Консультация для учеников «Методические указания к выполнению индивидуальных проектов»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Индивидуальный проект 3

Организация проектной работы в рамках предметов естественно-научного цикла и ориентирование на Национальные технологические инициативы

(примерная тематика проектов) 5

Ключевые характеристики проектной деятельности 9

Формирование команды проекта 16

Требования к представлению результатов и критерии оценивания 19

Приложения 21

Индивидуальный проект

В примерной основной образовательной программе основного общего образования дано описание основной процедуры итоговой оценки достижения метапредметных результатов, основанной на защите индивидуальных проектов.

Итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных дисциплин с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).

Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:

а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);

б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;

в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;

г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

Требования к организации проектной деятельности, к содержанию и направленности проекта, а также критерии оценки проектной работы разрабатываются с учётом целей и задач проектной деятельности на данном этапе образования и в соответствии с особенностями образовательной организации.

Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. Защита проекта осуществляется в процессе специально организованной деятельности комиссии образовательной организации или на школьной конференции.

Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося, рецензии рецензента и отзыва руководителя.

В данных методических рекомендациях указаны возможные способы организации проектной деятельности и ее оценивания не только в основной школе, но преимущественно в старшей школе.

Следует отметить, что основное отличие состоит в организации оценивания итогового проекта:

1. Проект обучающегося основной школы оценивается по итогам рассмотрения комиссией итоговой работы, краткой пояснительной записки и презентации с учетом отзыва руководителя.

2. Проект обучающегося старшей школы представляется как завершенное исследование и оформляется с соблюдением требований к такой работе.

Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Следует также отметить, что школьники основной школы могут выполнять и групповой проект.

Основной целью работы МОБУ СОШ 38 по созданию индивидуальных проектов, является развитие и реализация творческого потенциала молодежи Ростовской области, а также создания среды междисциплинарной поддержки талантливых обучающихся посредством их вовлечения в проектную деятельность, направленную на разработку проектов в рамках Национальной технологической инициативы. МОБУ СОШ 38 осуществляет сотрудничество с ЮФУ, в области учебно-методической, профориентационной и культурно-воспитательной работы с целью подготовки учащихся к поступлению в ВУЗы. Координатором является учитель Лакиза Т.С. Ежегодно старшеклассники принимают участие в Межведомственной междисциплинарной программе сопровождения проектной деятельности школьников Пульс.

Организация проектной работы в рамках предметов естественно-научного цикла и ориентирование на Национальные технологические инициативы

(примерная тематика проектов)

Национальная техническая инициатива (НТИ) представляет собой программу мер по формированию принципиально новых рынков и созданию условий для глобального технологического лидерства России к 2035 году. НТИ включает системные решения по определению ключевых технологий, необходимых изменений в области норм и правил, работающих мер финансового и кадрового развития, механизмов вовлечения и вознаграждения носителей необходимых компетенций. Выбор технологий производится с учетом основных трендов мирового развития, исходя из приоритета сетевых технологий, сконцентрированных вокруг человека как конечного потребителя1. В разработку НТИ вовлечены проектные, творческие команды; технологические компании, которые готовы впитывать новые разработки; ведущие университеты; исследовательские центры; деловые объединения страны; институты развития, экспертные и профессиональные сообщества; заинтересованные министерства.

В настоящее время существует 9 наиболее разработанных рынков (см. рис.1) Также развиваются новые рынки, среди которых EduNet, FashionNet, FinNet, MediaNet.

Рисунок 1 – Рынки НТИ

1 На основании данных сайта http://asi.ru/nti/

Далее представлена примерная тематика проектов, которая может быть использована обучающимися для каждого из существующих рынков:

Рынок AeroNet – http://www.nti2035.ru/markets/aeronet

дроны (доставка лекарств, медикаментов, еды, посылок; визуальное наблюдение);

самолеты;

персональные средства доставки по воздуху;

космические спутники и средства.

Рынок AutoNet – http://www.nti2035.ru/markets/autonet

безопасность дорожного движения;

беспилотный транспорт и устройства к нему;

город без «пробок» (система диспетчирования / мониторинга дорожного движения);

Bla-Bla-Car 2.0;

электроавтомобили.

Рынок EnergyNet – http://www.nti2035.ru/markets/energynet

альтернативные источники энергии;

аккумуляторы (новые типы под новые потребности);

поиск ресурсов;

обмен энергией между потребителями;

системы энергосбережения.

Рынок FashionNet – https://www.nti2035.ru

новые материалы / ткани;

дизайн.

