Программа воспитательной работы среднеобразовательной школы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кулундинская средняя общеобразовательная школа №1»

Кулундинского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

методическим советом школы приказом директора школы

протокол от 31.08 2021г. № 1 ******

№ ***** от 31.08.2021г

Календарно-тематический план воспитательной работы 6 А класса на первое полугодие 2021-2022 г.

Разработчик рабочей программы:

Раздульева Алёна Александровна,

учитель английского языка

первой категории

Кулунда 2021г.

Сведения  о  классном  руководителе

Раздел I

Основные цели и задачи воспитательной деятельности

Цели:

1. Продолжить воспитательную работу по саморазвитию и самосовершенствованию личности.

2. Обучить общим приёмам в области межличностных отношений обучающихся класса.

3. Готовить шестиклассников к самостоятельной жизни, воспитывать Человека и Гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи:

воспитание гражданственности, чувства патриотизма и приобщение к духовным и культурным ценностям своего Отечества;

развитие познавательного интереса обучающихся, поддержание интереса к учёбе, убежденности в необходимости высокого уровня знаний;

совершенствование условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы и классные часы, посещение культурных мероприятий;

формирование понимания учеником своего места в жизни, в семье, своего предназначения;

сплочение класса в единый, дружный коллектив;

повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся;

воспитание сознательного отношения к обучению, развитие познавательного интереса школьников;

развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого к занятиям в кружках, секциях, факультативах, к осознанному выполнению общественных поручений, добросовестному отношению к общественно-полезному труду, дежурству в классе;

Ожидаемые результаты социального воспитания:

- снижение уровня школьной тревожности;

-повышение групповой сплочённости;

- позитивная динамика эмоционального развития ребёнка, характеризующаяся возрастанием степени осознания чувств;

- гармонизация образа «Я» (позитивная самооценка;

-повышение уверенности в себе и своих возможностях;

- формирование у детей положительного отношения к школе, учителям, одноклассникам.

Направления воспитания:

*Воспитание на уроке

*Воспитание в рамках кружковой деятельности

*Воспитание в рамках классного руководства

Воспитательная работа в классе в 2021-2022 учебном году будет направлена на:

- воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, её истории и традициям;

- сплочение классного коллектива, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи;

- изучение, анализ и коррекцию взаимоотношений между учащимися;

- проведение ряда мероприятий, преследующих общую цель - создание условий для духовного и нравственного развития каждого обучающегося.

Раздел II «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса»

МБОУ Кулундинкая СОШ №1 расположена в юго-западной части села Кулунда по ул Ломоносова 4. В районе школы находятся большей частью многоквартирные дома малой этажности (2-5 этажные), а так же дома частного сектора.. На территории расположения школы нет промышленных предприятий. Данная местность характеризуется большой наполненностью социальными объектами для развития детей школьного возраста: детская музыкальная школа, музей, библиотека ит.д. Контингент школы – это дети из семей с низким, средним и высоким доходом, большинство родителей школьников имеют рабочие специальности. Главным системообразующим фактором воспитательной системы школы служит коллективная деятельность. Основу этой деятельности составляет годовой круг традиционных дел: День знаний, Краски осени, день Учителя, новогодний праздник, Масленица, “А ну-ка, парни”, «А ну-ка, девушки», День Победы, экскурсии.

Раздел III «Виды, формы и содержание деятельности»

Модуль «Ключевые общешкольные дела»

На внешкольном уровне: Участие в сельских социальных проектах, конкурсах и общественных движениях На школьном уровне: День знаний - традиционный общешкольный праздник, состоящий из серии тематических классных часов. Особое значение имеет для закрепления идеи наставничество, передачи традиции, разновозрастных межличностных отношений в школьном коллективе. Торжественные линейки посвященные Дню знаний и Прощанию со школой - общешкольный ритуал, связанный с закреплением значимости учебных достижений обучающихся, результативности в конкурсных мероприятиях. События способствуют развитию школьной идентичности детей, поощрению их социальной активности, развитию позитивных межличностных отношений в общешкольном коллективе. Общешкольное КТД «Краски осени» - в празднике принимают активное участие учащиеся и их родители. Через совместную подготовку к празднику, участие в соревнованиях поделок идет сплочение классного коллектива и улучшение взаимопонимания взрослых и детей.

