Профориентационный проект для 8 класса «Наука и культура России»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное казенное общеобразовательное

учреждение

«Екатеринбургская школа - интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении»

Утверждаю:

Директор

_______________Б. А. Фахретдинова

«____»_____________2016г.

Школьный проект

«Наша родина - Россия»

по нравственно-патриотическому

воспитанию учащихся

Екатеринбург 2016

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

Тема проекта: «Наука и культура России»

Руководители проекта:

Зам. директора по ВР: Бухарская Фаина Ивановна

Классный руководитель 8 класса: Христолюбова Юлия Андреевна

Консультанты проекта: учителя–предметники (по истории, географии, обществознанию, музыке, изобразительному искусству и др.)

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: профориентационная работа.

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: технология, обществознание, литература и др.

Возраст учащихся, на который рассчитан проект:

Обучающиеся 6-9 классов.

Состав проектной группы (Ф.И.О. учащихся, класс)

Обучающиеся 8 класса:

Тип проекта: информационный, творческий.

Заказчик проект: ГКОУ СО «Екатеринбургская школа - интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении».

Цель проекта:

1. Формирование у учащихся 8 класса осознанного выбора своей дальнейшей образовательной траектории;

2. Расширение практического применения технологий профориентационной подготовки учащихся;

Задачи проекта:

1. Познакомить учащихся с правилами выбора профессии.

2. Помочь учащимся изучить свои личностные особенности, интересы и склонности для определения экзаменов по выбору.

3. Познакомить учащихся с требованиями поступления и обучения в высших и средне профессиональных учреждениях, посетив ВУЗы и СПУ г. Екатеринбурга;

4. Выработать гибкую систему кооперации старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

Основополагающий вопрос: Как выбрать свою дальнейшую образовательную траекторию?

Проблемные вопросы:

Какие требования предъявляют к абитуриентам ВУЗы и СПУ г. Екатеринбурга?

Какие экзамены по выбору необходимо сдать для поступления в выбранный ВУЗ или СПУ?

Какие специальности востребованы в г. Екатеринбурге?

Самостоятельные исследования учащихся в проекте:

Как правильно сделать выбор будущей профессии?

В каких ВУЗах и СПУ г. Екатеринбурга можно получить выбранную специальность?

Почему важно делать осознанный выбор при определении свое дальнейшей образовательной траектории?

Программно – техническое обеспечение проекта.

Техническое оснащение:

Компьютер

Сканер

Принтер

Интерактивная доска.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений.

Материалы на печатной основе:

Учебники

Статьи

Энциклопедии

Буклеты ОО (ВУЗ, СПО).

Аннотация проекта:

Актуальность проекта, его значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект: 

Возросшие требования современного высокотехнологичного производства к уровню профессиональной подготовки кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части выпускников зачастую не соответствуют потребностям экономики России в кадрах определенной профессии.

Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, необходима подготовка компетентного специалиста, способного к функциональной адаптации в различных сферах деятельности, умеющего самостоятельно проектировать и реализовывать свои образовательные и профессиональные ценности, саморазвиваться на протяжении всей жизни. Поэтому профориентация подростков по своей сути является не только проблемой педагогической, но и общественной. Сущность профориентации как общественной проблемы проявляется в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями рынка труда в сбалансированной структуре кадров и неадекватными традиционно сложившимися субъектными профессиональными устремлениями молодежи.

В связи с этим огромное внимание в школе необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных компонентов, определяющих формирование потребностей, профессиональных намерений и готовности личности к труду.

В настоящее время школьники оказываются слабо информированными в сложном мире профессий, и часто их выбор является необоснованным, неадекватным и случайным, а проектирование собственной профессиональной карьеры происходит под влиянием широкого спектра различных факторов:

Сегодня в мире существует около 7000 профессий, но среди выпускников школ из года в год популярностью пользуются только несколько десятков из них (экономист, юрист, программист). В большинстве случаев молодой человек выбирает профессию не потому, что его привлекает содержание деятельности, а скорее выбирает определенный образ жизни, где профессия лишь средство для определенного престижа и популярности в обществе.

На современном этапе развития система профориентации призвана обеспечить координацию действий государственных органов, школы, семьи, органов профессионально-технического, среднего специального, высшего образования и других социальных институтов, участвующих в ее осуществлении, непрерывное и своевременное решение организаци­онно-управленческих вопросов, связанных с профориентацией, комплексное проектирование воздействий профориентационного характера на личность школьника с учетом социально-экономического прогноза. Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью разностороннего развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимо­действии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физиче­ским совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса. Таким образом, профориентация является важным компонентом как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом.

