Урок географии «Миграции населения» (9 класс)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Используя различные источники знаний, изучить понятие миграции, виды миграций, направление внешних и внутренних миграций.

Регулятивные: работать в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: учащиеся научатся воспринимать и обобщать географическую информацию в текстовом и картографическом виде. Учащиеся получат возможность научиться сопоставлять карты разного содержания.

Коммуникативные: вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Осознать необходимость изучения окружающего мира

Учебная литература

Методические ресурсы

Оборудование

Домогацких Е.М. «География»9 класс, атлас, рабочая тетрадь, контурные карты

Банников С В « Методические рекомендации к учебнику Домогацких Е. М.»

Физическая карта России

Этап урока

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Деятельность учащихся

1 Мотивационно-целевой этап

Цели: Мотивация учащихся к учебной деятельности, актуализация и пробное учебное действие

10 мин

Проверка готовности детей к уроку.

Систематизация знаний учащихся о размещении населения России

1.Пересказ разделов параграфа 10:

1.Что такое плотность населения и как она определяется.

2. Две зоны расселения и их особенности.

3. Характер размещения населения в зоне Севера.

Пересказ разделов параграфа 10

Формулирование темы урока и запись её в тетрадь. Определение цели урока.

2 Процессуальный этап

Цели: Обеспечение систематизации знаний и способов действий в памяти учащихся.

Формирование учебной деятельности на основе системы знаний об окружающей действительности

30 минут

Организация работы учащихся с различными источниками географической информации для решения учебных задач

1. Прочитать параграф 11 и ответить на вопросы:

1. Что такое миграции?

2. Рассмотреть рисунок 24, перечислить основные виды миграций.

3. Привести примеры сезонных, маятниковых, внешних миграций.

4. Определить направления массовых миграций населения:

А. конец 19 века

Б. 30-40 годы 20 века

В. 1941-1945 г.

Г.. начало 21 века

Д.. 2022-2023 г.

5 Для мотивированных детей- Сейчас в Россию увеличился поток трудовых мигрантов. Каковы положительные и отрицательные последствия этого процесса?

Чтение п 11, нахождение ответов на вопросы, составление рассказа по ключевым словам.

3 Рефлексивно- оценочный

Цели: Самооценка учащимися результатов своей деятельности на уроке и соотнесение самооценки с оценкой учителя

5 минут

Рефлексия по тематическому направлению:

я узнал…

мне было интересно…

мне было трудно…

я научился…

Обсуждение проблемного вопроса:

Более трёх миллионов беженцев находятся в данный момент в России. Должны ли мы помогать этим людям?

Обсуждение проблемного вопроса.

Задание домой для удовольствия: найти 2 интересных факта о миграциях.

Д/з параграф 11,