педагога, отвечать на вопросы по содержанию текста полными предложениями.

С/р игра «Больница». Практическое закрепление полученных знаний. Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за работой дворника Цели: активизировать познавательную деятельность. Развивать умение видеть целесообразность трудовых дей­ствий. Учить оценивать результаты труда.

П\И «Ручеек, озеро» Цель: учить детей бегать и выполнять перестроения.«Будь внимателен» Цель: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Трудовые поручения. Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща.

Инд. Работа с Русланом, Сашей: «Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. «Прокати и не задень». Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Рассматривание иллюстрации «Виды спорта». Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь.

2 – я половина дня

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты».

Д\ И «Когда это бывает?»-закреплять умение различать признаки времен года. Самостоятельная работа с мнемотаблицами и картинками.

Самостоятельные игры со строительным материалом.

Внести иллюстрации на тему «Виды спорта».

Внести:

«Лото», «Пазлы», «Лабиринты».

Приготовить мнемотаблице к игре «Когда это бывает?» Внести и рассмотреть сюжетные картинки на тему «Детский сад». Правила поведения в общественных местах

Внести материал для игры «Чего не стало».

Приготовить картинки с изображением людей разных профессий, режимных моментов в детском саду.

Предложить родителям Ани Г., Руслана А. побеседовать дома на тему ЗОЖа. Обсудить его значение в жизни человека.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

Р. Р. (По дороге к Азбуке)

Тема: Звук Х (твердый)

Задачи: закрепление представления о букве Х; закрепление умения различать твердые и мягкие звуки, звуки и буквы, обогащение опыта чтения слогов. формирование мотивации и интереса к процессу обучения; помочь детям научиться обогащение активного словаря; развитие грамматического строя речи

10.45 – 11.10

Физическое развитие

Тема:

Задачи: учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ползать не четвереньках змейкой. ходьба и перестроение тройками.

1 – я половина дня

Дежурство в уголке природы: закреплять знания детей о приемах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы.

Формирование КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Цель: продолжать уточнять знания о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека; учить взаимодействовать с природой, связывать наблюдения с личным опытом.

Игра “Ухо, нос, рука»-развитие внимания.(по подгруппам) Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 10

2 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Аппликация «Рыбки»

Цель: учить детей самостоятельно подбирать материал для выполнения работы на определенную тему. Приучать детей в свободной деятельности заниматься продуктивными видами деятельности. Закреплять умение создавать картины приемом обрывания бумаги.

Малоподвижная игра «Что могут руки»-развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать честность при выполнении правил игры.

Словесная игра «Что полезнее?» Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека.

Чтение стихотворений о весне: Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится...», Е. Благинина «Весна», «Круглый год. Март» С. Маршак; Деят – ть в уголке ручного труда.

«Ели на опушке» (оригами)

Цель: закреплять умения складывать квадрат из бумаги вдоль, поперек, по диагонали, хорошо отглаживать сгибы, оформлять аппликацией, создавать изображение ели из нескольких треугольных заготовок.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье. Учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

П\И «Выше земли» Цель: учить детей занимать положение на предметах и сооружениях, которые находятся выше земли. Развивать внимание, наблюдательность, скорость реакции, ловкость. «Охотники и зайцы»

Цель: Развитие быстроты реакции, сноровки, оперативности мышления.

Трудовые поручения: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев. Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Игры упражнения: «Кто быстрее до флажка» Цель: развитие быстроты бега и ходьбы.

1 – я половина дня

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

Создать условия для конструирования из деревянного конструктора с помощью схем.

сюжетные игры: «Семья переезжает на новую квартиру»

Предложить игры с кеглями и мячами.

Пальчиковые игры по схемам.

Игры с язычком перед зеркалом (артикуляционная гимнастика).

2 – я половина дня

Рассматривание альбома «Правила гигиены» (чтение правил).

Д/игра «Логические цепочки» (счетные палочки)

Цель: развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей.

«Найди на ощупь»

Цель: закреплять умение детей сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследования формы предмета

Внести дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому».

Приготовить материал для аппликации – цветная бумага, схемы работы.

Альбом «правила гигиены». Исследовательская деят-ть: «ТЁПЛАЯ И ХОЛОДНАЯ ВОДА».