Рынок FinNet – https://www.nti2035.ru

блокчейн и криптовалюты;

защита коммерческой тайны;

новые технологии финансовых транзакций;

интернет-банкинг;

биржевые операции (в т.ч автоматизированные помощники принятия решений).

Рынок FoodNet – http://www.nti2035.ru/markets/foodnet

генно-модифицированные продукты;

технологии выращивания продуктов (в т.ч. вертикальные фермы / капельное орошение, климатические установки);

новые виды удобрений;

селекция растений;

логистика и подбор индивидуального питания;

заменители традиционной пищи;

технологии очистки питьевой воды;

борьба с голодом;

сокращение пути от производителя к потребителю (в т.ч. создание сервисов).

Рынок HealthNet – http://www.nti2035.ru/markets/healthnet

здоровый образ жизни (спорт, питание, профилактика заболеваний и др.);

лечение заболеваний (в т.ч. медицинские препараты «точечного» воздействия);

диагностика заболеваний;

системы, улучшающие / поддерживающие нормальное функционирование жизнедеятельности;

роботизированная медицина.

Рынок MariNet – http://www.nti2035.ru/markets/marinet

транспортировка грузов водными путями;

защита морских границ;

поиск и охрана морских ресурсов и объектов водного мира;

внедрение роботизированных систем на морских судах.

Рынок NeuroNet – http://www.nti2035.ru/markets/neuronet

системы искусственного интеллекта в различных отраслях народного хозяйства;

«умный» город;

новые технологии в системе образования;

создание кибернетических организмов (в т.ч. в медицинских целях – усилители органов чувств, искусственные конечности, таргетные биомаркеры и препараты);

общение человека и компьютера на расстоянии (человеко-машинные коммуникации);

технологии обучения искусственного интеллекта;

рынок носимых устройств, передающих информацию через Интернет;

генная инженерия;

нейромаркетинг.

Рынок SafeNet – http://www.nti2035.ru/markets/safenet

технологии защиты персональных данных;

системы доступа в помещения и на объекты транспорта;

технологии идентификации личности пользователя;

интернет вещей;

перспективные системы мобильной связи и интернета;

квантовые системы защиты.

Рынок TechNet – http://www.nti2035.ru/markets/technet

высокотехнологичная промышленность;

интеллектуализация производств;

роботизированные фабрики;

новые бизнес-процессы;

цифровое моделирование и проектирование;

новые материалы;

аддитивные технологии (в т.ч. 3D принтеры и печать);

информационные системы управления предприятием;

технологии работы с Большими Данными.

КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В общем смысле проект представляет собой уникальное мероприятие, предполагающее координированное выполнение взаимосвязанных действий, для достижения конкретных целей в условиях заданных ограничений. В рамках проектной деятельности могут создаваться новые ранее не существовавшие объекты или изменяться свойства и характеристики уже известных объектов.

В рамках проектной деятельности возможно выделить такие понятия как учебный проект, учебное исследование и социальный проект. Учебный проект представляет собой комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических, технических и других видов работ, выполняемых обучающимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы. Учебное исследование является самостоятельной аналитической работой, связанной с систематизированным изучением вопроса и предполагающий наличие определенной логики и структуры по принципам объективности, воспроизводимости, доказательности и точности. Социальный проект является сконструированным инициатором проекта нововведением, целью которого является создание, модернизация или поддержание в изменившейся среде материальной или духовной ценности, которое имеет пространственно- временные и ресурсные границы и воздействие которого на людей считается положительным по своему социальному значению.

Основные характеристики учебного проекта и учебного исследования представлены в приложении 1.

Среди основных показателей проекта выделяются следующие:

1.Ограничение во времени. 2.Специальная организация деятельности. 3.Уникальность результата проекта.

4.Ограничение ресурсов. 5.Наличие цели.

Проекты бывают различных типов5:

По характеру проектируемых изменений:

инновационные: внедрение принципиально новых разработок, чем определяется их тесная связь с научно-техническими проектами;

поддерживающие (реанимационные, реставрационные): решают задачи экологического характера.

По особенности финансирования:

инвестиционные проекты: предусматривают вклад собственности инвестора (государство в лице органов государственной власти, органы местного самоуправления, частный собственник, сам инициатор проекта) в проект с целью извлечения прибыли;

спонсорские проекты;

кредитные проекты;

бюджетные проекты: осуществляются в рамках государственной социальной политики и решения местных задач;

благотворительные проекты: финансирование таких проектов имеет форму меценатства.