Метапредметные недели - циклы тематических мероприятий (игры, соревнования, конкурсы, выставки, викторины), связанные с созданием условий для формирования и развития универсальных учебных действий и повышением интереса к обучению в целом. Цикл дел, посвящённых Дню Победы (участие учащихся в митинге с возложением цветов, акции Бессмертный полк, классные часы, выставки рисунков, конкурсы чтецов, уроки мужества), направленных на воспитание чувства любви к Родине, гордости за героизм народа, уважения к ветеранам. Новогодний калейдоскоп- общешкольные коллективные творческие дела (новогодние праздники для учащихся разных классов - создание новогодней сказки). В этих праздниках принимают участие все учащиеся, педагоги и родители. КТД способствует развитию сценических навыков, проявлению инициативы, формированию навыков и опыта самостоятельности, ответственности, коллективного поведения, чувство доверия и уважения друг к другу, улучшение взаимосвязи родителя и ребенка, педагогов и обучающихся.

Школьная спортивная лига - комплекс соревнований, направленный на формирование социально значимого отношения учащихся к здоровью, опыта ведения здорового образа жизни, популяризацию спорта, поддержку спортивных достижений.

На уровне класса: Актуализация общешкольной жизни на уровне класса осуществляется путем формирования чувства сопричастности каждого к жизнедеятельности школы путем организации само- и соуправления через создаваемый актив класса, который отвечает за участие в общешкольных делах, информирование о делах школьной жизни путем делегирования ответственности отдельным представителям классного самоуправления. Система традиционных дел в классах: «Посвящение в шестиклассники» - торжественная церемония, символизирующая принятие ребёнком кодекса шестиклассника; «День именинника» - направлено на сплочение детского классного коллектива, на уважительное отношение друг к другу; классный час «День матери» - развитие нравственно-моральных качеств ребенка, развитие в детях чувства сопереживания, доброго сочувственного отношения к матери, воспитание уважения к материнскому труду, любви к матери.

На индивидуальном уровне: Оказание индивидуальной помощи и коррекция поведения ребенка осуществляется через включение его совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать примером; предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной формат общей работы; организация разновозрастного наставничества. Создание условий для реализации индивидуального участия детей в конкурсах различного уровня: помощь в подготовке конкурсных материалов, создание портфолио, оформление проекта.

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом: Изучение особенностей личностного развития обучающихся класса. Формы и виды деятельности: наблюдение, изучение личных дел обучающихся, собеседование с учителями-предметниками, медицинским работникам школы, использование анкет, которые дают возможность изучить мотивацию действий учащихся, интересов конкретной группы учащихся или класса в целом, уровень тревожности учащихся класса, проведение индивидуальных и групповых диагностических бесед. Организация совместных интересных и полезных дел для личностного развития ребенка. Формы и виды деятельности: совместное обсуждение итогов прошедших мероприятий и планирование каждого месяца по разным направлениям деятельности; формирование традиций в классном коллективе (день именинника, экскурсия в яблоневый сад; музыкальные ролики поздравления к различным праздникам); позитивных отношений с другими классными коллективами (через подготовку и проведение ключевых общих школьных дел); сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей, для поиска вдохновителей при организации интересных и полезных дел.

Формирование и развитие коллектива класса: формы и виды деятельности: изучение учащихся класса ( потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик), отношений, общения и деятельности в классном коллективе с помощью наблюдения, игр для определения уровня социальной активности обучающихся; составление карты интересов и увлечений обучающихся; проектирование целей, перспектив классного коллектива с помощью классных часов "Класс, в котором я хотел бы учиться", "Мой класс сегодня и завтра" и так далее.