Цель: уточнить представления детей о том, что вода бывает разной температуры – холодной и горячей; это можно узнать, если потрогать воду руками, в любой воде мыло мылится: вода и мыло смывают грязь. Материал: мыло, вода: холодная, горячая в тазах, тряпка.

Предложить родителям Ани Д., Софы С. побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах.

Побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины»

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

Физическое развитие (бассейн)

10.10 – 10.35

П. Р. (Здравствуй, мир!)

Тема: История русского костюма

Задачи: познакомить с историей русского национального костюма; учить детей сравнивать, делать выводы; воспитывать интерес и уважение к русской культуре

1 – я половина дня.

Беседа «Кто я?»- дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать индиви-дуальные черты у себя и у других людей (я- такой, а он другой) . Знать полезные и вредные привычки людей.

Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление.

по математике- формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради.) Загадки по ПДД. Ц: помочь детям разгадывать загадки, находить главное в загаданном Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.

Прогулка на картотеке № 1

2 – я половина дня .

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Тема Ручной труд «Закладка для книг»

Цель: учить детей создавать поделку из маленьких деталей склеивая их между собой. Выявить у детей навыки вырезывания по контору. Развивать аккуратность при работе с бумагой, клеем, ножницами. Воспитывать желание изготавливать поделки своими руками.

Опытно – экспериментальная деятельность Воздух помогает рыбам плавать. Цель: Рассказать, как плавательный пузырь, заполненный воздухом, помогает рыбам плавать.

Беседа в игровой форме. «В гостях у доктора Айболита» Основные задачи:- закрепить знания детей о понятии «здоровье»;

- уточнить правила сохранения здоровья;- сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за капелью Цели: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям. 
П/игры:«Чучело» Цель: упражнять в быстром беге, ловкости. Закреплять умение действовать согласно тексту игры. «Третий лишний» Цель: учить детей соблюдать правила игры, внимательно следить за ходом игры.

Игры упражнения:«Поймай мяч» Цель: закрепление умение ловить мяч, не прижимая его к груди. «Сильный бросок» Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать ловкость, меткость, силу броска.

Трудовые поручение «Наведем порядок на веранде» - уборка лопаток, коробок для снега. Подметание мусора и уборка игрушек.

1 – я половина дня

Дидактические игры по ПДД

Игровое творчество «Лиса и заяц», «Красная шапочка»

Цель: побуждать детей инсценировать хорошо знакомые сказки. (Атрибуты, костюмы, необходимые для данных сказок). Предложить детям игры на автодороге с применением правил ПДД.

2 – я половина дня

Работа в уголке Изо «Дорисуй то, что я задумал»

Цель: побуждать детей узнавать предметы по отдельным частям; закреплять знания о разнообразии материалов. Развивать желание эстетически преобразовывать предметы.

Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Игры на метание – боулинг, дартс, кольцеброс. Предложить детям игры на автодороге с применением правил ПДД

Внести дидактические игры «Четвертый лишний», «Что изменилось», «Чего не стало»;

Приготовить атрибуты, костюмы, необходимые для сказок« Лиса и заяц», «Красная шапочка». Внести игры по ПДД.

Трафареты и раскраски по ПДД

Теат- я деят-сть:

Игра на развитие пластической выразительности «Танец роз» ХЗ: научить детей владеть своим телом,свободно и непринужденно пользоваться движениями своих рук и ног

Предложить родителям Рувслана А., Димы А. разучить упражнения дыхательной гимнастики.

- побеседовать с ребёнком на темы: «Спортивные тренировки», «Что может случиться если…», «Как стать Геркулесом»;

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

П. Р. (Раз – ступенька, два - ступенька)

Тема: Точка. Линия. Прямая и кривая линии

Задачи: актуализировать знания детей по теме, тренировать мыслительные операции, развивать внимание, память, речь

10. 55 – 11.20

ХЭР(музыка)

Тема:

Задачи: Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Способствовать расширению музыкального слухового опыта .. для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

1 – я половина дня

Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности.»-активизация словаря по теме. Развитие понимания обращённой речи. Развитие памяти, внимания, мелкой моторики. Воспитание культурно-гигиенических качеств.

