Музыкально-патриотическое занятие „Песни Победы — в сердце каждого“ с использованием интерактивных технологий и привлечением семьи (для детей 4–5 лет)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОРЛА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение -детский сад № 99 города Орла

(МБДОУ №99 г. Орла)

302004 г. Орел, ул. Ливенская, зд.35 oo_orel_ds99n@orel-region.ru тел: 44-12-99

«Музыкально-патриотическое занятие „Песни Победы — в сердце каждого“ с использованием интерактивных технологий и привлечением семьи (для детей 4–5 лет)»

Методическая разработка занятия

«Песни Победы — в сердце каждого»

с использованием интерактивных технологий и вовлечением семьи

Автор: Тарасова А.В., воспитатель

2025

Обоснование и цель

Обоснование необходимости занятия
В Год защитника Отечества особенно важно формировать у дошкольников первичные представления о героизме, любви к Родине и уважении к подвигу предков. Музыка — мощный эмоциональный инструмент, способный пробудить чувство гордости и сопричастности даже у маленьких детей. Традиционные формы ознакомления с патриотической темой часто не вовлекают семью и не используют потенциал цифровых технологий. Данное занятие сочетает в себе семейно-ориентированный подход, интерактивные средства и эмоционально насыщенное содержание для глубокого и личностно значимого усвоения материала.

Цель занятия:
Формирование у детей среднего дошкольного возраста чувства гордости за защитников Отечества через эмоциональное восприятие патриотических песен в интерактивном формате с активным участием семьи.

Задачи:

Познакомить детей с историей создания и содержанием песен военных лет (на примере «Дня Победы», «Катюши»).

Развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальный слух и чувство ритма с помощью интерактивных заданий.

Вовлекать родителей в совместную подготовку и рефлексию с помощью цифровых платформ.

Создать условия для формирования первичных представлений о мужестве, памяти и благодарности.

Ход занятия (часть 1)

Продолжительность: 25 минут
Возраст детей: 4–5 лет
Форма: Интерактивное музыкальное занятие с элементами театрализации и использованием цифровых технологий
Участники: дети, воспитатель, приглашённые родители (по возможности), виртуальное участие семей с помощью QR-кодов

1. Введение в тему (3 минуты)
Воспитатель в образе «Хранительницы памяти» включает проектор: на экране появляется короткий анимационный ролик (2 минуты) о том, как песни помогали солдатам идти вперёд.
Интерактив: Дети отвечают на вопрос: «Какая песня звучала в конце?» («День Победы»). Используется интерактивная доска с возможностью выбора ответа.

2. Знакомство с песней «Катюша» (7 минут)

Краткая история песни (иллюстрации на экране: девушка, цветы, солдаты).

Прослушивание фрагмента в исполнении детского хора.

Интерактив: Игра «Угадай инструмент» — дети слушают аранжировку и выбирают, какой инструмент звучит (балалайка, гармонь, флейта) — на планшетах или интерактивной доске.

Ход занятия (часть 2)

3. Театрализованная игра «Письмо с фронта» (8 мин)
Дети и родители (если они присутствуют) получают «письма» (распечатанные открытки) с фрагментами текста песни «Катюша».
Задача — собрать строчку и «отправить обратно солдату» — спеть её хором с движениями.
Вовлечение семьи: Видеоинструкция для родителей была отправлена заранее по QR-коду (доступен на стенде группы). Родители могли репетировать дома.

4. Рефлексия и «Музыкальный дневник семьи» (5 минут)

Дети рисуют то, что запомнилось (на планшетах или бумаге).

Воспитатель предлагает: «Расскажите дома родителям, какую песню мы сегодня разучили. Вместе найдите её в «Музыкальном дневнике семьи» (цифровой альбом в групповом чате) и запишите, как вы её спели вместе».

QR-код на стенде ведёт на страницу с плейлистом, песнями и заданиями для всей семьи.

5. Завершение (2 минуты)
Песня «День Победы» — все встают и машут флажками (из бумаги). Фото на память — будет добавлено в цифровое портфолио группы.

Методическое обеспечение и ожидаемые результаты

Используемые технологии и ресурсы:

Интерактивная доска, планшеты с приложением для голосования.

QR-коды для доступа к домашним заданиям и плейлистам.

Аудио- и видеозаписи песен военных лет в детских аранжировках.

Цифровой «Музыкальный дневник семьи» (Google Forms + фотоальбом).

Ожидаемые результаты:

Дети узнают 2–3 патриотические песни, могут назвать их и спеть фрагмент.

80 % семей выполнят домашнее задание и загрузят фото/аудио в дневник.

Сформировано эмоционально положительное отношение к теме Победы.

Повысилась осведомлённость родителей о патриотическом воспитании в ДОУ.

Рефлексия педагога:
Занятие показало высокую вовлечённость детей благодаря игровой и технологичной форме. Особенно эффективным оказалось предварительное вовлечение семей с помощью QR-кодов — это позволило детям почувствовать поддержку и продолжить обсуждение героев дома.

Приложение 1.

