Конспект классного часа «Цифровая безопасность» 1. Вступление (5 мин) Учитель:

Конспект классного часа «Цифровая безопасность»

Класс: 8‑й.
Форма: беседа с элементами практикума.
Цель: сформировать у учащихся базовые навыки безопасной работы в цифровой среде, осознанное отношение к личным данным и онлайн‑репутации.
Продолжительность: 45 мин.

1. Вступление (5 мин)

Учитель:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня поговорим о том, без чего уже невозможно представить нашу жизнь — о цифровом пространстве. Мы каждый день: заходим в соцсети; переписываемся в мессенджерах; скачиваем приложения; делаем покупки онлайн. Но вместе с удобствами появляются и риски. Как не попасть в ловушку? Об этом — наш разговор».

Мозговой штурм «Что я делаю в сети?» (2 мин)

Ученики по кругу называют 1–2 действия (например: «смотрю YouTube», «играю в онлайн‑игры», «ищу информацию для домашки»).

Учитель фиксирует на доске, группируя по категориям: общение, развлечения, учёба, покупки.

Вывод: цифровая среда — часть нашей повседневности, значит, нужно знать правила безопасности.

2. Основные угрозы и как от них защититься (15 мин)

Формат: мини‑лекция + обсуждение. На доске — схема «3 главных риска».

Риск 1. Утечка личных данных

Примеры: фишинговые письма, «бесплатные розыгрыши» с запросом телефона/почты, незащищённые формы на сайтах.

Правило: не публикуйте в открытом доступе: адрес, номер школы, паспортные данные, номера карт.

Практика: разберём скриншот «письма от банка» — найдите признаки фишинга (неверный домен, срочность, ошибки в тексте).

Риск 2. Кибербуллинг и конфликты в сети

Примеры: оскорбительные комментарии, распространение слухов, давление в чатах.

Правила:

не отвечайте на агрессию;

сохраняйте доказательства (скриншоты);

сообщайте взрослым или в поддержку соцсети.

Вопрос классу: «Что делать, если друг просит переслать „смешное видео“, где кого‑то унижают?»

Риск 3. Вредоносное ПО и взломы

Примеры: вирусы в скачанных файлах, поддельные приложения, ссылки «выиграй iPhone».

Правила:

устанавливайте программы только из официальных магазинов;

не кликайте на подозрительные ссылки;

используйте антивирусы.

Вопрос классу: «Почему нельзя давать свой телефон незнакомцу, чтобы „быстро зайти в соцсети“?»

Общий вывод: три кита безопасности — осторожность, критическое мышление, своевременное обращение за помощью.

3. Практикум «Проверь себя» (15 мин)

Задание 1. «Безопасный пароль»

Ученики в парах придумывают 3 варианта паролей для соцсети.

Класс оценивает по критериям:

длина ≥ 8 символов;

есть буквы (большие/маленькие), цифры, спецсимволы;

нет очевидных данных (дата рождения, кличка питомца).

Обсуждение: почему «12345678» или «ivan2008» — плохие пароли?

Задание 2. «Фейк или правда?»

Учитель показывает 3 скриншота постов (например:

«Срочно! В школах раздают отравленные конфеты!»;

«Перешли 10 друзьям — получишь 1000 руб.»;

«Официальный опрос Минздрава — заполните анкету»).

Ученики в группах:

находят признаки фейка (эмоциональные триггеры, отсутствие источника, грамматические ошибки);

предлагают, как проверить информацию (поиск по ключевым словам, проверка официальных сайтов).

Вывод: не верьте всему, что видите; проверяйте факты.

4. Правила цифровой гигиены (5 мин)

Учитель:

«Давайте сформулируем 5 простых правил, которые защитят вас каждый день».

Совместно с классом составляем список (записываем на доске):

Не делитесь личными данными с незнакомцами.

Используйте сложные пароли и не сохраняйте их в браузере.

Будьте вежливы: то, что вы пишете, остаётся в сети навсегда.

Проверяйте ссылки и вложения перед тем, как открыть.

Если что‑то настораживает — расскажите взрослым.

Вопрос: «Почему важно выходить из аккаунтов на чужих устройствах?»

5. Рефлексия и итоги (5 мин)

Мини‑анкета (устно или на листочках):

Что нового вы узнали сегодня?

Какой совет вы дадите другу, чтобы он был безопаснее в сети?

Что вы измените в своём онлайн‑поведении?

Итоговый вывод учителя:

«Цифровая безопасность — это не про страх, а про осознанность. Ваши данные и репутация — ценны. Защищайте их так же, как ключи от дома. Если сомневаетесь — спросите у взрослых или поищите проверенную информацию».

Домашнее задание (по желанию):

Проверьте настройки приватности в своей соцсети (кто видит ваши посты, фотографии, список друзей).

Расскажите родителям/друзьям об одном правиле из сегодняшнего урока.

Материалы для учителя

Проектор/доска для демонстрации скриншотов.

Листочки для анкеты.

Примеры фейковых постов и фишинговых писем (заранее подготовить).

Ключевые компетенции, формируемые на занятии

критическое мышление;

цифровая грамотность;

умение принимать ответственные решения.