дидактическая игра «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных. И\р с подгруппой - упражнять в измерении отрезков по линейке Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.Прогулка на картотеке № 2

2 – я половина дня. Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д\И с мячом «Воздух, земля, вода». Цель закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность

С\Р игра «Семья»-формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения.

Беседа: «Запрещающие знаки», «Предупреждающие знаки», «Предписывающие знаки», «Знаки сервиса». Цель: систематизировать знания о дорожных знаках. Развивать умение читать их на дороге. Воспитывать бдительность и осторожность. Конструирование

Тема: Конструирование «Моста» в парах

Цель: закреплять умение делать мостовое перекрытие на высоких, редко поставленных устоях, проявлять самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла, договариваться с товарищем о совместной работе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегом
Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не­живой природе (солнце — снег).

П/игры: «Выше земли» Цель: учить детей занимать положение на предметах и сооружениях, которые находятся выше земли. Развивать внимание, наблюдательность, скорость реакции, ловкость. «Хвост акулы» Цель: учить детей быстро двигаться в колонне, не падая и не разрывая колонну. Развивать ловкость, внимание, наблюдательность. Воспитывать умение действовать коллективно.

Инд. Работв с Ясмин, Арсением С.:«Попади и сбей кеглю» Цель: формировать умение точно сбивать кегли. Развивать точность броска. «Чья команда забросит больше мячей в корзину» Цель: развитие меткости, находчивости, ловкости; умение ориентироваться в пространстве.

1 – я половина дня

Предложить самост. работу в изоуголке. Лепка «Моя любимая игрушка». Цели: закреплять умение планировать этапы лепки, самостоятельно придумывая поделку. Предложить алгоритмы работы.

Предложить сюжетно – ролевые игры на выбор.

Закреплять умение договариваться между собой о сюжете игры. Брать на себя какую – либо роль.

2 – я половина дня

Дидактические игры по ПДД

«Составь рассказ про знак»

«Собери знак»

«Дорожная грамота»

«Узнай по описанию».

Д/игры:

«Зимующие и перелетные птицы»

Цель: закрепить и уточнить представление детей о зимующих и перелетных птицах. «Весна» Цель: закреплять признаки времени года весна, названия весенних месяцев.

Приготовить алгоритмы работ в изо уголке. Внести мнемотаблицы. Схемы пальчиковых игр. картотеку артикуляционной гимнастики.

Рассматривание и обсуждение фото людей, изображающих различные эмоции.

Приготовить атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Настольный театр и пальчиковый театр.

Экспериментальная деятельность. «Опыты с бумагой». Показать детям свойства бумаги. Дать представления о разных видах бумаги и ее качествах.

Преедложить родителям Арсения С., Тимура Я. знакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ.

Побеседовать о значении чистки зубов после еды и перед сном.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

Р. Р. (прописи)

Тема: Звуки Х и Х. Буквы К, Х, Т, М, Н

Задачи: координация моторики пальцев рук. Развитие глазомера, силы нажима. Обводить предметы по контуры. Знакомство со штриховкой.

10.45 – 11.10

Физическое развитие

Тема:

Задачи: учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ползать не четвереньках змейкой. ходьба и перестроение тройками.

С

1 – я половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я знаю о себе»-обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье.

Д\и «Помоги Федоре»-формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов.

Д\и «Вспомни разные слова »- продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 3

2 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства». Цели: познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

Беседа «Откуда берутся болезни» . Цель: сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах. Сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней. Воспитывать желание заботиться не только о своем здоровье, но и о здоровье окружающих людей. Коллективная работа по теме недели

Лепка « Если хочешь быть здоров» З: закрепить умение экспериментировать с пластилином, передавать образы предметов; учить лепить спортивный инвентарь; воспитывать интерес у детей к лепке

Тема: «Подснежник».

Цель: Упражнять в рисовании знакомых предметов, располагать изображение по всему листу.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

П/игры:«Охотники и зайцы» Цель: Развитие быстроты реакции, сноровки, оперативности мышления. «Мы веселые ребята» Цель: учить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора Цель: учить трудиться сообща.

И\Р Ариной, Самсоном :«Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. Прокати и не задень» (между предметами) Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Предложить самостоятельно поиграть в словесные игры «Найди отличия»

Цель: развитие внимания и наблюдательности у детей.

«Снежный ком»

Цель: развивать у детей память, слуховое восприятие, внимательность.

