12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Лилия2943
Мое педагогическое дело реализуется через вдохновение всех фибр моей души.
Россия, Башкирская респ., Стерлитамак
0

Рабочая программа по трудовому обучению для коррекционных школ (3 класс)

Пояснительная записка
Рабочая программа по трудовому обучению разработана на основе  программы специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида подготовительный, 1-4 классы, 2008 год под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой.Цель: воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.).Задачи:  -  уважение к людям труда;  - сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;   -  формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.  Содержание программы:П  е  р  в  а  я     ч  е  т  в  е  р  т  ь                                                                              1) Работа с глиной и пластилином.Практические работы      Лепка на плоскости форм прямоугольных геометрических тел (куб, параллелепипед).      Лепка дидактического материала с применением стеки и резака: кубик большой, кубик маленький, брусок высокий, брусок низкий. Складывание из вылепленных деталей башни, дома.      Лепка столярных инструментов, имеющих прямоугольные геометрические формы: киянки (деревянный молоток), рубанка, молотка с квадратным бойком. Первое изделие выполняется по образцу, остальные с натуры.      Лепка по образцу или с натуры игрушек: автобуса, грузового и легкового автомобиля. В конце занятия можно провести игру «Правила уличного движения», используя изделия детей. Слабые учащиеся лепят по образцу автобус, имеющий упрощенную форму.      Технические сведения. Назначение глины и применение этого материала в промышленности. Глина — строительный материал (кирпич, черепица). Назначение инструментов: киянки, рубанка, молотка. Организация рабочего места при выполнении лепки.      Приемы работы. Обработка материала с применением резака. Обработка стекой плоскостей и ребер геометрических тел. Соединение деталей способом промазывания. Определение на глаз и с помощью линейки высоты, длины и ширины изделия.2)  Работа с природными материалами (многодетальные объемные изделия).                                                                                                   Практические работы      Экскурсии на природу с целью сбора природного материала.      Изготовление по образцу птички из желудей, перьев и палочек или ослика из желудей, крылаток ясеня, палочек.      Самостоятельное изготовление по образцу зайца, щенка из желудей, палочек, крылаток ясеня и проволоки. Слабые учащиеся выполняют работу при частичной помощи учителя.      Самостоятельное изготовление по образцу рыбки, черепахи из персиковой косточки, бумажных, поролоновых или кожаных деталей. Слабые учащиеся выполняют работу при частичной помощи учителя.      Самостоятельное изготовление по иллюстрации свиньи из кукурузной кочерыжки, еловой шишки, палочек и бумажных деталей. Слабые учащиеся выполняют работу самостоятельно по образцу.      Технические сведения. Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, твердость, особенности поверхности. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы. Материалы, используемые для скрепления деталей: клей казеиновый, БФ, пластилин, палочки, проволока, нитки и т. д. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.      Приемы работы. Соединение деталей с помощью клея, проволоки, ниток, палочек. Соблюдение пропорций.3) Работа с бумагой и картоном.Практические работы      Изготовление пакета из бумаги для хранения изделий, украшение его аппликацией.      Изготовление счетного материала в форме полосок, квадратов, треугольников, кругов. Разметка бумаги и тонкого картона по шаблонам. Резание ножницами по прямым и кривым линиям. Оклеивание картона цветной бумагой с одной стороны.      Технические сведения. Применение и назначение картона.      Свойства и особенности картона: сгибается, ломается по сгибу, режется; впитывает влагу, более прочный, чем бумага; толщина картона; цвет. Элементарные сведения о короблении картона. Правила оклеивания. Клеящие составы для работы с картоном и бумагой (клейстер, казеиновый клей). Инструменты, применяемые для работы с картоном, их назначение: ножницы, кисть, гладилка, шаблон. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.      Приемы работы. Разметка по шаблону. Смазывание клеем бумаги по всей поверхности при оклеивании картона. Резание картона ножницами по линиям разметки. Синхронность работы обеих рук при резании по прямым и кривым линиям.  4) Работа с текстильными материалами. Практические работы      Изготовление стилизованных ягод из связанных пучков нитей: плетение косички.      Изготовление стилизованных фигурок (мальчика, девочки) из связанных пучков нитей, шпагата, тесьмы.      Пришивание пуговиц с двумя отверстиями — повторение приемов шитья (игла вверх-вниз). Завязывание узелка.      Экскурсия в швейную мастерскую.      Технические сведения. Применение и назначение ниток, тесьмы, шпагата, тонкой веревки, сутажа.      Свойства ниток: цвет, толщина, разрезаются, разрываются, скручиваются, сплетаются (повторение). Виды пуговиц. Инструменты. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.      