0
Ребенок пропускает буквы на письме? Методические рекомендации.
Методические рекомендации для учителя-логопеда для профилактики и преодолении трудностей на письме у детей младшего школьного возраста.
0
0
Как создают книги
Краткая история создания книг. Сравнительный анализ в древности и в современном мире.
0
Звуко-буквенная схема - ребус "Ладога"
Схемы для звуко-буквенного анализа в рамках регионального проекта "Тайны Ладожского озера". Схема способствует закреплению навыка выделять первый звук в названиях картинок и составлять по первым звукам слово.
0
Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда и педагога-психолога в старшей группе ДОУ «Космическое путешествие к неизведанным планетам»
В конспекте указаны цели, задачи логопеда и психолога. Расписан ход занятия и оборудование
0
Дополнительная общеобразовательная программа логопедического сопровождения ученика с интеллектуальными нарушениями (вариант 2) по коррекции письма...
Программа предназначена для обучающегося на дому с тяжёлыми множественными нарушениями развития и включает в себя систему логопедического сопровождения по коррекции письма и чтения у ребёнка с низким уровнем речевого развития.
0
Примерная программа наставника (модель "педагог-педагог")
Материал содержит примерную программу работы наставника с молодым специалистом на протяжении трёх лет (модель "педагог-педагог").
0
Индивидуальный план развития под руководством наставника
План включает в себя основные моменты работы молодого специалиста под руководством наставника (модель "педагог-педагог").
5
Игры с пуговицами в логопедической работе.
Использование игр с пуговицами в логопедической практике представляет собой эффективный способ совершенствования образовательного процесса, позволяющий:
• Обеспечить комплексное воздействие на речевую и познавательную сферы ребенка;
• Создать условия для индивидуализации обучения;
• Повысить мотивацию и эмоциональную вовлеченность детей;
• Оптимизировать использование дидактических материалов.
Интеграция пуговичных игр в структуру логопедических занятий способствует переходу от традиционной коррекционной модели к развивающей, личностно-ориентированной, где ребенок становится активным субъектом
5
Методическая разработка «Учимся читать и писать с увлечением: от буквы к слову и предложению - дидактические развивающие карточки для дошкольнико...
Содержание заданий – это упражнения на развитие моторики, пространственной ориентировки и пространственного воображения, внимания, наблюдательности, сообразительности, усидчивости.