Программа дополнительного образования

Титульный лист

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ

«Развитие связной речи первоклассников»

Составитель:

Учитель-логопед

И.А. Сафонова

Москва _____г

Содержание

Пояснительная записка.

Цели, задачи, содержание программы

Участники программы

Сроки программы

Планируемые результаты по развитию познавательных способностей первоклассников

Календарно – тематическое планирование занятий

Список литературы

Пояснительная записка

Связная речь - самая сложная форма речевой деятельности. Она носит характер систематического, последовательного, подробного изложения. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной. Связная речь неотделима от мира мыслей. В ней отражается логика мышления ребёнка, его умения осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи. По тому, как ребёнок умеет строить своё высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.

Актуальность содержания рабочей программы «Развитие связной речи первоклассников» заключается в том, что она помогает детям выражать свои впечатления и мысли и формирует умение высказать их перед группой людей.

Цель - формирование у детей умения свободно общаться с окружающими.

Задачи:

- развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

- учить отвечать на вопросы педагога, спрашивать, выражать свои впечатления и мысли;

- развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь; умение говорить перед группой людей;

- развивать интонационную культуру речи и фонематический слух; выразительно читать стихотворения, рассказывать сказки;

- развивать речевое творчество; умение составлять рассказы по сюжетным картинам, по серии сюжетных картин, описательные рассказы.

Участники программы: дети 7-8 лет

Сроки программы: программой предусмотрен такой вариант подготовки к обучению: с 1 октября – по 30 апреля 2 раза в месяц, 15 занятий в год.

Продолжительность занятий: 35 – 40 минут с перерывами.

Планируемые результаты по развитию познавательных способностей первоклассников:

- Самостоятельно образовывать предложения, строить фразу, объединять фразы в рассказ, обогатить словарный запас;

- Связно, последовательно строить свои высказывания.

Календарно-тематическое планирование занятий.

№ п/п	Тема занятий	Задачи	Количество часов	Дата проведения
1	Беседа "Фрукты. Овощи" Составление описательного рассказа.	Уточнить качественные признаки фруктов, овощей. создать условия для формирования умения употреблять эти слова в активной речи в правильной грамматической форме, формировать умение описывать фрукты,/овощи используя схему	1	10.10.2019
2	Пересказ рассказа Н. Сдадкова «Осень на пороге»	Активизировать словарь по теме «Осень». Учить пересказывать рассказ с опорой на картинку	1	24.10.2019
3	Описательный рассказ «Осень» по схеме.	Учить составлению описательного рассказа по картинке и схеме. Учить согласовывать числительные с существительными.	1	7.11.2019
4	Пересказ адаптированного рассказа Л. Воронковой «Лебеди»	Учить пересказывать рассказ, используя сюжетные картинки. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературное произведение.	1	21.11.2019
5	Беседа «Одежда, обувь, головные уборы»	Активизировать словарь по теме. Учить составлять рассказ описание с опорой на схему.	1	5.12.2019
6	Рассказ «Как солнышко ботинок потеряло» по серии сюжетных картин.	Учить составлять рассказ по серии сюжетных картин.	1	19.12.2019
7	Пересказ рассказа по картине с проблемным сюжетом «Общая горка»	Формирование у детей навыка целенаправленного восприятия содержания картины. Учить пересказывать рассказ по сюжетной картине.	1	9.01.2020
8	Описательный рассказ о зимующих птицах с использованием схемы	Учить детей составлять описательный рассказ используя схему. Упражнять в отгадывании птиц по их описанию. Упражнять в подборе синонимов. Учить согласовывать слова в предложениях.	1	23.01.2020
9	Составление рассказа по сюжетной картине «В живом уголке»	Учить детей рассматривать сюжетные картины, выделяя общий тезис. Характерные существенные и второстепенные признаки, качества. Действия. Упражнять в подборе имен существительных к именам прилагательным по теме.	1	6.02.2020
10	Составление рассказа по ССК «Заяц и морковка»	Формировать у детей навык целенаправленного восприятия серии картин. Обучать навыкам составления рассказа по серии сюжетных картин. Упражнять детей в подборе имен существительных к глаголам.	1	20.02.2020
11	Составление описательного рассказа о маме по собственному рисунку.	Учить детей составлять описательные рассказы о людях, используя их портреты и фотографии. Развивать монологическую речь и связные высказывания детей. Упражнять в подборе имен прилагательных к именам существительным.	1	5.03.2020
12	Составление описательного рассказа о профессиях с использованием схемы.	Формировать у детей умение передавать в речи основные и второстепенные признаки отдельных предметов и действий. Учить составлять подробные описательные рассказы. Активизировать и расширять словарь по теме. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.	1	19.03.2020
13	Составление рассказа по сюжетной картине «Один дома» , с придумыванием начала рассказа.	Обучать детей навыкам составления рассказа по сюжетной картине, с придумыванием предшествующих событий. Учить выделять событийную основу и существенные детали изображения. Развивать умение образовывать сложные слова. Развивать навыки планирования развернутых высказываний.	1	2.04.2020
14	Составление рассказа «Граница Родины- на замке» по серии сюжетных картин.	Формировать у детей навык целенаправленного восприятия серии картин. Обучать составлению рассказа по серии сюжетных картин по заданному плану. Расширять знания детей о военных профессиях.	1	16.04.2020
15	Пересказ - инсценировка сказки «Колосок» с использованием ССК	Учить пересказывать сказку по серии сюжетных картинок, включать в работу элементы драматизации. Обучать логическому построению высказывания. Закреплять употребление в речи детей относительных прилагательных.	1	30.04.2020

Список литературы:

Ефименкова Л.Н. «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов».

Гомзяк О.С. «Говорим правильно. Картинный материал к конспектам занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе группе»

Гомзяк О.С. «Говорим правильно. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе группе»

Опубликовано 12.03.24 в 21:53 в группе «Моя профессия – учитель-логопед »

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 20.33 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.