По направлениям деятельности:

образовательные проекты: задача – представление образовательных услуг;

научно-технические проекты: имеют поисковый, экспериментальный характер и через представление результатов общественному мнению приобретают социальную функцию (вызывают общественный интерес, содействуют образованию ассоциаций и клубов, придают качества публичных деятелей лицам, участвовавшим в проекте и т.д.)

культурные проекты: могут по основной своей направленности выступать как проекты художественные, символические и др.

По масштабам:

микропроекты: могут не требовать внешнего финансирования, специального оборудования, но при определенных условиях их масштабы могут быть расширены;

малые проекты: не предусматривают большого числа потребителей, достаточно просты в управлении, не требуют крупного финансирования; их составление и реализация допускает некоторые упрощения в процедуре проектирования и реализации;

мегапроекты: обычно целевые программы, состоящие из взаимосвязанных проектов; их специфика состоит в необходимости масштабной координации исполнителей; анализе макропоказателей среды; выделении разработки концепции проекта в качестве самостоятельной фазы; необходимости мониторинга проекта и т.д.

По срокам реализации:

краткосрочные(1-2года);

среднесрочные(3-5лет);

долгосрочные (10-15 лет).

По содержанию:

монопредметные;

межпредметные;

метапредметные.

Основы управления проектами описаны в следующих основных документах и структурах:

Организации и стандарты по управлению проектом (Международная Ассоциация Управления Проектами (Швейцария) (англ. International Project Management Association, IPMA) – ассоциация, созданная в 1965 году и призванная объединить специалистов в области управления проектами (Project Management), а также внедрившая собственную четырёхступенчатую систему сертификации. В России представлена Ассоциацией Управления проектами (СОВНЕТ). Основана в 1990 году и представляет собой добровольный некоммерческий союз профессионалов, осуществляющих научные исследования и разработки, обучение и сертификацию специалистов в области Управления проектами; обоснование, подготовку, выполнение и управление проектами в различных сферах деятельности2.

Руководство к Своду знаний по управлению проектами (A Guide to the Project Management Body of Knowledge) представляет собой национальный американский стандарт, который содержит профессиональные знания по процессу управления проектами. Выпуском стандарта занимается Институт управления проектами (PMI – Project Management Institute), находящийся в штате Пенсильвания, США. Официальный перевод на русский язык осуществляется представительством PMI в России3.

ГОСТ Р 54 869-2011 «Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом» – устанавливает требования к процессу управления проектом от его начала до завершения. Стандарт является универсальным для любой предметной области и содержит требования, которые могут быть применимы как физическими, так и юридическими лицами для любых проектов (по виду, типу, сложности и т. д.).

Жизненный цикл проекта представляет собой набор последовательных фаз проекта, название и число которых определяется исходя из технологии производства работ и потребностей контроля со стороны организации или организаций, вовлеченных в проект4:

2 Специфика программного обеспечения для управления IT-проектами – URL: http://fs.nashaucheba.ru/docs/ 150/index-292373.html

3 Ляшук А., Максин Д., Нугайбеков Р. Корпоративная система управления проектами: От методологии к практике. Некоторые стандарты по проектной деятельности – URL: https://www.cfin.ru/itm/project/standards. shtml

4 Как управлять проектами– URL: http://lib.rus.ec/b/106828

жизненный цикл влияет на продолжительность проекта, так как определяет его начало и завершение;

на основе жизненного цикла проекта определяется структура и перечень работ по проекту;

с помощью жизненного цикла проекта формируются статьи затрат и занятости персонала проекта;

жизненный цикл помогает детализировать основные этапы, а также установление контроля.

Нет возможности говорить об универсальном жизненном цикле в силу того, что все проекты различны, и его специфика будет определяться условиями каждого конкретного проекта. Тем не менее в жизненном цикле каждого проекта можно выделить несколько стадий:

концепция – сбор данных о текущем положении организации, их анализ, принимается решение о целесообразности инициации нового проекта, оцениваются возможные сценарии развития ситуации, утверждается общая концепция проекта.

разработка – внимание уделяется развитию уже принятой концепции проекта и отдельных ее аспектов. Процесс управления и осуществления работы делится на фазы, утверждается план выполнения работ, выделяются финансовые, человеческие и технические ресурсы, назначаются лица, ответственные за исполнение проекта.

реализация – деятельность посвящена выполнению работ, которые необходимы для достижения целей, поставленных в процессе утверждения проекта. Эти работы, помимо прочих, будут включать заключение договоров и контрактов, оперативную организацию эффективного управления ресурсами и работами, решение вопросов, возникающих в ходе осуществления проекта, и подведение к поставленным целям.

завершение – окончательное достижение поставленных целей, испытание полученного результата на предмет соответствия требованиям, подведение итогов, подготовка итоговой документации и закрытие проекта.

