Рабочая программа по окружающему миру в 1 классе УМК «Школа России»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Пролетарской СОШ №6

Подпись _______________Комарова Л.В.

Приказ от 30.08.2019 года № 109

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета МБОУ Пролетарской СОШ №6

От 27.08. 2019 года № 1

Подпись __________ Вербицкая О.А.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Подпись ____________ Кривко Н.В.

Протокол от 29.08. 2019 года № 2

№

Основные темы курса

Кол-во час.

Сроки прохождения

К.р.

1.

Введение

2

04.09.2019-05.09.2019

-

2.

Что и кто?

20

11.09.2019-21.11.2019

-

3.

Как, откуда и куда?

12

27.11.2019-15.01.2020

-

4.

Где и когда?

11

16.01.2020-27.02.2020

-

5.

Почему и зачем?

22

04.03.2020-21.05.2020

-

Итого:

67

-

№

Основные разделы и темы курса

Кол-во час

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1

Введение

2

— задавать вопросы; 

— вступать в учебный диалог; 

— пользоваться условными обозначениями учебника; 

— различать способы и средства познания окружающего мира; 

2

Что и кто?

20

- Понимать учебную задачу;

- работать в паре;

- отвечать на вопросы;

- работать по учебнику: находить нужную информацию;

- сравнивать объекты;

- выполнять практическую работу;

- работать со взрослыми: находить нужную информацию;

- моделировать объекты (устройство светофора, форму Земли)

-группировать объекты неживой природы;

- выполнять практические работы;

- рассказывать по иллюстрации;

- описывать предмет по плану;

- выполнять тестовые задания;

- выступать с сообщениями;

- обсуждать выступления учащихся;

-оценивать свои достижения и достижения других учеников.

3

Как, откуда и куда?

12

— называть по именам (отчествам) членов своей семьи;

— рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи;

— оценивать значение семьи для человека и общества.

— прослеживать по рисунку-схеме путь воды;

— обсуждать необходимость экономии воды;

— выяснять опасность употребления загрязнённой воды;

— практическая работа: проводить опыты, показывающие загрязнение воды и её очистку;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения;

— отличать электроприборы от других бытовых предметов, не использующих электричество;

— запомнить правила безопасности при обращении с электричеством и электроприборами;

— анализировать схему выработки электричества и способа его доставки потребителям; обсуждать необходимость экономии электроэнергии;

— прослеживать по рисунку-схеме путь воды из реки в море;

— сравнивать реку и море;

— различать пресную и морскую воду;

— наблюдать за ростом и развитием растений, рассказывать о своих наблюдениях;

— прослеживать по рисунку-схеме этапы жизни растения;

— формулировать выводы об условиях, необходимых для жизни растений;

— практическая работа в паре: ухаживать за комнатными растениями;

— наблюдать зимующих птиц, различать зимующих птиц по рисункам и в природе;

— обсуждать формы кормушек и виды корма для птиц;

— практическая работа в паре: изготавливать простейшие кормушки и подбирать из предложенного подходящий для птиц корм;

— запомнить правила подкормки птиц;

4

Где и когда?

11

- Понимать учебную задачу;

- работать в паре;

- отвечать на вопросы;

- работать по учебнику: находить нужную информацию;

- сравнивать объекты;

- находить отличия предметов;

- выполнять практическую работу;

- работать со взрослыми: находить нужную информацию;

- моделировать объекты

- характеризовать назначение частей компьютера;

-группировать объекты неживой природы;

- наблюдать за объектами природы;

- выполнять практические работы;

- рассказывать по иллюстрации;

- описывать предмет по плану;

- работать в группе;

- коллективно составлять рассказы;

- выполнять тестовые задания;

- выступать с сообщениями;

- формулировать выводы;

- обсуждать выступления учащихся;

-оценивать свои достижения и достижения других учеников.

5

Почему и зачем?

22

Понимать учебную задачу;

- работать в паре;

- отвечать на вопросы;

- работать по учебнику: находить нужную информацию;

- сравнивать объекты;

- находить отличия предметов;

- выполнять практическую работу в паре;

- работать со взрослыми: находить нужную информацию;

- моделировать объекты;

-группировать объекты неживой природы;

- наблюдать за объектами природы;

- рассказывать по иллюстрации;

- описывать предмет по плану;

- работать в группе;

- коллективно составлять рассказы;

- выполнять тестовые задания;

- формулировать выводы;

- обсуждать выступления учащихся;

-оценивать свои достижения и достижения других учеников;

- осуществлять самопроверку.

