Конспект НОД по музыкальному развитию для детей 5-6 лет Тематическое занятие «Знакомство с русской деревянной ложкой»

Название этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методический комментарий

(формы, приёмы, методы)

Вводный

Здравствуйте, ребята! Я хочу пожелать вам доброго дня песней, а вы мне будете помогать. Давайте, попробуем:

-Здравствуйте!

Пение приветствия "Доброе утро" (сл. и муз. О. Арсеневской (прил.1)

Я сегодня пришла, и с собою принесла ложки расписные, красивые, резные!

- Ой, ребята, а где же ложечки, вы их не видели?

- Нет!

Показ ложек,

вопросы

Входит Антошка: Чтение стихотворения «Ложка» К. Нефедова (отрывок)

Я ложкой люблю, есть пирожное

Варенье, повидло, мороженое,

Рассольник и кашу, бульон и окрошку

Вот, сколько всего можно вычерпать ложкой. (плачет)

Ну, вот куда же я дел свою большую ложку?

Вот для варенья – нашел,

для сахара – нашел,

для повидла – нашел,

а для каши – нет!

Сюрпризный момент

Чтение стихотворения

Музыкальный руководитель: Здравствуй, Антошка, а ты зачем наши ложки забрал?

Антошка: А это ничьи были? Я тут хожу, хожу, даже уже устал! Я свою большую ложку ищу, а нашел только такие – маленькие какие-то, даже каши как следует, не зачерпнешь! Хочу, хочу БОЛЬШУЮ! (ударяет ложку об ложку, и замирает, слыша звуки) Ого, они еще и дразнятся!

Музыкальный руководитель: Нет, Антошка — это не простые ложки, а музыкальные. Ведь ложками можно не только кушать, на них можно и играть.

Антошка: А я и не слышал, ничего об этом, да и вообще, разве могут они играть, чтоб мне танцевать захотелось, это же ложки – так деревяшки.

Музыкальный руководитель: Да, правильно ты заметил, Антошка – ложки делают из дерева. Ребята, вы знаете, откуда появилась ложки? И почему ими не только кушают, но и на них играют? Садитесь поудобнее я расскажу вам о возникновении русской ложки.

дети садятся на стульчики

Объяснение

Основной

Изначально ложки были предметом домашнего обихода. Их делали из осины, берёзы, ольхи и липы. Сначала заготавливали небольшие деревянные брусочки – баклуши. Вы слышали такое выражение – «бить баклуши»? Считалось, что бить баклуши – это самая простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то ленится, говорят: «Баклуши бьет!».

• Специальными инструментами из баклуш вырезали ложку, обрабатывали её, чтобы сделать гладкой и удобной.

• Мастера старались сделать ложки красивыми, расписывали и украшали их. Именно поэтому ложки из разных областей России отличаются друг от друга. Геометрической резьбой украшены хотьковские ложки, росписью – хохломские; выжиганием – вятские.

• Готовые ложки покрывали лаком и обжигали в печи.

• Веками совершенствовалась форма ложек. Когда люди изобрели более прочный материал для их изготовления, то наши русские деревянные ложки стали предметом искусства. Они популярны не только в России, но и за рубежом. Тысячами их вывозят иностранцы к себе домой в качестве сувенира.

Ещё бы: легкие, красивые. Это и старинный предмет быта, и музыкальный инструмент. Людей, которые играют на ложках, называют ложкари.

Антошка: Хочу также! Ложкарем буду! Что тут сложного вот смотрите (ударяет ложками, берет их неправильно) какие -то ложки у меня неправильные!

Музыкальный руководитель: Правильные у тебя ложки, Антошка, просто, чтобы уметь на них играть, как и на любом музыкальном инструменте, нужно много учиться. Но прежде, чем мы возьмем ложки нам нужно размять ручки.

