«Мечтая о будущем, конструируем настоящее»

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Конструирование в дошкольном образовании»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 352» г. Перми

Конспект совместной деятельности:

«Мечтая о будущем, конструируем настоящее»

(знакомство с профессией «инженер-конструктор дирижаблей)

для детей 6-7 лет

Автор: Султангареева Алена Ивановна,

воспитатель первой квалификационной категории

г. Пермь, 2019г.

Образовательная область: познавательное развитие

Возраст детей: 6-7 лет

Задачи:

Дидактические:

-познакомить детей с профессией «инженер-конструктор дирижаблей»,

-применять условную мерку при составлении чертежа,

- конструировать по образцу и замыслу.

Воспитательные:

-воспитывать умение действовать самостоятельно и в команде, проявляя инициативу, помогать другим.

Развивающие:

-развивать математические и технические навыки через творческое конструирование.

Коррекционные (если предусмотрены):

Оборудование: мультимедиа, ноутбуки (по количеству детей), конструктор «Первые механизмы», «Простые механизмы», «Lego Wedo 2», схемы, алгоритмы, материалы для проведения опыта (бутылка пластмассовая, воздушный шарик, уксус, сода., трубочки, скотч, ножницы.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Основной и дополнительные виды деятельности детей на занятии: познавательная (ФЭМП + конструирование), развитие речи,

Формы организации деятельности детей на занятии: совместная деятельность с педагогом, самостоятельная деятельность, работа в паре.

3

Практическая задача для детей: дети знакомятся с новой профессией, используют математические и технические навыки для проектирования и конструирования дирижабля.

Количество детей: 14

Место проведения занятия: музыкальный зал, компьютерный кабинет.

Предварительная работа: конструирование по образцу, работа с условной меркой.

Примерный план занятия:

Этап занятия	Деятельность педагога	Деятельность детей	Примерное время (мин)	Ожидаемый (ые) результат(ы)
Организационный момент	Педагог при помощи презентации дает первоначальное представление о профессии будущего «инженер-конструктор дирижаблей» (определение из толкового словаря, функционал профессии и ее предназначение) Вопросы для беседы: -Кто такой инженер-конструктор? -Какими знаниями должен обладать человек этой профессии? -В чем востребованность этой профессии?	Дети отвечают на вопросы педагога	3 мин	Дети заинтересованы информацией.
Мотивационно-ориентировочный	Педагог раскрывая сущность профессии, ее востребованность, разнообразие дирижаблей, история их возникновения, их назначение, а также о брендовом фестивале Пермского края «Небесная ярмарка-2019г», как возможность трансляции опыта	Дети активно участвуют в обсуждении темы.	3 мин	Дети заинтересованы информацией, делятся личными знаниями
Поисковый	Педагог с детьми рассматривают структуру дирижабля и педагог предлагает детям интерактивную игру «Запусти дирижабль» , в которой перед детьми стоит задача: 1.Из представленных частей, выбрать части дирижабля. 2.Сложить их в определенную структуру (если верно, то дирижабль взлетит)	Дети работают с ноутбуками, выполняя алгоритм действий	3 мин	Дети последовательно собирают из частей дирижабль и запускают его.
Практический	Педагог проводит с детьми краткосрочную образовательную практику «Опыты с шаром», где дети, согласно алгоритму, выполняют опыт с воздушным шариком, содой, уксусом. Устанавливают причину взаимодействия соды и уксуса, которая способствует надуванию шара. Далее педагог предлагает детям, используя математические навыки при помощи условной мерки, как будущие инженеры-конструкторы начертить проект дирижабля. После этого используя конструкторские наборы, дети конструируют корзины для дирижаблей, устанавливают стропы, прикрепляют баллоны. Далее педагог продолжает работу в компьютерном классе. При помощи конструкторских наборов «Lego Wedu» дети по алгоритму собирают основу дирижабля, далее проявляя техническое творчество дополняют его деталями, которые подчеркивают специфику и назначение дирижабля.	Дети, работая в паре действуют согласно алгоритму и получают наглядный результат. Дети при помощи условной мерки (легодеталь) воспроизводят чертеж по заданному условию Прикрепляют стропы в виде трубочек и баллоны в виде гелевых шаров Дети работают с конструкторами и ноутбуками по алгоритму	15мин 8 мин. 7 мин. 10 мин	Дети проводят опыт: -учатся последовательности выполнения работы, -экспериментируют -анализируют; -делают выводы. Делают чертеж при помощи условной мерки Работают с конструкторскими наборами, прикрепляют шары.
Рефлексивно-оценочный	Педагог предлагает детям поучаствовать в фестивале «Небесная ярмарка-2019», который проходит ежегодно только у нас в Пермском крае и является культовым мероприятием для людей, которые хотят продемонстрировать свои технические способности. транслируют сои работы, рассказывают о назначении дирижабля. Вопросы для презентации: 1Для чего предназначен дирижабль? 2.Какие детали вы использовали? 3.Кто и как управляет вашим дирижаблем?	Дети делятся впечатлениями о своем путешествии в Кунгур. Представляют себя участниками мероприятия	7 мин	Дети получат положительные эмоции.