Культурно-образовательная программа на тему «Родной край» (3–4 классы)

Муниципальное бюджетное учреждение культуры

«Устьянский краеведческий музей»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«РОДНОЙ КРАЙ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 год

Пояснительная записка

Культурно-образовательная программа «Родной край» для учащихся 1-4 классов МБОУ «ОСОШ №1» разработана на основе:

учебного плана МБОУ «ОСОШ №1»

Устава МБУК «Устьянский краеведческий музей»

методики музейной педагогики, использования музейных экспонатов для развития личности и методики школьного образования.

В центре программы – музейный предмет, программа использует региональный материал, материальную и духовную культуру края.

Образовательная область: окружающий мир, краеведение.

Направленность деятельности: краеведческая.

Уровень освоения содержания образования: общекультурный.

Возрастной уровень реализации программы: начальное общее образование.

Форма реализации программы: групповая и индивидуальная.

Продолжительность реализации программы: четырехгодичная.

Ожидаемые результаты:

 

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать быт, нравы, обычаи и культуру жителей территории современного Устьянского района, в том числе названия предметов и процессов, олицетворяющих их, а также памятники архитектуры, истории, песенного и устного фольклора; жизнь и деятельность выдающихся людей, в том числе мастеров и художников, внесших вклад в развитие Устьянского района; историю появления музеев, музеи Устьянского района, Архангельской области и другие близлежащие государственные музеи страны; основные термины, применяемые в музейном деле, музейные профессии, правила поведения в музее.

уметь ориентироваться и применять основные музейные понятия, вести краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный краеведческий материал, оформлять его и хранить, вести элементарную исследовательскую работу.

В программе возможны изменения в течение учебного года.

 

Содержание программы

Данная рабочая программа носит научно-познавательный характер и рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с учащимися 1-4 классов общеобразовательной школы. Занятия проходят в урочное и внеурочное время.

Культурно-образовательная деятельность музея 2 ч.

Правила поведения в музее. История возникновения музеев. Представление о видах музея, экспонатах памятниках, памятных местах - как документальных свидетельствах той или иной эпохи. Знакомство с музейными профессиями: экскурсовод, реставратор, хранитель, научный сотрудник, методист, смотритель и другие.

Музейные фонды и работа с ними 1 ч.

Знакомство с Устьянским краеведческим музеем (экскурсии по постоянным экспозициям). Определение понятий фонды, изучение музейных фондов, музейный предмет, экспонат. Музейные предметы как основа работы музея. Знакомство с фондами музея. Пополнение фондов музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Исторические источники в музее. Часы программы даны условно, так как многие разделы программы даются интегрировано. Шифрование предметов. Основной и вспомогательный фонды музея. Включение материалов в фонд музея. Сохранность предметов в экспозиции музея. Хранение предметов в фондах.

Экспозиционно-выставочная работа 8 ч.

Тезаурус: вернисаж, музей, выставка, выставочная деятельность музея, экскурсия, экскурсовод, экспозиция, экспонат, документ, реликвия, музейная экспозиция, экспозиционный материал. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, указатели и др.). Экспозиции (постоянные, временные, тематические) в музеях. Какие бывают экспонаты? Экспонат в экспозиции музея. Задачи и функции выставки музея и временных и постоянных экспозиций. Классификация выставок. Знакомство с временными выставками музея. Организация выставок в краеведческом музее. Составление паспорта выставки. Оформление собственной выставки.

Исследовательская работа в музее 12 ч.

Планирование, подготовка и проведение поисково-собирательской работы. Основные формы поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний; анкетирование респондентов; документирование артефактов; поиск и сбор экспонатов). Поиск, изучение по первоисточникам и запись в «Творческий дневник» названия первого в мире музея, первого музея в России. Общие правила оформления и заполнения полевых документов. Тетрадь для записей воспоминаний и рассказов. Встречи с ветеранами, мастерами народных промыслов. Анкетирование и интервьюирование. Выполнение индивидуальных и коллективных поисково-исследовательских краеведческих заданий в ходе экскурсии в музей (поиск информации по теме занятия, формирование вопросов по проблеме для обсуждения). Выбор темы проекта, определение этапов работы и сроков выполнения, составление программы индивидуального краеведческого задания в экспедиции: ведение творческого дневника; самоанализ результатов выполнения индивидуального задания по проекту, определение творческого выхода по обозначенной теме.

Творческая работа 10 ч.

Формы творческих работ (отзыв, рисунок, сочинение, доклад, реферат, презентация и др.). Планирование, подготовка и реализация творческой работы. Представление творческих работ, проектов, оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов; участие в конкурсе, в школьной и краеведческой конференции по итогам музейной деятельности.

Планируемые результаты

Учащиеся научатся:

- работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками;

- находить и осуществлять отбор нужной информации;

- анализировать источники по заданным критериям;

- высказывать свою точку зрения, приводить аргументы;

- наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы;

- находить причины и следствия событий, происходящих в историко-географическом пространстве;

- сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей, живших в другом времени или в другом географическом пространстве;

- выделять общее и частное в поведении людей и явлениях культуры;

- вести записи при работе с документами.