Приемы работы. Намотка ниток на картон, связывание, перевязывание, разрезание, скручивание, плетение, витье шнурка. Завязывание узелка на конце нити. Пришивание пуговиц с подкладыванием палочки. Умения      Ориентировка в задании по вопросам и самостоятельно. Сравнение образца с натуральным объектом, чучелом, муляжом по вопросам учителя и самостоятельно. Составление плана работы над изделием по вопросам учителя и самостоятельно (для однотипных изделий). Выполнение первого изделия каждого вида работ по показу учителя, сочетающемуся с инструкцией, остальных изделий — самостоятельно. Умение придерживаться планирования при изготовлении изделия. Осуществлять текущий самоконтроль с помощью учителя. Употребление в речи технической терминологии. Словесный отчет о проделанной работе по вопросам учителя и самостоятельно. Подробный анализ своего изделия по вопросам учителя. Пространственная ориентировка, умение на глаз и с помощью линейки определить высоту, длину и ширину изделия, обозначая размеры в сантиметрах, соблюдение пропорций и размеров, правильное расположение деталей. Самостоятельная ориентировка на листе бумаги. Узнавание и называние прямоугольных геометрических тел (кубик, брусок). Умение указать положение ближе — дальше, а также положения, усвоенные в 1 классе. Самостоятельное употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов: высокий — низкий, широкий — узкий, равные, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов: впереди — сзади, справа — слева, рядом.                                                                                          В т о р а я   ч е т в е р т ь 1)  Работа с глиной и пластилином.Практические работы      Лепка предметов цилиндрической формы: кружки, стаканы для карандашей. Нанесение с помощью стеки геометрического орнамента из треугольников в полосе. Для слабых учащихся нанесение узора необязательно. Первое изделие выполняется по образцу, остальные — с натуры.      Лепка с натуры посуды конической формы: ведерка, цветочного горшка. Нанесение с помощью стеки орнамента из прямых и волнистых линий. Для слабых учащихся нанесение узора необязательно, первое изделие выполняется по образцу, остальные — с натуры.      Лепка с натуры и по представлению чайной посуды в форме шара, цилиндра, конуса и круга (чайника для заварки, чашки с блюдцем, десертной тарелки). Нанесение узора с помощью стеки по выбору учащихся. Проведение игры «Накрой на стол». Слабые учащиеся выполняют работу с натуры.      Технические сведения. Применение глины для изготовления посуды. Ознакомление учащихся с керамическими изделиями из глины: чайной и столовой посудой, декоративной посудой — кашпо, горшками, глиняными игрушками. Отделочные работы на изделиях из глины — нанесение орнамента стекой, окраска, роспись. Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований при лепке.      Приемы работы. Лепка посуды способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами. Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стеки. Отделка изделия цветным пластилином. Окраска изделий из глины гуашевыми красками.  2)Работа с природными материалами (аппликационные работы и панно).   Практические работы      Составление композиции по образцу и представлению из засушенных листьев, цветов, трав, соломы, бересты, мха, рыбьей чешуи, перьев, меха, ракушек, зерен, опилок на плотной подложке (декоративные узоры, сюжетные композиции к прочитанным сказкам и рассказам, фигурки животных).      Слабые учащиеся выполняют работу по образцу.      Технические сведения. Свойства засушенных листьев, цветов, трав, мха, перьев, используемых в работе. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей. Инструменты: нож, ножницы, игла, кисть. Правила работы с режущими инструментами и клеем. Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований.      Приемы работы. Прикрепление засушенных листьев, цветов, мха, соломы, коры, опилок, перьев на подложку (наклеивание, пришивание, прикрепление полосками бумаги). Составление композиции. 3)Работа с бумагой и картоном.   Практические работы      Изготовление закладки. Разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации. Резание бумаги и картона по линиям разметки, наклеивание на изделия из картона аппликации.      Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд в форме различных стилизованных изображений грибов, овощей, фруктов, рыб, птиц, животных, игрушек. Обклеивание их цветной бумагой с одной стороны. Слабые учащиеся ограничиваются изготовлением изделий с несложным контуром (по заделу).      Технические сведения. Сырье, из которого вырабатывают бумагу и картон. Элементарные сведения о сортах картона: переплетный и коробочный картон; организация рабочего места. Правила безопасной работы.      Приемы работы. Разметка бумаги и картона по трафарету и шаблону, рациональная разметка. Склеивание игрушки из согнутых под прямым углом частей изделий. Использование задела работы. Закрепление нитки-петли. Умения      Ориентировка в задании, сравнение образца с натуральным объектом, иллюстрацией частично с помощью учителя и самостоятельно. Составление плана работы над несложным изделием самостоятельно, над сложным — по вопросам учителя. Самостоятельное изготовление несложных изделий, сложных (объемные елочные украшения) — частично с помощью учителя. Умение придерживаться планирования при выполнении изделия. Умение осуществлять контроль действий в ходе работы частично с помощью учителя.      Самостоятельный словесный отчет о проделанной работе по операциям. Подробный анализ своего изделия и изделия товарища по вопросам учителя и самостоятельно. Употребление в речи технической терминологии. Самостоятельная ориентировка на листе бумаги. Узнавание и называние геометрических тел. Умение указать положения: напротив, один над или под другим. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов: больше — меньше, выше — ниже, шире — уже, равные, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов: около, между, сверху — снизу.