Анкета:

Что ваш ребёнок рассказал о занятии «Песни Победы — в сердце каждого»?
Уважаемые родители! Пожалуйста, уделите 2 минуты тому, чтобы рассказать, как ваш ребёнок поделился впечатлениями от нашего патриотического музыкального занятия. Это поможет нам сделать занятия ещё интереснее и значимее для детей и их семей. Спасибо!

Вопрос 1 (обязательный):

1. Как зовут вашего ребёнка?
[_________________________] ← (прямоугольное поле для ввода текста)

Вопрос 2 (обязательный):

2. Что именно ваш ребёнок рассказал вам об этом занятии? (Выберите все подходящие варианты)
☐ Ничего не рассказал(а)
☐ Рассказал(а), какую песню слушали («Катюша», «День Победы» и др.)
☐ Показал(а), как пел(а) или двигался(ась) под музыку
☐ Рассказал(а) про «письмо с фронта» или игру
☐ Попросил(а) вместе послушать песню дома
☐ Захотел(а) рассказать бабушке/дедушке или другим родственникам
☐ Другое: [_________________________]

Вопрос 3 (обязательный):

3. Как вы оцениваете эмоциональный отклик ребёнка на тему занятия?

Очень сильный — ребёнок воодушевлён, просит повторить, рассказывает с гордостью

Умеренный — проявил интерес, но без особого энтузиазма

Слабый — почти не отреагировал

Не могу оценить

Вопрос 4 (обязательный):

4. Слушали ли вы вместе с ребёнком дома патриотическую песню?
○ Да, вместе спели или послушали
○ Начали, но не закончили
○ Планируем послушать сегодня/завтра
○ Нет, не успели / не получилось

Вопрос 5 (обязательный):

5. Хотели бы вы, чтобы такие занятия проводились чаще?
○ Да, обязательно! Очень ценно для воспитания
○ Да, но с разнообразием форм и тем
○ Нейтрально — как решит воспитатель
○ Нет, не вижу в этом особой необходимости

Вопрос 6 (необязательный):

6. Ваши предложения или пожелания по развитию патриотического воспитания в детском саду:
[]
[]
[__________________________________________________]

Приложение 2.

«Как спеть песню с ребёнком: 3 простых шага»

(Для родителей воспитанников МБДОУ № 99 г. Орла)

Песни Победы — это не просто музыка. Это память сердца, которую мы передаём детям. Спойте вместе — и вы почувствуете, как крепнет связь поколений.

Шаг 1. Создайте уютную атмосферу

Выберите спокойное время: вечером перед сном, за завтраком, в выходной день.
Уберите телефон и телевизор — пусть вас ничто не отвлекает.
Включите мягкое освещение — зажгите лампу, свечу (безопасную) или просто сядьте у окна.
Скажите ребёнку: «Сегодня мы с тобой сделаем что-то особенное — споём песню, которую пели наши прадедушки и прабабушки».

Шаг 2: ПРОСЛУШАЙТЕ И ПОВТОРИТЕ ВМЕСТЕ

Включите аудиозапись песни (например, «Катюша» или «День Победы» — они есть в нашей папке).
Первый раз просто слушайте. Спросите: «Какая часть тебе понравилась?»
Во второй раз — повторяйте строчки хором. Не беда, если вы запомните не все слова — главное, чтобы звучало вместе!
Добавьте движения: покачивайтесь, хлопайте в ладоши, машите флажком — это поможет запомнить ритм.

Шаг 3: расскажите и запишите

Спросите ребёнка: «Кому бы ты хотел(а) спеть эту песню?» (бабушке, дедушке, воспитателю, игрушке).
Запишите видео или аудио — даже на телефон. Это станет частью «Музыкального дневника семьи».
Нарисуйте вместе, как вы пели: кто был рядом, что вы чувствовали, какие картинки всплывали в памяти.
Отправьте запись или фото в групповой чат — мы с радостью добавим их в общую копилку воспоминаний!

Совет от воспитателя:
Не стремитесь к идеальному исполнению. Главное — искренность, теплота и совместное переживание. Через песню ребёнок почувствует: «Я часть чего-то большого — моей семьи, моей страны, моей истории».

Приложение 3.

Шаблон «Музыкального дневника семьи» для заполнения

(Можно распечатать или заполнить вручную в альбоме)

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДНЕВНИК НАШЕЙ СЕМЬИ

«Песни — это мост между прошлым и будущим. Благодаря им мы учимся помнить и гордиться»

Имя ребёнка: ___________________________

Дата: ___________________________

Название песни: ___________________________

(например: «Катюша», «День Победы», «Священная война» и др.)

Что мы делали? (расскажите или нарисуйте)

(Пример: «Слушали песню за завтраком, потом пели вместе с папой. Мама показала фотографию прадеда — он воевал. Мы записали видео и отправили бабушке»)

Что мне (нам) понравилось больше всего?

(Пример: «Когда мы все вместе пели хором», «Когда мы увидели, как бабушка заплакала от радости», «Когда мы придумали свои движения»)

Кому мы спели эту песню? (дома, по видеосвязи, в детском саду)