"Моя малая родина" - социальный проект

Государственное общеобазовательное учреждение «Средняя щкола № 21 Г.О. Мариуполь» Донецкая Народная Ресублика

Проект

«Моя малая родина»

Автор: заместитель директора по УВР

Касьянова Лидия Васильевна

2024 год

Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности детей, воспитания Гражданина и Патриота. Проект - объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса педагогов и детей, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей.

Актуальность проекта.

Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, семье - один из основополагающих принципов государственной политики в области образования. Воспитание юного гражданина, здорового нравственно и физически, способного к защите Отечества. Зреет в сердцах наших детей как наивысший уровень гражданского самосознания - патриотическое чувство сопричастности судьбам Отечества. В этом смысле воспитание патриотов - самая высокая задача любой системы воспитания, не теряющая значимости и в современное время.

Цель проекта

Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном городе.

Формирование чувства сопричастности к родному краю, семье.

Задачи проекта

Воспитание любви к своей малой родине;

Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего города.

Развитие наблюдательности; умения фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;

Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, периодическими изданиями, современными источниками информации.

Находить в архиве соответствующий материал;

Обогащать и систематизировать знания детей о Мариуполе.

Развивать творческое воображение и фантазию детей, творческие способности.

Интервьюировать членов семьи об истории и достопримечательностях малой родины;

Составить устный рассказ;

Выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии;

Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.

Способствовать активному вовлечению родителей (педагогов) в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и клуба.

Время работы над проектом:

Сентябрь 2023 - май 2024

Возраст детей: 7-15 лет

Ведущая деятельность :

творческая, поисковая, исследовательская.

Самостоятельная деятельность детей в данном проекте:

Поиск информационного и иллюстративного материала ( выбор красивых мест для фотоснимков, поиск пословиц, стихов о Родине, выполнение рисунков, аппликаций).

Роль педагога :

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, сопровождение их в процессе проектной деятельности, обучение взаимодействию друг с другом, с родителями, педагогами.

Прогнозируемый результат:

Презентация проекта « Лучший город на Земле»;

Формирование исследовательских, творческих форм мышления;

Развитие познавательных способностей, навыков самостоятельной деятельности, умения публично выступать и представлять проект.

Ожидаемые результаты :

Для ребят:

- ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;

- развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;

- самореализация.

Для педагога:

- повышение профессионализма;

- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, педагогами;

- личностный и профессиональный рост;

- самореализация.

Для родителей :

- повышение уровня личностного сознания;

-укрепление взаимоотношений между детьми – родителями - педагогами , самореализация.

Принципы реализации проекта :

В процессе работы необходимо руководствоваться следующими принципами:

1) Принцип развития - отражает четкую ориентацию на развитие личности.

2) Принцип дифференциации и индивидуализации - предполагает создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка, его семьи, группы.

3) Принцип диалогического общения - отражает открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.

4) Принцип доступности - предусматривает организацию работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности, а также индивидуальных особенностей семейных отношений.

5) Принцип системности - достижение цели обеспечивается решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности

Формы и методы реализации проекта:

- Познавательные занятия, экскурсии;

- Продуктивная деятельность;

- Фотовыставки, выставки рисунков.

Описание проекта:

Подготовка.

Экскурсии по достопримечательным местам Мариуполя.

Посещение музеев, выставок, памятников и памятных табличек.

Посещение библиотеки.

Беседы «Знакомство с историей и достопримечательностями своего города»

2.Сбор материала.

Подборка фотоснимков красивых уголков и его окрестностей, достопримечательных мест, объектов социальной сферы, придумывают подписи для каждой фотографии, подборка пословиц, стихотворений о Мариуполе.

Обсуждение собранного материала.

Обсуждение разных идей, подходы к оформлению альбома, отбирается самый важный и интересный материал, определяется логика его расположения в альбоме. Педагог дает рекомендации по оформлению собранного материала.

Самостоятельная работа.

Сбор материала для альбома.

Сбор материала для фильма

Защита результатов.

Презентация проекта на открытом занятии.

План работы :

Ресурсы :

а) Людские: родители, педагоги.

б) Информационные: энциклопедия, литературные произведения.

Результативность проекта :

В подборе материала для фотоальбома ребята смогут показать и применить те знания и умения, которые они получили и запомнили на уроке, экскурсии, посещении музея, библиотеки, так и во время работы над проектом. Общая работа поможет еще больше сплотить ребят, даст возможность прислушаться к мнению своих товарищей, прийти к единому решению, поможет взглянуть на результативность своего труда, общую работу – создание фотоальбома.

Ребята могут проявить свои умения рисовать, узнавать, подбирать нужный материал, поможет не оставаться в стороне, а быть непосредственным участником проекта.

Развитие проекта:

Возможно дальнейшее привитие интереса детей к истории своего города, любви к маленькой частице своей Родины.

Вывод

Работа над проектом помогла найти единомышленников в проектной деятельности, ими стали педагогии и родители , которые продолжат работу по гражданско-патриотическому воспитанию в семейном кругу.

Большое место отводилось участию детей во всех этапах проекта: они вместе с родителями и педагогами участвовали в экскурсиях и изготавливали материалы по итогам этих экскурсий, самостоятельно выполняли рисунки, подбирали стихотворения о своем городе и другое.

В процессе работы над творческим проектом ребята овладели следующим:

навыками коммуникативной деятельности;

умениями самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор;

учились вырабатывать навык работы по чётко определённому плану (поэтапно);

учились развивать умения логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы;

развивали творческие способности.

Результаты проектной деятельности.

Все участники проекта проявили активность, получили положительный эмоциональный заряд от проделанной работы.

Дети расширили знания о своем городе, улице, родословной, интересах и традициях своей семьи, они с гордостью делились информацией об этом.