                                                                               Т р е т ь я   ч е т в е р т ь   1) Работа с глиной и пластилином.     Практические работы      Лепка по образцу стилизованных фигур птиц: цыпленка и утенка, утки и гуся.      Лепка по образцу стилизованных фигур животных: кошки и белки.      Самостоятельная лепка с натуры игрушек: медвежонка, зайца, лисы. Для слабых учащихся лепка по образцу.      Технические сведения. Пропорции лепных фигур птиц и животных. Понятие о динамике в скульптурных изображениях.      Приемы работы. Расчленение формы изображения на простые геометрические формы. Нахождение пропорций в изделии.      Обработка пластического материала руками и стекой с соблюдением пропорций. Соединение вылепленных деталей в одно целое способом примазывания.   2) Работа с природными материалами           Практические работы                                                                                     Коллективное изготовление макета к сказке «Теремок». Слабые учащиеся выполняют простейшие детали. Оформление макета с помощью учителя. Проведение игры по сказке.      Изготовление макета к прочитанным сказкам группами в два человека.      Слабые учащиеся выполняют более простые детали макета.      Технические сведения. Правила составления макета. Свойства и применение материалоотходов (проволока, бумага, пластилин и т. д.). Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Организация рабочего места.      Приемы работ. Закрепление отдельных деталей и фигур на подставке. Рациональное применение материалоотходов. Соблюдение пропорций в изделии и между деталями макета. 3) Работа с бумагой и картоном        Практические работы      Изготовление закладки из тонкого картона. Разметка бумаги и картона по линейке, резание бумаги и картона по линиям разметки ножницами. Оклеивание картона бумагой с обеих сторон.      Изготовление аппликации (грузовик, автофургон) с разметкой подложки и деталей по линейке.     Изготовление из бумаги и картона с использованием материалоотходов поздравительных открыток, сувениров.      Экскурсия в картонажную мастерскую.      Технические сведения. Правила склеивания картона бумагой с двух сторон. Клеящие составы. Рациональное использование материалоотходов и природных материалов при изготовлении поздравительных открыток. Сочетания цветов. Соблюдение пропорций.      Приемы работы. Разметка бумаги и картона по линейке способом откладывания нужного размера на верхней и нижней кромке заготовки и проведения прямой линии между двумя точками параллельно обрезной кромке листа. Ведение отсчета от нулевого деления. Оклеивание картона бумагой с обеих сторон.   4) Работа с текстильными материалами                                                                                                Практические работы      Упражнения в раскрое ткани по готовой выкройке в форме квадрата или прямоугольника. Составление коллекции тканей с четко выраженной лицевой и изнаночной стороной на подложке из картона.      Ознакомление с ручными стежками (сметочный стежок). Упражнения на полосе бумаги в клетку.      Вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением, раскроенной по самостоятельно составленной выкройке, сметочным стежком. Оформление концов закладки кисточками из оставленных длинных концов нитей вышивки.      Изготовление игольницы по самостоятельно вычерченной выкройке в форме квадрата из двух сложенных вместе кусочков ткани. Слабые учащиеся выполняют чертеж и последующую работу с помощью учителя.      Технические сведения. Применение и назначение тканей в жизни людей. Элементарные понятия о сортах тканей и их назначении: ткани для верхней одежды, для белья, для вышивания. Свойства и особенности тканей как материала: мнутся, разрываются; толстые, тонкие, гладкие и шероховатые, имеют различную окраску. Лицевые и изнаночные стороны тканей. Назначение ручных стежков, их виды. Инструменты, применяемые при работе с тканями, и их назначение: ножницы, иглы, наперсток, булавки. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с текстильными материалами.      Приемы работы. Составление выкройки по заданным размерам под руководством учителя. Раскрой материала по выкройке. Рациональное использование материала. Выполнение сметочного стежка справа налево, поднимая на иглу и пропуская под нее одинаковое число нитей.Умения      Ориентировка в задании самостоятельно и с частичной помощью учителя. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Составление плана работы над новым видом изделия по частичным вопросам учителя, для однотипных изделий — самостоятельно. Выполнение первого изделия нового вида работ с помощью учителя, однотипных и ранее выполняемых — самостоятельно. Умение придерживаться планирования при выполнении задания, осуществлять необходимые контрольные действия. Самостоятельный словесный отчет о проделанной работе. Подробный анализ своего изделия и изделия товарища по вопросам учителя и самостоятельно. Пространственная ориентировка: закрепление умений, слов и фраз, указанных во второй четверти.