Индивидуальная работа с обучающимися: заполнение с учащимися " портфолио"; работа классного руководителя с учащимися, находящимися в состоянии стресса и дискомфорта; предложение ( делегирование) ответственности за то или иное поручение в классе; вовлечение учащихся в социально значимую деятельность; работа со слабоуспевающими детьми, испытывающими трудности по отдельным предметам, направлена на контроль за успеваемостью обучающихся класса. работа с обучающимися, состоящими на различных видах учета, в группе риска, находящихся в трудной жизненной ситуации направлена на контроль за свободным времяпровождением.

Работа с учителями-предметниками в классе: посещение при возможности ( когда есть окно)учебных занятий; регулярные консультации классного руководителя с учителями предметниками; мини пед.советы по проблемам класса; индивидуальные беседы с обучающимися, их родителями и учителями предметниками.

Работа с родителями обучающихся или их законными представителями: регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их обучающихся, о жизни класса в целом; помощь родителям обучающихся или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками; организация родительских собраний; создание и организация работы родительского комитета класса; привлечение членов семей обучающихся к организации и проведению КТД, общешкольных мероприятий, дел класса.

Характеристика класса

В классе 22 учащихся, из них 13 мальчиков и 9 девочек. В школьной столовой питаются все учащиеся. Занятость учащихся в первой половине дня составляет 100%. Все учащиеся 2009 года рождения. Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Ребята стараются принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Коллектив продолжает делиться на группы по интересам, в целом отношения между детьми хорошие. Уровень работоспособности класса высокий. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. На уроках активны, имеют навыки самостоятельной работы с учебным материалом, первичные навыки поисковой работы. Все владеют навыками работы на компьютере. Охотно участвуют в нестандартных уроках.
Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность и уважение к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность. Что касается поведения, то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности, отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Есть в классе слабоуспевающие ученики, _____ (ребёнок с ОВЗ) и ______, с которым ведётся работа по улучшению отметок (разговоры с родителями, беседы с этим учеником). _____ стоит на учёте в ПДН, соответственно для не го разработан индивидуальный план работы.

Учащиеся данного класса дружелюбные, энергичные, весёлые, трудолюбивые. Бывают конфликты между ребятами, но, к счастью, они быстро решаются, так как ребята, на самом деле, добрые и понимающие. Если они виноваты, то свою вину признают.

С классным руководителем сложились доверительные дружеские отношения.

Ведется строгий контроль по каждому пропуску: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому (если необходимо).

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к пению, танцам и рисованию. Мальчики интересуются компьютерными играми, игрой на музыкальных инструментах(фортепиано), спортом (футбол, тхэквандо и бокс).

Также ведётся работа с родителями, которые оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

*из полных семей: …

*из неполных семей: …

*из малообеспеченных семей: …

*из многодетных семей: …

Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках социального воспитания посредством волонтёрского кружка «Территория добра», в который дети охотно посещают.

Помимо данного курса, дети посещают и другие такие как : «Занимательная математика», «Журналистика», «Юный историк»«Экология вокруг нас» и т.д.

Модуль «Школьный урок»

Реализация воспитательного потенциала урока предполагает ориентацию на целевые приоритеты, связанные с возрастными особенностями обучающихся. Необходимо на уроках обеспечить: установление взаимоотношений субъектов деятельности на уроке как отношений субъектов единой совместной деятельности, обеспечиваемой общими активными интеллектуальными усилиями;

организацию активной деятельности обучающихся, в том числе поисково-исследовательской, на разных уровнях познавательной самостоятельности (активная познавательная деятельность детей);

использование воспитательных возможностей предметного содержания через подбор соответствующих проблемных ситуаций для обсуждения в классе; организацию учебной деятельности, способствующий развитию и оформлению проблемных вопросов в самостоятельные индивидуальные и групповые исследовательские проекты;

организацию учебной деятельности с выработкой у обучающихся навыков публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения;

создание гибкой и открытой среды обучения и воспитания с использованием гаджетов, открытых образовательных ресурсов.

