Найля Татлыбаева

Классный час Тема: Мой класс-моя семья

Материал опубликован 10 February

Конспект открытого классного часа

Класс:5

Кл.руководитель: Татлыбаева Н.Р.

Тема: Мой класс-моя семья

Цель: - создание благоприятного психологического климата в классе, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков с целью сплочения классного коллектива.

Задачи:

- формирование и усиление общего командного духа путем сплочения учащихся;

- развитие ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач;

- получение эмоционального и физического удовольствия от результатов тренинга через осознание себя единой командой.

Оборудование: мультимедийный проектор, видеоролик «Отец и сыновья», мультфильм,набор букв слова «семья», конверты с наборами разрезанных пословиц, солнышки настроения, звезды для награждения.

Ход занятия

I Организационный момент.Приветствие. Хоровое чтение девиза

Был девиз у нас простой,

Но отважный, боевой:

«Друг за друга мы горой,

На пути у нас не стой!»

Рефлексия настроения. Выберите солнышко настроения (веселое, грустное)

2. Введение в тему.

Вступление. Мотивация. Определение темы занятия.

Учитель: Тему классного часа я прошу вас определить самим после того, как прослушаете историю

Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. И был очень старый, но очень мудрый.
-Куда ты идешь?- спросил старик.
-Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
- Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, - предложил старик. Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки, правнуки.
- Посмотри !- сказал стрик. – Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, весте грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал по- настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась СЕМЬЯ.

1. О чем говорится в истории?

2. Ребята, как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего занятия? Правильно, тема нашего занятия мой класс-моя семья.

Сегодня на занятии нам надо ответить на вопросы:

- Что такое семья?

-Какая должна быть семья?

- Что является основой семьи?

III Основная часть

1.Разгадайте ребус. В чем смысл слова «Семья»

2.Словарная работа: семья

2. Просмотр мультфильма «Тимка и Димка»

На внеурочном занятии «Разговоры о важном» мы тоже говорили про семью, про дружбу двух стран «России» и «Белоруссии». Фрагмент какого мультфильма был здесь представлен?

Я сейчас предлагаю посмотреть этот мультфильм и сделать выводы, в чем же главная ценность семьи, отношений между членами семьи?

- Назовите главных героев этого мультфильма?

- Как бы вы поступили вместо Тимки?

-Какой вы сделали вывод?

Вывод: главная ценность в семье это дружба и взаимопонимание.

2.Работа в группе. Упражнение «Подбери слово»

У каждого из вас на листочке написана ваша буква. Давайте подберём несколько слов к каждой букве такие слова, которые бы характеризовали семью, какой вы хотите её видеть.

В конверте у вас слова, характеризующие семью. Подберите к каждой букве слова, начинающие с этой буквы.

С- счастливая, славная, современная, спортивная…

Е – единственная, единая…

Мь – милая, многодетная, музыкальная….

Я – яркая, ясная….

Давайте посмотрим, что же у нас получилось!

(прикрепить листочки к доске)

- Класс – особая семья. Мы с Вами вместе уже целый год. Но у нас пока ещё есть небольшие проблемы. И я хочу чтобы вы научились понимать друг друга с полуслова и стали настоящей СЕМЬЕЙ.

3.Результаты анкетирования.

Анкета.

Фамилия, имя

Что мне нравится в нашем классе

Что мне не нравится в нашем классе

С кем из класса я бы пошел в разведку

Кого я считаю самым уважаемым одноклассником (одноклассницей)

Результат:

Кому – то в нашем классе нравятся глобусы, кому-то, что в классе чисто, многим нравится учитель и только двум ребятам нравятся ученики.

Не нравится в классе то, что друг на друга обзываются, а иногда и дерутся.

В разведку мы готовы идти со всеми учениками в классе.

А вот самый уважаемый одноклассник оказались……………………………..

4.Работа с пословицами

Подумайте о чём говорит пословица?

Добрые дети – дому венец, худые дети – дому конец.

(ответы детей)

Но ведь в школе вы тоже проводите столько времени! Здесь ваши одноклассники, учителя. Здесь вы также растёте, трудитесь, учитесь.