2- я половина дня

Предложить поиграть в игру «Съедобное - несъедобное».

Предложить для самостоятельной деятельности «Веселые картинки». Упражнять в штриховании предметов вертикальными линиями

Предложить схемы и алгоритмы для игр с конструкторами. Закреплять умение конструировать в парах.

Приготовить «Веселые картинки» для штриховки.

Внести схемы и алгоритмы для игр с конструкторами.

Внести материалы необходимые для экспериментов с бумагой, схемы, атрибуты.

Внести картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивленный, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации

Предложить родителям Ясмин К., Артема С. прочитать сказку «Зарядка и простуда».

- посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

ХЭР (рисование/ лепка)

Тема:

Задачи:

15.20 – 15.45

ХЭР(музыка)

Тема:

Задачи: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными и слышать голос своего партнера по игре. Закреплять умение петь протяжно, неторопливо, не выкрикивая окончания слов. Правильно передавать ритмичный рисунок в парных танцах. Развитие общей моторики движения.Способствовать расширению музыкального слухового опыта .. для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

1 – я половина дня

Дежурство в уголке природы: закреплять знания детей о приемах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы.

Ситуативные беседы о поддержании чистоты в одежде во время прогулки (обходить лужи, отряхивать одежду от мокрого песка и т.п.).

Беседа «Весна шагает по планете». Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны. Систематизация знаний о связи между явлениями живой и неживой природы - солнце светит ярко, бывают дожди, грозы, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 4

2 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Рассуждения: «Почему говорят, что весной просыпается природа?», «Что мы чувствуем, наблюдая красоту пробуждения природы?»

Дид. упражнение «Весенние месяцы» Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в весенний период. Рассматривание альбома «Труд людей».

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за сосульками. Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями.

П/игры «Поменяйся местами» Цель: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. «Космонавты» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, умение действовать по сигналу.

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща.

Инд. Работа с Тимуром, Региной: «Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. «Прокати и не задень. Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны

1 – я половина дня

Дидактическая игра «Животные весной»

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

Игры с конструктором «Лего»: самостоятельно «читать» графическую инструкцию.

2 – я половина дня

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты».

Д\ И «Когда это бывает?»-закреплять умение различать признаки времен года. Самостоятельная работа с мнемотаблицами и картинками.

Самостоятельные игры со строительным материалом.

Внести иллюстрации по теме недели.

Пополнить речевой уголок мнемотаблицами по теме «Весна» и алгоритмами рассказывания про животных весной.

Внести атрибуты для сюжетной игры «Семья».

Приготовить изобразительные материалы для рисования.

Внести игру «Размести по порядку»

Разучивание поговорок, пословиц, загадок о весне

Предложить родителям Ани Д., Софы С. Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

Р. Р. (По дороге к Азбуке)

Тема: Звук Х (мягкий)

Задачи: закрепление представления о букве Х; закрепление умения различать твердые и мягкие звуки, звуки и буквы, обогащение опыта чтения слогов. формирование мотивации и интереса к процессу обучения; помочь детям научиться обогащение активного словаря; развитие грамматического строя речи

10.45 – 11.10

Физическое развитие

Тема:

Задачи: учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ползать не четвереньках змейкой. ходьба и перестроение тройками.

1 – я половина дня

Утренняя гимнастика.

Дежурство: Помощь в поливе и уходе за растениями уголка природы

Дидактическая игра «Животные весной». Цели: закреплять у детей знания о жизни животных ранней весной Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.Прогулка на картотеке № 5

2 – я половина

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

И. Крылов «Стрекоза и муравей»Цель: Познакомить детей с новым литературным жанром – басней; помочь понять идею басни; воспитывать положительное отношение к труду» .

дид. игра, «Так бывает или нет». Цели: закреплять у детей знания о Весенних приметах, перелётных птицах, деревьях и кустарниках весной, труд людей весной.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за ветром.

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа с Ясмин, Богданом

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

1 – я половина дня.

Предложить игры в математическом уголке: «Сосчитай предметы»

«Собери цветок»,

Совершенствовать умение считать в пределах 10. Закреплять навыки порядкового счёта.

Предварительная работа:

Рассматривание с детьми числового отрезка.

2 – я половина дня

Предложить детям дид. игру «Сложение, вычитание».