№

Основные темы курса

Кол-во часов

Дата

1 четверть

1

Введение

2

04.09.2019-05.09.2020

2

Что и кто?

14

11.09.2019-24.10.2019

Итого:

16

2 четверть

2

Что и кто?

6

06.11.2019-21.11.2019

3

Как, откуда и куда?

10

27.11.2019-26.12.2019

Итого:

16

3 четверть

3

Как, откуда и куда?

2

09.01.2020-15.01.2020

4

Где и когда?

11

16.01.2020-27.02.2020

5

Почему и зачем?

6

04.03.2020 -19.03.2020

Итого:

19

4 четверть

5

Почему и зачем?

16

01.04.2020-21.05.2020

Итого:

16

Всего:

67

Четверти

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

I

16

-

II

16

-

III

19

-

IV

16

-

За год

67

-

№

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Дата

1.Введение.

2

1

Вводный урок. Задавайте вопросы.

1

04.09.

2

Экскурсия «Что такое наша школа?»

1

05.09.

2. «Что и кто?»

20

3

Что такое Родина?

1

11.09.

4

Что мы знаем о народах России?

1

12.09.

5

Что мы знаем о Москве?

1

18.09.

6

Проект «Моя малая Родина».

1

19.09.

7

Что у нас над головой?

1

25.09.

8

Что у нас под ногами?

1

26.09.

9

Что общего у разных растений?

1

02.10.

10

Что растёт на подоконнике?

1

03.10.

11

Что растёт на клумбе?

1

09.10.

12

Что это за листья?

1

10.10.

13

Что такое хвоинки?

1

16.10.

14

Кто такие насекомые?

1

17.10.

15

Кто такие рыбы?

1

23.10.

16

Кто такие птицы?

1

24.10.

17

Кто такие звери?

1

06.11.

18

Что окружает нас дома?

1

07.11.

19

Что умеет компьютер?

1

13.11.

20

Что вокруг нас может быть опасным?

1

14.11

21

На что похожа наша планета?

1

20.11.

22

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»

1

21.11.

3. «Как, откуда и куда?»

12

23

Как живёт семья? Проект «Моя семья».

1

27.11.

24

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

1

28.11.

25

Откуда в наш дом приходит электричество?

1

04.12.

26

Как путешествует письмо?

1

05.12.

27

Куда текут реки?

1

11.12.

28

Откуда берутся снег и лёд?

1

12.12.

29

Откуда в снежках грязь?

1

18.12

30

Как живут растения?

1

19.12.

31

Как живут животные?

1

25.12.

32

Как зимой помочь птицам?

1

26.12.

33

Откуда берётся и куда девается мусор?

1

09.01.

34

Презентация проекта «Моя семья».

1

15.01.

4. «Где и когда?»

11

35

Когда учиться интересно?

1

16.01.

36

Проект : «Мой класс и моя школа».

1

22.01.

37

Когда придёт суббота?

1

23.01.

38

Когда наступит лето?

1

29.01.

39

Где живут белые медведи?

1

30.01.

40

Где живут слоны?

1

05.02.

41

Где зимуют птицы?

1

06.02.

42

Когда появилась одежда?

1

19.02.

43

Когда изобрели велосипед?

1

20.02.

44

Когда мы станем взрослыми?

1

26.02.

45

Презентация проекта «Мой класс и моя школа». Странички для любознательных.

1

27.02.

5. «Почему и зачем?»

22

46

Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?

1

04.03.

47

Почему луна бывает разной?

1

05.03.

48

Почему идёт дождь и дует ветер?

1

11.03.

49

Почему звенит звонок?

1

12.03.

50

Почему радуга разноцветная?

1

18.03.

51

Почему мы любим кошек и собак?

1

19.03.

52

Проект «Мои домашние питомцы».

1

01.04.

53

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

1

02.04.

54

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

1

08.04.

55

Зачем мы спим ночью?

1

09.04.

56

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1

15.04.

57

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

1

16.04.

58

Зачем нам телефон и телевизор?

1

22.04.

59

Зачем нужны автомобили?

1

23.04.

60

Зачем нужны поезда?

1

29.04.

61

Зачем строят корабли?

1

30.04.

62

Зачем строят самолёты?

1

06.05.

63

Почему в автомобиле и в поезде нужно соблюдать правила безопасности?

1

07.05

64

Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?

1

13.05.

65

Зачем люди осваивают космос?

1

14.05

66

Почему мы часто слышим слово «экология». Презентация проекта «Мои домашние питомцы».

1

20.05.

67

Обобщающий урок.

1

21.05