1. А как вы считаете, наш класс можно назвать семьей?

2. Что общего у классного коллектива и семьи?

3. А какой класс называют дружным?

А теперь посмотрите на следующий слайд. Можно ли назвать этот класс дружным? (ребёнок стоит отдельно от класса ) (Нет, потому что…).

- Как вы думаете, почему у него нет друзей?

5.Стихотоворение-загадка

Мы узнаем, за какие качества могут не любить, отгадав стихотворения-загадки:

Читают учащиеся по цепочке

1. Этому мальчишке доверять нельзя никак

Что ни скажет язычишко - все неправда, все не так.

2. Он привык всегда везде думать только о себе.

3.Все расскажет про ребят: кто дерется, кто кричит.

Только про себя не скажет, а в сторонке промолчит.

4.Ах, как часто нужно нам с кем-то поделиться!

5.Кто привык везде скупиться

Кто твердит всегда: «Не дам!».

Вывод: Из-за этих качеств человек может остаться один.

5.Тренинговое упражнение

Ребята, а теперь давайте закрепим наши знания Тренинговое упражнение «Домик»

— Возьмите один карандаш на двоих и попробуйте нарисовать домик.

— А теперь подумайте, кто из вас был главным, кто руководил в паре?

— Второй человек в вашей паре скорее всего соглашался, уступал, и именно поэтому рисунок получился. Только в дружбе и во взаимопонимании получатся любые дела.

Дом — это тоже символ семьи, это наш кров, домашний очаг. В семье будет хорошо и тепло, если близкие будут уступать друг другу, слушаться и уважать своих родных.

Дом — это тоже символ семьи, это наш кров, домашний очаг. В семье будет хорошо и тепло, если близкие будут уступать друг другу, слушаться и уважать своих родных

Физминутка

Прежде чем мы преступим к выполнению моих заданий, давайте немного отдохнем, встаньте около своих рабочих мест.

– Руки над головой, пальцы соединены:- это крыша идеального дома.
– Руки скрещены на груди – много тепла в доме, глаза вверх – мир дому.

Глаза вправо – добро дому.

Глаза влево – любовь дому.

Глаза прямо – свет дому.

IVЗакрепление

1.Просмотр видеоролика «Отец и сыновья» Л.Н.Толстой

Вы уже знакомы с рассказом «Отец и сыновья»

Сейчас просмотрите видеоролик «Отец и сыновья». Не сомневаюсь, что вы все сразу поймете. Действительно смысл притчи таков. (В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья»)

Беседа.

В чем главная мысль этого произведения?

Что отец хотел пожелать сыновьям перед смертью?

Какой вывод вы сделали для себя?

Вывод: Вместе мы сила.

2.Решение проблемных ситуаций в группах.

В нашей классной семье случаются различные ситуации. Сейчас каждой группе предстоит обсудить ситуацию, которая может возникнуть в классе и найти такой выход из нее, чтобы остаться друзьями.

Ситуация 1:

На уроке физкультуры вы играете в командную игру, а один из участников команды не соблюдает правила.

Как вы поступите в этой ситуации?

1. Спокойно объяснить, почему надо соблюдать правила, решать проблему мирным путем

Ситуация 2:

Вы всем классом собрались идти в кино, но выяснилось, что у одного одноклассника нет, чтобы купить билет. Как вы поступите, в этой ситуации?

2. Сложиться и купить билет или отложить поход в кино до следующего раза.

Ситуация 3:

Ваш одноклассник плохо читает, пишет с ошибками. Поэтому контрольную работу он написал очень плохо и из-за этого очень расстроился. Как вы поступите?

3. Успокоить его, помочь ему подтянуться в учебе

- Вы замечательно справились с эти заданием.

Если вы будете выполнять то, о чём вы говорили сегодня, у нас будет дружная семья.

Заключительная совместная игра «Фундамент моего дома»

- Вспомните все, о чем мы сегодня говорили. Я предлагаю вам подумать, что же является основой, фундаментом любой семьи, каждого дома. Сегодня мы попробуем укрепить фундамент нашего дома, в котором нашей семье предстоит расти и развиваться ещё 4 года. Выберите необходимые слова. На карточках-«кирпичиках» написаны слова: любовь, уважение, тепло, забота, радость, понимание, уют, взаимопомощь, драки, дразнилки. Обзывания, ссоры.

