«Лэпбук «Тигренок РРР»

Введение

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования современные педагоги ищут новые подходы, идеи, способы обучения, для того чтобы соответствовать современным требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников. Одним из средств развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста является лэпбук – интерактивная папка с множеством кармашков с разными «сюрпризами».

Преимущества его применения очевидны:

- активизирует у детей интерес к познавательной деятельности;

- вносит разнообразие в занятия

- незаметно для ребёнка помогает лучше понять и запомнить информацию;

- позволяет участникам работы быть в постоянном поиске и обогащать лэпбук новым интересным материалом.

В заключение можно сказать, что лэпбук своего рода творческая лаборатория, меняющая своё содержание в зависимости от целей и задач, присущих данному этапу обучения. Взяв в руки папку, ребёнок учится находить интересующую его тему, работать самостоятельно, проявлять инициативность, творческие способности. Наша задача поддерживать этот интерес, направлять его в нужное русло.

Цель: ознакомление дошкольников с новой формой работы по автоматизации звука (р) и введению звука в речь, развитию речи. Воспитание интереса к учению.

Цель данного пособия: ознакомление педагогов ДОУ с новой формой

работы по развитию речи дошкольников, возможностью его использования для закрепления произношения звука (р).

Задачи, реализуемые в процессе использования учебно – дидактического пособия «Лэпбук «Тигренок РРР»

- Развивать сотрудничество между детьми, родителями, учителем -логопедом и педагогами детского сада.

- Способствовать речевому развитию детей:

закрепить правильное произношение звука (р) в слогах, словах, фразах;

расширить, обогатить и активизировать словарь детей;

развивать навыки грамматически правильной речи;

развивать фонематический слух, навыки звукового анализа;

развивать творческие способности дошкольников.

Ожидаемый результат: 

- организация индивидуальной и самостоятельной работы с детьми;

- обеспечение и реализация партнёрских взаимоотношений между взрослыми

и детьми;

- творческая самореализация педагога.

- творческий подход к автоматизации поставленных звуков с детьми Конечный продукт проекта:

Данное пособие предназначено для работы с детьми 5-7 лет и может быть

использовано:

- как наглядный материал для коррекционной работы учителя – логопеда в процессе индивидуальной коррекционной НОД;

Использование лэпбука в работе логопеда для ребёнка

- поможет ребёнку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.

- даст возможность возвращаться к тематической папке, чтобы полистать

её, поиграть в игры, распложенные в ней, и незаметно для себя повторить пройденный материал.

- будет способствовать развитию творческого мышления, развитию

познавательного интереса.

- научит самостоятельно использовать информацию.

Актуальность

Своевременное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребёнка, для успешного обучения его в школе и для дальнейшей жизни. Логопедическая коррекционная работа в детском саду направлена на исправление речевых недостатков, которые препятствуют успешному освоению программного материала. Трудно только в условиях дошкольного логопункта закрепить поставленные звуки. Необходимо взаимодействие логопеда, ребёнка и родителей.

Одним из средств обучения сегодняшних дошкольников, соответствующих современным требованиям является лэпбук. Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap –колени, book- книга). Это книжка - раскладушка или самодельная бумажная папка с множеством разнообразных деталей, кармашками всевозможных форм, мини-книжками, книжками гармошками, конвертами разных форм, которые ребёнок может доставать, перекладывать, складывать по своему желанию и за один приём просмотреть всё её содержимое. Но, несмотря на кажущуюся простоту, в ней содержатся все необходимые материалы по теме.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:

- информативен (в одной папке можно разместить достаточно много

информации по определённой теме, а не подбирать различный

дидактический материал),

- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально;

- вариативный (существует несколько вариантов использования каждой его части);

- его структура и содержание доступны пониманию детей дошкольного возраста,

- обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнёрской

деятельности взрослого с детьми:

- включённость логопеда наравне с детьми,

- добровольное присоединение детей к деятельности,

- свободное общение и перемещение детей во время деятельности,

- открытый временной конец деятельности (каждый работает в своём темпе).

Тематический план реализации проекта

Содержание пособия включает задания на автоматизацию звука (р).

Обеспечивается постепенное усложнение материала от простого к сложному:

переход от произнесения звука в слогах, словах, к произнесению

словосочетаний и предложений, произнесения в собственной речи. Одновременно происходит развитие мелкой моторики рук и фонематического слуха. Каждое задание включает в себя яркий наглядный материал, что способствует активизации внимания ребёнка.

При этом педагогам и родителям важно контролировать правильность

произнесения ребенком звука (р).

Описание заданий Лэпбука на тему «Тигренок РРР»

Вывод

Результатом использования данного пособия является осмысление ребёнком - логопатом необходимости правильного произношения звука (р) в речи. Такая необычная подача материала обязательно привлечёт внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой папке, чтобы поиграть в неё, незаметно для себя повторить пройденный материал.

Риски:

- нерегулярная посещаемость детей детского сада по причине заболеваемости, соответственно пропуски логопедических занятий.

Предупреждение рисков:

- профилактика заболеваний в режимных моментах; 

- использование здоровьесберегающих технологий.​​​​​​​