Побуждать детей к рассказыванию о домашних питомцах, об их повадках, особенностях в поведении весной

Дидактическая игра «Животные весной».

Картины В. Бакшеева «Голубая весна», «Цветы» -

Иллюстрации перелётных птиц, деревьев и кустарников

весной.. Внести математические игры. Цыфры.

Внести атрибуты для сюжетной игры.

Экспериментирование «Продолжаем знакомство со свойствами дерева и бумаги». Уточнить представления о свойствах материалов и выяснить зависимости изготовления изделий из них.

.

Предложить родителям Руслана А., Димы А. Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

09.35 – 10.00

Физическое развитие (бассейн)

10.10 – 10.35

П. Р. (Здравствуй, мир!)

Тема: Ярмарка

Задачи: Обобщить и систематизировать представления детей о народных промыслах; продолжать знакомить с русскими народными промыслами; воспитывать интерес к фольклору

1 – я половина дня.

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Воспитание КГН Игровой тренинг «Помоги игрушкам умыться»

Цель: закрепить навыки умывания и пользования личным полотенцем. Учить проявлять самостоятельность. Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате. Воспитывать культуру общения.

Ситуативная беседа «Кто скоро помог, тот дважды помог»

Цель: закрепить понятия «отзывчивость, тактичность и равнодушие», активизировать ценностно-смысловой компонент сознания и личности детей; развить умение чувствовать и понимать другого. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 6

2 – я половина дня .

ЧХЛ Разгадывание загадок по ПДД

Ручной труд

Тема: «Изготовление поделки из бумаги «Кораблик».

Цель: Учить выполнять поделку в технике «оригами», складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживать линии сгибов, дополнять образ дополнительными деталями

Беседа «Важные машины» Цель: Дать знания детям о световых и звуковых сигналах машин, их назначении. Убедить в необходимости реагировать на них.

С\р игра «В кафе» Цель: учить культуре пове­де­ния в общес­т­вен­ных местах, уметь выпол­нять обязан­ности повара, официанта.

Оборудование: необ­хо­ди­мое обору­до­ва­ние для кафе, игрушки-куклы, деньги.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

П/игры: «Уголки» Цель: Совершенствовать навыки бега; способствовать развитию быстроты и координации движений; воспитывать у детей в игре навыки сотрудничества со сверстниками. «Замри» Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора Цель: учить трудиться сообща.

И\Р :«Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. Прокати и не задень» (между предметами) Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1– я половина дня

Д/игра «Собери фигуру»

Настольные игры «Лабиринты» - развивать умение детей ориентироваться на плоскости листа бумаги, находя нужную дорожку.

Предложить игры с пластилином «Лепим буквы» Предложить игры с машинками на автодороге, соблюдая ПДД

2 – я половина дня

Предложить нарисовать своего друга и подарить ему портрет.

Способствовать самостоятельности в выборе изобразительного материала.

Предложить раскраски на тему «Важные машины». Предложить детям атрибуты для игры в инспектора ГИБДД

Внести алгоритмы работы оригами.

Внести образцы букв из пластилина.

Раскраски на тему «Важные машины».

Опытно-экспериментальная деятельность Воздух помогает рыбам плавать. Цель: Рассказать, как плавательный пузырь, заполненный воздухом, помогает рыбам плавать.

Преедложить родителям Арсения С., Тимура Я. Поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

П. Р. (Раз – ступенька, два - ступенька)

Тема: Отрезок. Луч

Задачи: актуализировать знания детей по теме, тренировать мыслительные операции, развивать внимание, память, речь

10. 55 – 11.20

ХЭР(музыка)

Тема:

Задачи: Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Способствовать расширению музыкального слухового опыта .. для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

1 – я половина дня

Образовательная ситуация «Придумай загадку»

Развивать умение придумывать загадки на основе признаков наблюдаемых предметов и явлений.

Сочинение сюжетного рассказа «Весна шагает по планете»

Формировать умение составлять небольшой рассказ об объектах живой и неживой природы, характеризуя особенности весеннего сезона.

Ситуационные задачи: «Сгруппируй…», «Вспомни и расскажи, выложи с помощью модели…», «Найди ошибку (в сюжетной картинке, рисунке…»); Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия.Прогулка на картотеке № 7

2 – я половина дня

Беседа-рассуждение «Что помогает нам быть здоровыми весной?». Побуждать к участию в коллективном рассуждении, формулировать личное мнение.

