Статья «Предупреждение ошибок и работа над ошибками на уроках русского языка специальной (коррекционной) школы VIII вида»

Для предупреждения ошибок используют следующие виды упражнений:

• соотнесение орфограммы с определенным правилом;
• звуковой анализ слова;
• четкое проговаривание слов;
• условно-графическая запись слова;
• составление слов из разрезной азбуки;
• запись слов на плакате с выделением изучаемой орфограммы;
• использование другого цвета для выделения изучаемой орфограммы при записи слов на доске и в тетради;
• применение правил с обязательным объяснением;
• написание предупредительных диктантов (слуховой, зрительный, письмо по памяти, комментированное письмо);
• соблюдение орфографического режима (порядок ведения тетради, регулярная проверка тетрадей, работа над ошибками, соответствующие требования к наглядности, грамотная речь педагогов) и гигиенического режима (организация рабочего места, посадка, расположение тетради, определенный объем работы, чередование труда и отдыха);
• повторение диктуемых слов и предложений учителем;
• четкое или распевное проговаривание слов учителем;
• осуществление индивидуально – дифференцированного подхода к учащимся.

Эффективность работы над ошибками зависит от:

• систематичности ее проведения;
• от разнообразия видов упражнений
• от активности учащихся в процессе самостоятельной деятельности
• от наличия индивидуального подхода к каждому ученику.

Работа над ошибками предусматривает следующие этапы:

1. исправление ошибок с учетом способности школьников к самостоятельной деятельности и уровня усвоения правила;
2. анализ ошибочных написаний, выделение группы ошибок, типичных для класса и каждого ученика;
3. организация специального урока работы над ошибками.

План урока работы над ошибками:

1. Сообщение о результатах письменной работы.
2. Коллективный анализ типичных ошибок класса.
3. Выполнение упражнений на закрепление слабо усвоенных правил.
4. Самостоятельная работа над ошибками.
5. Задание на дом.
6. Подведение итогов урока.