Модуль «Самоуправление»

На школьном уровне: участие в планировании работы и анализе проведенных общих школьных дел, акций, соревнований; участие в организации и проведении общешкольных и внешкольных мероприятий; дежурство по школе; участие в научно-практических конференциях, предметных Олимпиадах и неделях, спортивных соревнованиях и творческих конкурсах

На уровне класса: планирование и анализ общеклассных дел, конкурсов, соревнований, акцией; организация дежурства по классу; активизация обучающихся класса для занятости в свободное время; организация самоуправления детских групп, отправляющихся в походы, на экскурсии.

Актив 6 «А»класса – это орган классного самоуправления. Все члены актива класса избираются сроком на один год.

Состав актива класса:

Староста - ______

заместитель старосты - _________

учебный сектор, ______________

культмассовый сектор ___________

спортивный сектор ___________

совет музея ___________

пресс-центр, ______________

трудовой сектор ______________

сектор правопорядка _____________

Деятельность структурных подразделений актива класса:

Староста

помогает классному руководителю в организации жизни классного коллектива

оказывает необходимую помощь учителю, ведущему урок, и классному руководителю в работе

отвечает за своевременное информирование одноклассников о событиях, непосредственно касающихся класса

Заместитель старосты

замещает старосту в его отсутствие

следит за посещаемостью уроков

Учебный центр

организует консультации для помощи отстающим

сообщает домашние задания отсутствующим учащимся

в конце каждой недели организует сбор дневников учащихся и отдает их на проверку классному руководителю

ежемесячно вклеивают листочки с оценками в дневники (по необходимости)

Культмассовый сектор

отвечает за подготовку и организацию внеурочной деятельности учащихся (кружки, секции, конкурсы, фестивалей, праздники, выставки, экскурсии и др.)

помогает в формировании отчета о внеурочной занятости учащихся класса в кружках и секциях два раза в год

Спортивный сектор

организует спортивно-оздоровительную работу в классе

формирует состав команды на спортивные соревнования

участвует в организации и проведении общешкольных спортивных праздников

собирает информацию о спортивных достижениях учащихся класса и передает ее пресс-центру для публикации

определяет лучших спортсменов класса и награждает их в конце учебного года

Совет музея

организует и проводит Уроки мужества

помогает в организации тематических выставок

Пресс-центр

обновляет информацию на стене группы

организует художественное оформление школьных мероприятий

организует конкурсы рисунков, плакатов и афиш

помогает в проведении радиопередач

Трудовой сектор

организует и проводит дежурства в классных кабинетах и в столовой

помогает в проведении субботников

Сектор правопорядка

знакомство учащихся школы с правилами безопасного поведения

На индивидуальном уровне: участие в работе органов самоуправления класса и школы; участие в дежурстве по классу и школе; участие в работе по организации соревнований, конкурсов, олимпиад, конференций и так далее.

План индивидуальной работы с обучающимися

План индивидуальной работы с обучающимся, стоящим на учёте в ПДН.

Модуль «Детские общественные объединения»

На школьном уровне: участие в выборах руководящих органов детского объединения; участие в общественно полезных делах, направленных на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом (посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; совместная работа с учреждениями социальной сферы (проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных учреждений и т.п.); участие обучающихся в работе на прилегающей к школе территории (работа в школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и другие); участие в клубных встречах лидеров детского самоуправления, участие в волонтерских акциях

На уровне класса: поддержка интернет-странички детского объединения в социальных сетях проведение классных огоньков для анализа проводимых общешкольных и внутриклассных дел.

Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»

Регулярные (по возможности) экскурсии в сельский музеи, детскую библиотеку, на природу – в Яблоневый сад, парк «Весёлый ветер». Литературные, исторические, биологические экспедиции, организуемые педагогическими работниками и родителями обучающихся в другие села для углубленного изучения биографий проживавших здесь российских поэтов и писателей, произошедших здесь исторических событий, имеющихся здесь природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны; мини-походы, квесты, игры, соревнования, конкурсы.