Жизненный цикл проекта тесно связан с группами процессов управления проектом: инициация, планирование, организация, контроль, завершение. Эту связь возможно представить на рисунке 2.

Рисунок 2 – Жизненный цикл и процессы управления проектом9

В каждом процессе управления проектом выделяются и определенные функциональные области (рис.3).

Согласно этим процессам и стадиям разрабатываемый учебный проект должен соответствовать следующим критериям10:

ориентация на получение продукта;

относительная жесткая регламентация сроков достижения результата;

планирование по времени и содержанию с указанием ожидаемого результата отдельных действий, обеспечивающих достижение результата;

выполнение действий с их обязательным планированием, при наличии мониторинга и коррекции;

получение продукта проектной деятельности и его соотнесение с поставленной целью.

Рисунок 3 – Функциональные области управления проектом11

При разработке проекта основополагающим является формулирование цели, т.е. конкретного, охарактеризованного качественно и количественно (показатели KRI) образа желаемого результата, которого реально можно достичь к четко определенному моменту времени при использовании конкретных ресурсов: возобновляемых (например, труд), расходуемых (например, материалы) и финансовых (например, деньги).

Признаками цели являются:

полнота содержания;

наличие временных ограничений;

реальность;

контролируемость.

Для достижения цели могут использоваться общие и специальные методы, в том числе: эмпирические (наблюдение, эксперимент, моделирование, анкетирование, интервьюирование); теоретические (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация, определение понятий)5.

Продукт проекта формулируется согласно поставленной цели (рис. 4). Под продуктом проекта подразумевают товары, услуги, разработанные методологии, определенные информационные материалы, результаты исследований и т.д.

5 По материалам Ляшук А. Управление проектами: базовые навыки руководителя проектов / Рабочая тетрадь, Таганрог, 2016

Рисунок 4 – Соотнесение цели и продукта проекта

Среди основных причин неудач проекта можно выделить следующие:

недостаток ресурсов;

нереальные сроки;

ошибки формулирования целей;

отсутствие сплоченности команды проекта;

недостаточно детальное планирование;

неэффективное взаимодействие внутри проекта;

изменение целей в ходе проекта.

При этом факторами успеха проекта являются:

Четкая постановка целей, задач и миссии проекта.

Поддержка со стороны тьюторов и руководителей.

Наличие и качество планов.

Учет требований потенциального заказчика.

Учет требований потенциальных пользователей.

Наличие необходимых технологий.

Наличие квалифицированных исполнителей.

Эффективная система контроля.

Эффективные коммуникации.

Разрешение трудностей.

ФОРМИРОВАНИЕ КОМАНДЫ ПРОЕКТА

Одним из главных элементов при управлении проектами является формирование команды проекта. Команда проекта формируется по принципам открытости, координации и эффективности исходя из замысла самого проекта (продукта проекта) и имеющихся ресурсов с учетом ограничений и необходимого обеспечения. Для того, чтобы проект имел успех команда проекта должна четко представлять цели и задачи проекта, а также сам планируемый продукт проекта и быть готовой работать друг с другом. Также команду проекта отличает ряд признаков, среди которых наличие строгой внутренней организации, групповых ценностей, собственного принципа обособленности, стремление к устойчивости, закрепление определенных традиций.

Поэтому при формировании команды проекта большая роль отводится поиску руководителя команды, к задачам которого относится подбор членов команды проекта, распределение обязанностей, мотивация и поощрение членов команды. Общая структура системы управления командой проекта представлена на рисунке 5.

Рисунок 5 – Структура системы управления командой проекта6

Существуют основные этапы становления команды проекта:

Формирование: распределение ролей, определение целей создания команды, построение межличностных связей и межличностных коммуникаций.

Бурление: межличностные конфликты при попытках выполнения возложенных функций, которые при грамотном руководстве могут способствовать сплочению команды.

Нормирование: окончательное формирование рабочей группы команды проекта (установление норм и правил для всей команды с учетом имеющихся приоритетов), согласование интересов каждого члена команды проекта.

Функционирование: раскрытие потенциальных возможностей каждого члена команды проекта.

Распад: распределение бонусов и поощрение членов команды проекта, прохождение обучающих семинаров и тренингов для подготовки к новому проекту.

Если на каком-либо из этапов появляется новый член команды, то все этапы создания команды начинаются заново.