Чтение и заучивание наизусть стих А.Майкова «Весна»

Цель: Учить запоминать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения. Рисование

Тема: Коллаж «Весенние мелодии»

Цель: Учить детей передавать весенние явления с использованием разных изобразительных техник и материалов («рисование ладошкой», аппликация, бумагопластика

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

—обогащать знания новыми словами, понятиями.

Трудовая деятельность Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;

упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальная работа с Никитой, Алисой - Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

1 - я половина дня

Мотивировать детей к рассматриванию энциклопедий, произведений изобразительного искусства: «Весна в произведениях русских художников;

Предложить схемы и алгоритмы для игр с конструкторами. Закреплять умение конструировать в парах

2– я половина дня

Побуждать детей к рассказыванию о домашних питомцах, об их повадках, особенностях в поведении весной

Схемы и алгоритмы для игр с конструкторами.

Стихи

А.Майкова «Весна».

Дид.игры:

«Вспомни и расскажи, выложи с помощью модели…», «Найди ошибку (в сюжетной картинке, рисунке…»);

Предложить родителям Софы С., Самсона З привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность

ОРППС

Образовательная деятельность в семье

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.00 - 09. 25

Р. Р. (прописи)

Тема: : Звуки Х и Х. Буквы К, Х, Т, М, Н

Задачи: координация моторики пальцев рук. Развитие глазомера, силы нажима. Обводить предметы по контуры. Знакомство со штриховкой.

10.45 – 11.10

Физическое развитие

Тема:

Задачи: учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ползать не четвереньках змейкой. ходьба и перестроение тройками.

С

1 – я половина дня

Дежурство по столовой: формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой

Беседа «Личная безопасность на прогулке»

Цель: закрепить правила поведение детей на прогулке. Формировать навыки безопасного поведения на улице. Воспитывать личную безопасность детей.

Д\И «Из чего сделано». Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных. «Назови, какой дом». Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных.

Музыкальная игра «Ищи» Т.Ломовой «Весенний хоровод», Танцы с предметами. Цель: согласовывать движение с текстом песни. Закреплять умение детей согласовывать свои действия со строением музыкального произведения. Формировать патриотические чувства, поддерживая интерес к русской народной игре. Дежурство по занятиям: сам-но и добросовестно выполнять обязанности ; раскладывать на столы материалы и пособия. Прогулка на картотеке № 8

2 – я половина дня

Конструирование

Тема «Мост для пешеходов».

Цель: Учить конструировать по заданным условиям с использованием действий замещения недостающих строительных деталей.Чтение художественной литературы -В.Бианки «Лесные домишки».

Речевое общение «Весенние посиделки»

Цели: знакомство с фольклором. Познакомить со значимостью фольклора. Развивать речь, темп речи, выразительность речи. Формировать положительное отношение к народному творчеству. Коллективная работа по теме недели: Аппликация «Пришла весна». З: продолжать учить изображать пейзаж , используя бумагу; повторить правила пользования ножницами

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

П/игры: «Охотники и зайцы» Цель: Развитие быстроты реакции, сноровки, оперативности мышления. «Мы веселые ребята» Цель: учить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора Цель: учить трудиться сообща.

И\Р с Эмилией, Региной :«Прыжки в длину с места» Цель: развитие силы прыжка в длину. Прокати и не задень» (между предметами) Цель: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

1 – я половина дня

Рисование: «Ранняя весна», по сказке «Серая шейка».

Предложить «Геометрическую мозаику»

Цель: анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентируясь на образец.

2- я половина дня

Д/И «Улетают – прилетают», «Кто как кричит?», «Телефон», «Скажи иначе» (синонимы), «Четвёртый лишний», «Поезд» «Волшебная цепочка», «Подбери признак»

Внести иллюстрации по теме «Ранняя весна».

Рассматривание картин: И.Левитана «Большая вода», «Март».

Внести «геометрическую мозаику».

Теат- я деят-сть: игра «У зеркала». З: совершенствовать образные исполнительские умения, развивать творческую сам-ть

Предложить родителям Ясмин К., Артема С. чтение дома Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»,