Модуль «Профориентация» профориентационные классные часы; профориентационные игры расширяющие знания обучающихся о различных профессиях; экскурсии на сельские предприятия (при возможности); изучение на классных часах и во внеурочное время интернет ресурсов, посвященных выбору профессий; индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии; освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов внеурочной деятельности, включенных в основную образовательную программу школы, или в рамках курсов дополнительного образования.

Модуль «Школьные медиа» посещение курсов «Журналистики», участие в проводимых школьной газетой конкурсах, репортажах; участие в работе школьного медиацентра – осуществление фото и видеосъемки классных мероприятий и общешкольных КТД, создание видеороликов; участие в школьном интернет-сообществе - освещение деятельности школы в социальных сетях.

Модуль «Организация предметно-эстетической среды» помощь в оформлении школы и класса к традиционным мероприятиям: Дню Знаний, Новому году, Деню Победы; оформление уголка безопасности класса, уголка здоровья; участие в конкурсах рисунков к знаменательным датам; участие в тематических выставках фото работ; помощь в озеленении пришкольной территории, разбивки клуб; поддержание в рабочем состоянии материально-технического оборудования классов, коридоров и вестибюля школы.

Модуль «Работа с родителями»

На групповом уровне: проведение родительских собраний в форме мастер-классов, семинаров, круглых столов с приглашением учителей предметников, а также других специалистов; проведение родительских дней, с возможностью посещение родителями уроков и внеурочных занятий; участие в общешкольных родительских собраниях; участие в родительских всеобучах с привлечением психологов, врачей, социальных работников, работников правоохранительных органов.

На индивидуальном уровне: при необходимости решение острых конфликтных ситуаций с привлечением педагогических работников школы, школьного психолога; участие родителей обучающихся, при необходимости, в педагогических консилиумах; участие родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутри классных мероприятий; индивидуальное консультирование родителей педагогами школы.

Темы родительских собраний

на 2021 – 2022 учебный год

Состав родительского комитета

- ************( общешкольный родит.комитет)

- *********** (попечительский совет)

-*********** (родительский патруль)

Совет отцов:

Родительские собрания проводятся 4 раза в учебный год

Родители сопровождают детей вместе с классным руководителем в поездках и экскурсиях, сами непосредственно принимают участие проведении досуга детей (плавают вместе с ними, ездят на велосипедах)

Происходит сбор средств с родителей на нужды класса (на подарки ко дню рождения и Новому году, на школьные праздники и другие нужды)

Родители готовы помочь с ремонтом класса

Раздел IV «Основные направления самоанализа воспитательной работы»

Направления анализа воспитательного процесса:

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития обучающихся класса. Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Анализ составляется в форме характеристики каждого обучающегося класса.

2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности обучающихся и взрослых. Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности обучающихся, родителей и педагогических работников могут быть беседы с обучающимися и их родителями, педагогическими работниками. Анализ составляется в форме анкетирования родителей и обучающихся 6-х классов

Раздел III «Виды, формы и содержание деятельности»

Модуль «Ключевые общешкольные дела»

На внешкольном уровне: Участие в городских социальных проектах, конкурсах и общественных движениях

