Конспект игры к уроку окружащего мира «Мир вокруг нас» (1–2 класс)

Конспект игры «Мир вокруг нас»

Цель: закрепление знаний по предмету «Окружающий мир».

Задачи:

1)  актуализация знаний учащихся по предмету;

2) воспитание чувства ответственности, самостоятельности, организованности, товарищества и коллективизма;

3)  развитие мыслительных операций, внимания, памяти, речи.

План занятия.

          Ребята смотрят на доску (вывешены иллюстрации с животными, явлениями природы) и по оформлению угадывают тематику игры.

          Игра состоит из этапов, на каждом из которых учащиеся показывают свои знания по окружающему миру. За верные ответы дети получают баллы.

1. Командам обоих классов необходимо придумать оригинальное название и написать его на листе бумаги.
2. «Разминка». Командам по очереди предъявляются вопросы.

- Как называется сильная буря на море?

- Какая рыба была приглашена в няньки к глупому мышонку из сказки С. Маршака?

- Как называется команда корабля?

- Как называется повар на корабле?

- Где пираты хранили свои сокровища?

- С помощью какого прибора определяют стороны света?

3. «Ромашка». На лепестках ромашки из бумаги написаны определения, которые необходимо дополнить:
   • спелое, сочное...
   • новый, многоэтажный...
   • теплый, вязаный...
   • серый, трусливый...
   • большой, вместительный...
   • летний, солнечный...
   • белый, сладкий...
   • косолапый, неуклюжий...

    4.  «Узнай, что это за продукт». Задания даются сначала одной команде,     затем второй. Если учащийся из команды неверно ответил, то на     время этого этапа он выбывает из игры. Учитель называет продукт, а     учащиеся должны назвать группу (например, тыква — овощ).      

   5. «Изобрази животное». От команды выходит 1 человек и изображает           любое животное без звуков и слов. Остальные учащиеся отгадывают.

    6. «Составь слово». Командам даны буквы, из которых нужно собрать           слова: 1 команда — облака, платье, 2 команда — крапива, платье.      После того,          как команды справились с заданием, им нужно         отнести слова к живой, неживой природе или изобретениям      человека.

   7. «Лишнее» слово. Учащимся предъявляются карточки с группами слов, в которых необходимо выбрать «лишнее» понятие.

          По итогам игры происходит подсчет баллов. Команда, набравшая большее количество баллов, объявляется победившей.