В свою очередь, для каждого члена команды важно уметь работать в коллективе, а именно быть готовым принимать особенности «ролевого» исполнения обязанностей своими коллегами и верно использовать личностные взаимодополняющие навыки, к которым могут быть применены следующие требования: межличностные навыки (полезная критика, принятие риска, активное слушание); умение решать проблемы и принимать решения; опыт в проведении технической или функциональной экспертизы.

Команды, в которых их члены обладают сходными потребностями, являются более эффективными, чем те, в которых наблюдаются большие различия. Также появлению негативных взаимоотношений в команде может способствовать различный статус у членов команды, который может быть обусловлен следующими факторами: возраст, служебное положение, профессия, образование, производительность труда и авторитет. В связи с этим при подборе команды проекта наравне с опытом, знаниями и квалификацией важно также учитывать психологическую совместимость и другие факторы, среди которых могут быть следующе: способность решать проблемы; наличие необходимых специалистов; технологическая квалификация; доверие членов команды; честолюбие; инициатива; энергичность.

В итоге, согласно этим критерием подбирается команда проекта и распределяются роли между её участниками. В таблице 1 рассмотрены две основные классификации командных ролей и их сочетания Роба Томсета и Мередита Белбина, в которых отображается функциональная роль каждого члена команды.

При определении ролей возможно использовать следующую методику:

Каждый член команды заполняет тест «Командообразование» (прил. 2) согласно представленным инструкциям.

Каждый член команды обрабатывает результаты и определяет свою максимальную предрасположенность к роли в команде (лидер, координатор, создатель, новатор, менеджер, организатор, аналитик, контролер) и фазы в проекте (инициирование = лидер + координатор; формирование = создатель + новатор; разработка = менеджер + организатор; завершение = аналитик + контролер) на основании ключей (прил. 2 – персональный профайл).

Пример расчета: Лидер = 4а + 5с + 7с + 9а + 10с + 12д + 13б + 14с + 16с, где 4 – номер вопроса, а – значение от 1 до 5 (без 4), которое поставлено утверждению при прохождении теста.

Заполняется групповой профайл команды (прил. 2 – профайл группы).

Таблица 1 – Классификация командных ролей

После этапа формирования команды происходит распределение обязанностей и определение зоны ответственности каждого члена команды проекта. Наиболее популярна и эффективна матричная структура организации работы команды проекта, которая строится по следующим принципам: ответственные назначаются на этапе планирования; вначале происходит формирование рабочей группы команды проекта, а затем формируется вся команда проекта; ответственные назначаются на основании зон ответственности с учетом человеческого фактора.

Также при подготовке проекта в команде должно быть сформировано единое видение проекта, включающее в себя следующие главные характеристики: должны понимать все члены команды; должно быть реалистичным; должно быть место для энтузиазма; должно вдохновлять. При этом общее видение должно сплачивать команду, а не перерастать в групповое мышление, способствующее конформизму мнений при выборе решений.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ

Для оформления результатов индивидуального проекта должны быть подготовлены текстовый отчет и презентация.

Текстовый отчет должен иметь объем 15-30 страниц формата А4 (шрифт 12 Times New Roman, интервал – 1,15, все поля – 2 см), включая таблицы, схемы, рисунки, список литературы и приложения. Ссылки на источники оформляются в подстрочных сносках по тексту отчета. Список литературы составляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5 2008. Требования к содержанию текстового отчета представлены в таблице 2.

Презентация должна включать в себя от 10 до 15 слайдов, отражающих основные положения проекта (введение и основная часть из тестовой части отчета).

На защиту проекта отводится 7-10 минут, и 5 минут для ответов на вопросы.

Таблица 2 – Требования к содержанию текстового отчета

Проекты оцениваются каждым членом жюри по шкале от 0 (наименьшее значение) до 10 (наибольшее значение) для каждого из критериев:

актуальность темы;

новизна;

обоснованность проекта;

проявление глубины и широты представлений по излагаемой теме;

уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, решений;

экономическая составляющая проекта;

представление продукта проекта;

качество выступления (оценка качества презентационного материала и его представления);

ответы на вопросы.

Приложение 1

Различия между проектной и учебно-исследовательской деятельностью7

7 Никонова Т.В. Индивидуальные проекты как компонент реализации ФГОС ССО в профессиональной школе – URL: http://docplayer.ru/50567502-Individualnye-proekty-kak-komponent-realizacii-fgos-sso-v- professionalnoy-shkole.html

Приложение 28

Командообразование

8 Составлено с использованием Макарова Е.Л. Организация компетентностно-ориентированного учебного процесса на основе интерактивных образовательных технологий в системе общего среднего образования / диссертация канд. пед. наук, Майкоп, 2013 г.

Персональный профайл

Профайл группы