На школьном уровне: День знаний - традиционный общешкольный праздник, состоящий из серии тематических классных часов. Особое значение имеет для закрепления идеи наставничество, передачи традиции, разновозрастных межличностных отношений в школьном коллективе. Торжественные линейки посвященные Дню знаний и Прощанию со школой - общешкольный ритуал, связанный с закреплением значимости учебных достижений обучающихся, результативности в конкурсных мероприятиях. События способствуют развитию школьной идентичности детей, поощрению их социальной активности, развитию позитивных межличностных отношений в общешкольном коллективе. Общешкольное КТД «Осенняя ярмарка» - в празднике принимают активное участие учащиеся и их родители. Через совместную подготовку к празднику, участие в ярмарочных соревнованиях идет сплочение классного коллектива и улучшение взаимопонимания взрослых и детей. Метапредметные недели - циклы тематических мероприятий (игры, соревнования, конкурсы, выставки, викторины), связанные с созданием условий для формирования и развития универсальных учебных действий и повышением интереса к обучению в целом. Цикл дел, посвящённых Дню Победы (участие учащихся в митинге с возложением цветов, акции Бессмертный полк, классные часы, выставки рисунков, конкурсы чтецов, уроки мужества), направленных на воспитание чувства любви к Родине, гордости за героизм народа, уважения к ветеранам. Рождественский перезвон - общешкольные коллективные творческие дела (новогодние праздники для учащихся разных классов - создание новогодней сказки, праздник Рождественской свечи). В этих праздниках принимают участие все учащиеся, педагоги и родители. КТД способствует развитию сценических навыков, проявлению инициативы, формированию навыков и опыта самостоятельности, ответственности, коллективного поведения, чувство доверия и уважения друг к другу, улучшение взаимосвязи родителя и ребенка, педагогов и обучающихся. Школьная спортивная лига - комплекс соревнований, направленный на формирование социально значимого отношения учащихся к здоровью, опыта ведения здорового образа жизни, популяризацию спорта, поддержку спортивных достижений. На уровне класса: Актуализация общешкольной жизни на уровне класса осуществляется путем формирования чувства сопричастности каждого к жизнедеятельности школы путем организации само- и соуправления через создаваемый актив класса, который отвечает за участие в общешкольных делах, информирование о делах школьной жизни путем делегирования ответственности отдельным представителям классного самоуправления. Система традиционных дел в классах: «Посвящение в пятиклассники» - торжественная церемония, символизирующая приобретение ребенком нового социального статуса – ученик средней школы; «День именинника» - направлено на сплочение детского классного коллектива, на уважительное отношение друг к другу; классный час «День матери» - развитие нравственно-моральных качеств ребенка, развитие в детях чувства сопереживания, доброго сочувственного отношения к матери, воспитание уважения к материнскому труду, любви к матери. На индивидуальном уровне: Оказание индивидуальной помощи и коррекция поведения ребенка осуществляется через включение его совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать примером; предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной формат общей работы; организация разновозрастного наставничества. Создание условий для реализации индивидуального участия детей в конкурсах различного уровня: помощь в подготовке конкурсных материалов, создание портфолио, оформление проекта

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно: контроль посещаемости, контроль внешнего вида и сменной обуви, организация дежурства по классу, работа с журналом (Сетевой город), организация питания;

Еженедельно: проведение классных часов, проверка дневников, контроль успеваемости, контакты с учителями-предметниками, индивидуальные беседы с детьми, мониторинг самоуправления класса;

Ежемесячно: анализ выполнения плана работы; дежурство по школе, консультации у школьного психолога ( при необходимости);

В конце каждой четверти: подведение итогов четверти, оформление итогов четверти в журнале и дневниках, составление отчёта об успеваемости и посещаемости , составление плана работы на период каникул, проведение родительского собрания;

В конце учебного года: проведение родительского собрания по итогам года, оформление результатов, сдача их в учебную часть, подготовить список детей (отличники, хорошисты, спортсмены и т.д) на награждение грамотами, заполнение личных дел, журнала, составление итогового отчёта, ремонт классного кабинета.

Список и занятость учащихся 6 «А» класса

Время проведения классного часа: пятница в 14. 25

Место проведения : кабинет № 29

Календарно тематическое планирование на 2021-2022 у.г.

Сентябрь

Девиз месяца: «Внимание: дети!» Месячник безопасности.

Октябрь

Девиз месяца: «Здоровое поколение»

Ноябрь

Девиз месяца: «Крепка семья-крепка держава»

Декабрь

Девиз месяца: «Новогодние приключения»

Январь

Девиз месяца: «Мир профессии».

Февраль

Девиз месяца: «Богатства земли Русской» Месячник военно-патриотического воспитания.

Март

Девиз месяца: «Созвездие талантов»

Апрель

Девиз месяца: «Дари добро другим во благо»

Май

«Поклонимся великим тем годам».