(Дети выбирают « правильные кирпичики» и прикрепляют в фундамент дома).

- Вот какой крепкий фундамент у нас получился!

Мы с вами выяснили сегодня, что семья несёт свет и радость. А что ещё несёт нам свет. (Солнце) Солнце поможет нам было наглядно видеть, что же такое семья. Давайте на каждом лучике напишем, что же такое семья.

Семья – это счастье,

Крепость,

Забота …..

Вывод: Теперь под лучами нашего солнца, заложенный фундамент окрепнет и поможет выдержать все испытания.

Надеюсь, что наш дружный коллектив отметит свое 9-летие в этом же составе.

Наш класс – это просто собрание звёзд,

Об этом пока, что не знаем и сами!

Но скоро засветятся звёзды

С нашими именами!

ЗАПОВЕДИ

Свято храни честь своего класса;

Люби свой класс и делай его лучше;

Старайся дарить окружающим радость;

Умей найти и выполнить дело на пользу и радость всего класса;

Жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

Упражнение «До следующей встречи»

У каждого из вас в руках свеча, у меня в руках находится большая свеча. Зажгите свои свечи по очереди от одной большой свечи, ведь она излучает свет, тепло, радость нашей сегодняшней встречи.

(дети зажигают свечи)

Посмотрите вокруг, каждый из вас зажёг всего одну свечу, но все вместе они излучают в 10 раз больше света, радости и тепла. Они объединяют нас в единое целое, в один дружный и крепкий коллектив, который по праву может носить слово «семья».

(гасят свечи)

А сейчас пришло время попрощаться. Давайте сядем на стульчики и по-очереди скажем друг другу называя соседа по имени. Например: « До свидания Маша, мне было интересно с тобой общаться».

Легко-ли вам было произносить эти слова.

(ответы детей)

В начале нашего сегодняшнего мероприятия мы представили наше настроение в виде погоды. У кого-нибудь она поменялась? Кто-нибудь хочет поменять своё настроение?

В заключении нашего классного часа я предлагаю составить наш классный договор.

А чтобы не возникали проблемы, надо выполнять правила поведения в классной семье. Какие это правила?

Называть друг друга по именам.

Защищать наших друзей, если их обижают.

Помогать им в беде.

Помогать им в учебе.

V Итог.Рефлексия

Вот и подошла к концу наша беседа. Мы поняли, что наш класс - это тоже семья, которую надо любить и беречь.

- О чем мы сегодня говорили на нашем занятии?

- Почему наш класс тоже можно считать семьей?

Перед вами лежат листочки с нарисованным сердцем. Представьте, что это ваше сердце. Подумайте, кого бы вы хотели впустить в свое сердце? С кем бы хотели поделиться.

- Я предлагаю вам взять частицу добра. Вы можете взять сердце себе, а можете отдать эту частицу отдать своему товарищу.

Поднимите руки у кого оказались сердечки. (Весь класс поднимает руки).

Видите как здорово, когда есть семья.

Мне только остаётся пожелать нашей семье« Мир нашему дому», неважно классная это семья, школьная и т.д

В дружной семье и

в холод тепло.

В семье разлад,

так и дому не рад.

Где семья дружна,

не страшна беда

Дружба и братство-дороже богатства.

ЛЮБОВЬ

УВАЖЕНИЕ

ТЕПЛО

ЗАБОТА

РАДОСТЬ

ПОНИМАНИЕ

УЮТ

ВЗАИМОПОМОЩЬ

ДРАКИ

ДРАЗНИЛКИ

ОБЗЫВАНИЯ

ССОРЫ.

Анкета.

Фамилия, имя_____________________________

Что мне нравится в нашем классе________________________________________________________________________________________________

Что мне не нравится в нашем классе________________________________________________________________________________________________

С кем из класса я бы пошел в разведку__________________________________________

Кого я считаю самым уважаемым одноклассником (одноклассницей)________________________________

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит -