Мастер -класс "Интересно играем -память развиваем"

«Интересно играем –

память развиваем»

Для развития детской памяти есть ряд интересных и занимательных игр. Известно, как хорошо дети вовлекаются в учебный и познавательный процесс в игре. Надеюсь, вам понравится подборка предложенных игр. Данные игры не требуют каких-либо учебных пособий, все необходимое можно найти, не выходя из дома.

«Что изменилось?»

Расставьте на столе 5-6 игрушек и попросите ребенка запомнить игрушки и их расположение, затем предложите ребенку закрыть глаза, а вы переставьте или уберите 1-2 игрушки, ребенок отгадывает. Со временем можно увеличить количество игрушек до 10.

«Снежный ком»

По очереди вы с ребенком повторяете предложение, каждый раз добавляя одно слово. Например: Я поеду отдыхать и в чемодан положу халат. – Я поеду отдыхать и в чемодан положу халат, полотенце. – Я поеду отдыхать и в чемодан положу халат, полотенце, мыло. И т.д.

«Пексессо»

Разложите на столе парные карточки картинками вниз.

Открывайте по очереди по две карточки, если картинки будут одинаковые, то берете их себе, если разные – кладете обратно.

На карточках могут быть разноцветные пятна, геометрические фигуры, буквы, цифры, изображения животных, абстрактные изображения.

«Визуализация»

Придя с прогулки, предложите ребенку ответить на вопросы:

Какого цвета машина, стоящая у подъезда?
Какого цвета в подъезде стены?

Собак, каких пород или окраски вы встретили на улице?

Другой вариант. Специально разложите игрушки в комнате, позовите ребенка в комнату, но не заостряйте внимание на игрушках, прочтите например небольшую сказку. Затем уйдите в другую комнату и только тогда спросите про игрушки, что там было, где стояли игрушки, какого цвета и размера…

«Найди сам»

Для этой игры необходимо склеить 4 и 3 спичечных коробка, поставить их друг на друга, чтоб получилась башенка.

На первом этапе игры в один из коробков кладут пуговицу, коробок закрывают, а башенку поворачивают вокруг себя.

Ребенку предлагают показать, куда положили пуговицу.

На втором, более сложном этапе, прячут уже 2 предмета в разные коробки. Открывать спичечные коробки ребенок может сразу после того ,как предмет спрятан (это развитие кратковременной зрительной памяти) или через полчаса, а для старших дошкольников- на следующий день (это развитие долговременной зрительной памяти)

«Узнай предмет»

Ребенку старшего дошкольного возраста завязывают глаза и по очереди кладут в его вытянутую руку различные предметы.

При этом их названия вслух не произносятся, ребенок должен догадаться сам, что это за предмет (железная ложка, резиновый мяч, деревянный кубик и т.д) После того, как ряд предметов (3-7)

будет обследован, ребенку предлагают назвать все эти предметы, причем в той же последовательности, в которой они вкладывались в руку. Сложность задания заключается в том, что ребенку требуется выполнить 2 мыслительные операции – узнавание и запоминание.

«Делай как я»

На первом этапе взрослый становится за спиной ребенка и проделывает несколько манипуляций с его телом – поднимает его руки, разводит их в стороны, поднимает правую ногу и так далее, а потом просит ребенка повторить эти движения.

На более сложном этапе, взрослый сам делает несколько движений, а ребенок повторяет их.

«Чудесные слова»

Необходимо набрать 20 слов, связанных между собой по смыслу:

Д олжно получиться 10 пар, например: еда- ложка, окно- дверь, лицо- нос, яблоко- банан, кошка - собака и т.д. Эти слова читаются ребенку 3 раза, причем, пары интонационно выделяются. Через некоторое время ребенку повторяют только первые слова пар, а вторые он должен вспомнить. Это тренировка кратковременной слуховой памяти. Для развития долговременного запоминания попросите ребенка повторить слова через полчаса.

«Нарисуй фигуру»

Ребенку показывают в течение 10 секунд 4-6 геометрических фигур (можно нарисованных на листе бумаги), а потом просят нарисовать те, что запомнил. Более сложный вариант – предложить ребенку воспроизвести фигуры, учитывая не только форму, но и их цвет и размер.

«Кто знает больше?»

Эта игра также для детей старшего дошкольного возраста.

Ребенку предлагают за одну минуту назвать 5 предметов заданной формы или цвета, например: 5 круглых предметов, 5 желтых предметов, 5 вкусных предметов и т.д.

« Ассоциативная память»

Необходимо взять несколько пар картинок, чем-то связанных между собой, например: цветная карточка и картинка такого же цвета, цифра и картинка с таким же количеством предметов или такие: школа- учитель, спортсмен - коньки, река – лодка.

Вначале надо взять 5 пар и правильно расположить, затем ребенок закрывает глаза, перемешиваем второй ряд, ребенок восстанавливает пары.

Желаю успехов!