Демонстрация презентации «История возникновения ложки»

Игра-разминка «Шофер» имитация движения рук шофера, крутящего руль автомобиля

Вот теперь, когда мы узнали историю ложки, и размяли мышцы рук, настало время познакомиться с ними ближе (раздает ложки детям, предлагает их рассмотреть).

Ложка состоит из черенка и черпака (от слова черпать). Держат ложки за черенки, а черпаки смотрят в разные стороны. Ударяя ложку об ложку, получается красивый звук. Давайте попробуем.

Очень важно бережно относиться к любому музыкальному инструменту, поэтому во время игры нужно аккуратно ударять, чтобы ложки не разбились.

Сейчас вместе, дружно попробуем сыграть на ложках. Вы должны сначала послушать внимательно, а потом вместе со мной, четко и громко повторять слова и ударять в ложки.

«Вы умеете считать?»

1, 2, 3 – ты на ложки посмотри,

1, 2, 3, 4 – вот мы ложечки купили

1, 2, 3, 4, 5 – будем мы на них играть!

Дети пробуют играть -педагог контролирует и подсказывает детям.)

дети играют ритмично на счет, педагог проговаривает следующие слова.

Практическая работа

Объяснение

Игра на ложках

Ритмическое упражнение. Игровой метод

Знаю, что вы очень любите играть, давайте встанем в круг и поиграем.

Показ на ложках прием «Лошадка»

Чтобы получился такой звук надо спрятать черпачок в ладошке, и постучать. Этот прием так и называется

«Лошадка».

Еду, еду к бабе к деду - ритмично, ударяя в ложки, идем по кругу.

На лошадке в красной шапке

Цок, цок, цок, цок…

А если мы попробует стукнуть ложками, как бы скользя, представьте, что оттряхиваем снег с варежек, получиться совсем другой звук.

Антошка: Ой, как здорово! Вы прямо как артисты. А мне даже петь захотелось.

Музыкальный руководитель: Ты прав, Антошка, как услышишь красивую да задорную русскую музыку, не только ноги в пляс идут, но и петь хочется.

Антошка: А что тут сложного, вот я и петь, и играть могу (играет и поет не ритмично, невпопад).

Музыкальный руководитель: Опять, ты Антошка торопишься, нам с ребятами петь и играть пока рано, но есть у меня одна идея. Я буду петь, вы с ребятами мне подыграете на ложках.

Дети пробуют играть - педагог контролирует и подсказывает детям.

Дети пробуют играть - педагог контролирует и подсказывает детям.

Игровой метод, игра на ложках

Помощь по необходимости

Пение песни о ложках на мотив р.н.п. «Ах вы сени»

Прил. 2

Антошка: Ой, как здорово! Как настоящие музыканты! Да, вам то хорошо, вы и про ложки узнали, и играть научились, а я так и не нашел свою большую ложку! (плачет)

Музыкальный руководитель: Не плач, Антошка, ведь ты с ребятами тоже многое сегодня узнал. А за то, что ты мне помогал, я подарю тебе свою большую ложку, но сначала ты с нами поиграй. Сейчас ты отвернешься. А мы с ребятами спрячем ложечку. Ты будешь ее искать, а мы тебе поможем. Если я буду играть тихо – значит от ложки ты далеко, а если заиграю громко – значит ты уже близко. Договорились?

Антошка: Конечно, договорились! Ура, Ура, у меня будет новая ложка!

Музыкальный руководитель: А вы ребята, помните о том, что ложки надо беречь.

Дети играют с Антошкой

Игровой метод

Игра «Найди Ложку»

Заключительный

Ну, вот ребятки, наша встреча подошла к концу, сегодня мы с вами познакомились поближе с русской ложкой, узнали, что их делают из чего?

- За что мы держим ложки?

- Как нужно держать ложки, чтобы получился звонкий стук, а как, чтобы – глухой?

Вы были очень внимательными и хорошо постарались. А также многое узнали о русских деревянных ложках. До свидания!

- из дерева

- за черенок,

(дети показывают).

Дети уходят из зала

Вопрос

Показ

Поощрение