Публикации (488)

Данная игра может использоваться для закрепления изученной темы, формирования навыков дифференциации звуков б – п у обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) на логопедических занятиях.

Коррекционный курс "Логопедические занятия" являются обязательной частью коррекционно-развивающей области учебного плана при реализации ФАООП УО (ИН) вариант 1 и реализуется на протяжении всего периода обучения в начальной школе. предложенная коррекционно-развивающая логопедическая работа рассматривается как один из вариантов предупреждения/коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся с нарушением интеллекта.

Конспект занятия содержит коррекционные цели и ход занятия, включающие артикуляционные и дыхательные упражнения, задания на развитие фонематического слуха, постановку звука и отработка изолированного произношения звука [Ш].

Цели и задачи: -закреплять в словаре детей обобщающее понятие «домашние животные». -закреплять в словаре детей названия детенышей животных. - закрепить знания о внешних признаках животных, какую пользу приносят. - активизировать и обогащать словарь детей существительными, - продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку. - закреплять навык образования и употребления притяжательных прилагательных. развивать логическое мышление, зрительное внимание, смысловую память - воспитывать интерес к домашним животным и бережному к ним отношению. - воспитывать умение слушать внимательно,

Цели. Углубление представлений о селе Варна. Расширение и уточнение словаря по теме. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения). Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности. Воспитание любви к своему селу. В ходе занятия дети вспоминают достопримечательности села, обогащают свой лексический словарь и грамматическую речь через дидактические игры.

Дошкольники с ТНР составляют большую часть воспитанников детских садов. Это дети с сохранным слухом и интеллект, но со значительными трудностями в овладении родной речью. У детей логопатов наблюдается несформированность всех компонентов языка. Но, самое главное опасение - это возникновение вторичных нарушений письменной речи. Поэтому коррекционную работу необходимо проводить в дошкольном возрасте при первых симптомах. Первым учителем для своего малыша является родитель. В рекомендациях даны примеры заданий для занятий с детьми. Учись думать и говорить!

Конспект занятия разработан для детей 5-7 лет, этап автоматизации звука Л в словах. Прописаны коррекционные цели и ход занятия.

В работе отражены такие вопросы как дидактическая игра, виды игр, примеры использования дидактических игр в практике педагога.

Данная игра помогает детям закрепить в активном словаре название детенышей животных. Предназначена для детей дошкольного возраста.

Авторское стихотворение о Великой Отечественной войне.