Благодаря работе в музее учащиеся получат опыт исследовательской работы, возможность включиться в социально значимую деятельность по сохранению историко-культурного наследия края. Примут участие в реализации социально-значимых проектов. Обучение может осуществляться в форме сюжетных игр, музейных уроков, экскурсий, практической работы с фондами музея, архива, экспедиций. Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, дети приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.

Культурно-образовательная программа «Родной край» имеет интегрированный характер и предполагает организацию деятельности обучающихся от изучения жизни, обычаев северного народа древнего периода до простого собирательства предметов и артефактов и описанию конкретных экспонатов и событий, а также самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы.

Она предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы. Занятия строятся с учетом сочетания работы в музее с специалистом, посещение экспозиций музея, а также самостоятельной творческой работы учащихся.

Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, исследовательскую работу), учащийся тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.

Подведение итогов деятельности рекомендуется проводить в различных формах общественной презентации (социальные проекты)

- выставка, экскурсия, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция и т.п.

 

Методы обучения:

Словесный – передача необходимой информации для дальнейшего обучения. Наглядный – посещение занятий, экспозиций, выставок музея.

Поисковый – сбор информации по заданной теме.

 

Средства обучения:

Научный и практический опыт музеев в образовательной работе, общеобразовательных учреждений, история музейных экспонатов, научные труды по истории Устьянского края и Архангельской области.

Программа реализуется в следующих формах:

Мероприятия – музейный урок, беседа, экскурсия, игра.

 

Средства контроля:

 

Подготовка и проведение выставок, защита проектного задания по теме самостоятельного исследования.

 

 

Календарно - тематический план

 

 

 

Содержание курса

1.

Что такое музей? Музей как особая среда.

Современное понимание термина «музей». Основные понятия и термины в музейном деле (музей, вер­нисаж, выставка, фонды, экскурсия, экспозиция и др.). Возникновение и становление музеев в России и за рубежом, их роль в жиз­ни человека. Зачем люди ходят в музеи. Основные функции музеев. Социальная функция краеведческого музея. Правила поведения в музее.

4. Какие бывают музеи?

Музейная сеть и классификация музеев. Краеведческий музей как специфическая обра­зовательная среда развития, обучения и воспитания. Профили музеев. Особенности деятельности краеведческого музея (поисковая работа по группам: каждая группа представляет разные музеи; коллективное обсуждение вопроса: «Почему музеи такие разные?», беседа: «Какие музеи интересны тебе? Почему?». Определение темы для самостоятельного исследования.

5. За что вещи попадают в музей?

Просмотр видеофрагментов (использование ресурсов Интернета, компьютерных программ); игра «Экскурсовод и экскурсанты» (экскурсовод представляет вещь, экскурсанты задают вопросы)

6.Музейные профессии.

Основные профессии: экскурсовод, хранитель, научный сотрудник, реставратор, смотритель, обсуждение похода в музей; викторина «Угадай, кто это?», творческая работа «Музей» (отзыв, рекомендация).

7. Фонды музея. Работа с фондами.

Определение понятий «фонды музея», «изучение музей­ных фондов», «музейный предмет», «экспонат», «артефакт» и др. Музейные предметы как основа работы краеведческого музея. Пополнение фондов краеведческого музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий.

Практическая работа(1): знакомство с фондами краеведческого музея; составление учётной карточки экспоната музея.

10. Поисково-исследовательская и научная деятель­ность музея

Музеи как современные научные и поисково-исследова­тельские центры. Основные направления научно-исследова­тельской деятельности: комплектование фондов; изучение музейных предметов и коллекций; хранение и охрана фондов; реставрация, археологическая работа.

Поисково-исследовательская деятельность краеведческого музея.

11.Выставочная деятельность музея.

Понятия «музейная экспозиция», «экспонат». Термины «выставка» и «выставочная деятельность музея». Экспозиции (постоянные и временные, тематические) в краеведческом музее. Обновление экспозиций краеведческого музея. Задачи и функции выставки краеведческого музея. Классификация выставок.

Организация выставок в музее (стационарные, переносные или выездные).

Практическая работа: участие в подготовке тематичес­кой экспозиции музея по учебным дисциплинам (предметная неделя) или к памятной дате. Составление паспорта выставки.

Домашнее задание: посещение выставки в тематическом музее.

12.«Бабушкин сундук».

Семейные реликвии. Беседа; представление семейных реликвий, подготовка выставки.

13.Экспедиционная деятельность.

Изучение теоретических основ экспедиционной деятельности. Заполнение необходимой документации. Участие в экспедиции по сбору фондового материала (предметы быта, документы).

14. Подготовка и проведение итогового мероприятия.

Подведение итогов обучения. Совместный анализ дея­тельности каждого участника экспедиции, его вклада в общее дело.

Практическая работа: проверка знаний, умений и на­выков обучающихся; подготовка докладов; оформление экс­позиций и выставок; подготовка презентационных материалов и видеофильма; проведение школьной (классной) краеведческой конфе­ренции.

15.Подведение итогов работы. Обсуждение личных итогов и итогов работы группы. Защита проектов в рамках межрегиональной научно-практической конференции «Романовские чтения». Участие в районном конкурсе проектов «История семьи, рода и Малой Родины»