Участие в профориентации и помощь в обоснованном выборе профессии – одна из важнейших сторон работы педагогов в течение последних лет. Создание данного проекта по профориентации обусловлено так же и тем, что, как показывает опыт специалистов, одной компьютерной диагностики недостаточно.

В рамках данного проекта предполагается организация комплекса мероприятий, направленных на формирование жизненной позиции по выбору профессиональной деятельности и дальнейшей образовательной траектории.

Система профориентации школьников – это организованная, управляемая деятельность различных государственных и общественных организаций, предприятий учреждений и школы, а также семьи, направленная на совершенствование процесса профессионального и социального самоопределе­ния школьников в интересах личности и общества.

Краткое содержание проекта:

В работе над проектом будут использованы методы практического исследования (экскурсия), методы эмпирического исследования (изучение литературы, беседа, обсуждение, классные часы).

Мы побываем в семи ВУЗах или СПУ г. Екатеринбурга:

1. направление: педагогика:

г. Екатеринбург, ул. Юмашева, 20. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж».

г. Екатеринбург, проспект Космонавтов, д. 26. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный педагогический университет».

2. направление: журналистика.

Екатеринбург, ул. Ленина, 51. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», факультет журналистики.

3. направление: дизайн.

Екатеринбург, пер. Красный,3. Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Областной техникум дизайна и сервиса».

4. направление: кулинария.

г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка, 16а. Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области "Техникум индустрии питания и услуг "Кулинар".

5. направление: программирование.

г. Екатеринбург, ул. Крауля, д. 168. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова».

6. направление: медицина.

г. Екатеринбург, ул. ул. Репина, д. 2 а. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Свердловский областной медицинский колледж».

7. направление: право, экономика, социология.

г. Екатеринбург, Сибирский тракт, д. 8б, НОЧУ ПОО "Колледж предпринимательства и социального управления"

Форма отчета:

После посещения выбранного ВУЗа или СПУ ответственные учащиеся готовят электронные презентации для выступления на ежемесячном школьном отчетном мероприятии в соответствии с графиком, а также готовят материал для размещения в школьной газете «Домовенок» (репортаж с экскурсии; информационная заметка или интервью; эссе «Мой выбор»).

Информационные источники для создания презентации:

Рассказ представителя ВУЗа или СПУ, ресурсы Интернета, информация с классного часа, энциклопедическая и др. литература.

Содержание презентаций ответственных за исследуемый объект:

объем 10-12 слайдов:

1. Титульный лист: Название презентации, авторы;

2. Адрес ВУЗа или СПУ, название, фото, дата посещения;

3-5. Специализации, факультеты, направления подготовки (со сроками обучения, очная и заочная формы, бюджетные и платные места, вступительные испытания);

6-7. Востребованность специалистов, которых готовит данный ВУЗ или СПУ на рынке труда г. Екатеринбурга (возможность трудоустройства, заработная плата);

8-9. Студенческая общественная жизнь (секции, КВН, клубы, праздники, выступления, конкурсы и т.п.).

10. «Спасибо за внимание!».

Предполагаемый продукт проекта:

Информационный буклет, отражающий информацию о ВУЗах и СПУ г. Екатеринбурга Свердловской области «Куда пойти учиться?»:

• Фото;

  Адрес, название;

  Направления подготовки, специализации, факультеты;

  Студенческая общественная жизнь.

  Востребованность. Возможность трудоустройства по данной специальности;

  Отзывы студентов, выпускников, преподавателей.

Ожидаемый результат:

100 % учащихся 8 класса осознанно подойдут к выбору своей дальнейшей образовательной траектории, а, следовательно, к определению экзаменов по выбору;

100 % сдача выпускных экзаменов и поступление выпускников 2017-2018 уч. года в 10 класс или СПУ.

 

График работы над проектом:

Сроки реализации 01.09.16 по 21.04.2017 г.

Этапы реализации:

1 этап - 25.08.2016 г - подготовительный.

2 этап – отчетные периоды: 16.09.16 г, 21.10.16 г., 18.11.16 г., 16.12.16 г, 20.01.17 г, 17.02.17 г, 17.03.17 г, 21.04.17 г.

3 этап - Защита проекта 21.04.17 г.

График работы над проектом и предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Оценка содержания проекта (отзыв):

Оценка презентации проекта (отзыв):

Описание проекта
PPTX / 95.65 Кб