Статья-анализ «проблемы, которые мешают эффективной работе классного руководителя»

Согласна! А еще - нет ничего, за что бы не отвечал классный руководитель: получение и сохранность учебников, детские прививки и ежегодное прохождение флюорографии, учет ослабленных детей и работа с ними по запланированной программе, контроль освобождения от физкультуры, организация и учет горячего питания (причем денег ни в коем случае не собирать, но ежедневно расплачиваться со столовой), участие детей в районных и др. спортивных турнирах (но при этом не в ущерб урокам!); дежурство по классу, по школе; внешний вид учащихся, наличие второй обуви, ежедневный контроль отсутствующих и опоздавших... И это все помимо основных обязанностей классного руководителя, типа: проверка дневников, классные часы, родительские собрания,субботники и генеральные уборки, профориентация, посещение театров, выставок, концертов, музеев! А огромное количество отчетов по каждому из этих пунктов - это вообще песня!!! Понятно, что материально это совершенно не окупается, так что классное руководство можно считать за такое "хобби" учителей.

И этот энтузиазм был бы понятен в Советское время, но не сегодня. Учительство - это заповедник, где остаются реликты, способные работать за спасибо, за улыбку ребёнка,хотя ареал этот всё больше сокращается(((

Мне, кажется, что Вы назвали большинство причин! Но при этом... многое зависит и от самого классного руководителя-как от человека, от его качеств! Меня мои дети радуют! Да, из-за огромной нагрузки, я не всегда успеваю уделить моим "малышам" 11-классникам столько времени и внимания, как хотела бы... но... при этом, я знаю, что большинство из них рады, что у них есть я )))) чего только стоила намой день рождения машина, которую они облепили стикерами ))))теперь любуюсь пожеланиями на листочках под стеклом ))))

Я бы на первое место поставила тот факт, что классные руководители-учителя-предметники. Особенно тяжело учителям русского языка. Чего стоит одна только проверка тетрадей.