                                                                                    Ч  е  т  в  е  р  т  а  я     ч  е  т  в  е  р  т  ь  1)  Работа с глиной и пластилином        Практические работы      Лепка по представлению свободных композиций: «Колобок и лиса», «Маша и медведь», «Лиса и журавль». Слабые учащиеся выполняют простые детали макетов.      Технические сведения. Пространственное положение деталей на макете. Пропорциональное соотношение элементов макета. Значение цвета. Главное и второстепенное в изделии.      Приемы работы. Закрепление деталей макета на подставке способом примазывания. Лепка элементов макета по каркасу из палочек и тонкой проволоки. Пластическое и цветовое решение задания.   2) Работа с бумагой     Практические работы      Изготовление по образцу мебели (стол, кресло) из коробочек, картона и бархатной бумаги.      Изготовление по образцу плоской модели трехсекционного светофора.      Изготовление по образцу указателя «переход». Провести игру «Переход улицы», используя изделия учащихся.      Изготовление по образцу подушечки для иголок из картона, бархатной бумаги и ткани.      Технические сведения. Применение различных материалов (ткань, вата) и предметов (коробки) в сочетании с бумагой и картоном. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.      Приемы работы. Разметка деталей по линейке и шаблону. Склеивание коробок, наклеивание картонных и бумажных деталей. 3) Работа с текстильными материалами         Практические работы      Выполнение стежка «шнурок»: упражнения на полосе бумаги в клетку. Вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением. Оформление концов закладки кисточками. Слабые учащиеся повторяют сметочный стежок.      Вышивание салфетки из канвы стежками сметочным и «шнурок». Слабые учащиеся выполняют вышивку сметочными стежками.      Технические сведения. Виды отдельных ручных стежков: сметочный и «шнурок». Инструменты, применяемые при работе с тканями. Подбор ниток для вышивки по цвету, толщине. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.      Приемы работы. Выполнение стежка «шнурок» справа налево: сначала выполнить сметочный стежок, затем вводить иглу с ниткой того же цвета поочередно сверху вниз под каждый стежок первой строчки (перевив). Соблюдение порядка вышивания изделия.       Умения      Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Самостоятельное составление плана работы над изделием. Выполнение изделий с частичной помощью учителя и самостоятельно. Умение придерживаться плана при выполнении изделий. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Самостоятельный словесный отчет о проделанной работе. Подробный анализ своего изделия и изделия товарища по отдельным вопросам учителя и самостоятельно. Употребление в речи технической терминологии. Самостоятельная ориентировка на листе бумаги и подложке. Пространственная ориентировка при выполнении объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов: короткий — короче, длинный — длиннее, выше, ниже и т. д.; слов, обозначающих пространственные отношения предметов: вокруг, близко — далеко.Обучающиеся 2 классов должны уметь:- ориентироваться в задании;- сравнивать образец с натуральным объектом, иллюстрацией частично с помощью учителя и самостоятельно;- составлять план работы над несложным изделием самостоятельно, над сложным — по вопросам учителя;-  самостоятельно изготавливать несложные изделия, сложные (объемные елочные украшения) — частично с помощью учителя; - придерживаться планирования при выполнении изделия; - осуществлять контроль действий в ходе работы частично с помощью учителя.
Литература: Геронимус Т.М. Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению. 2 класс. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2004 г.
Дополнительная литература для учителя:
1.Ковалько, В.И.  Школа физкультминуток (1-4классы): практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников.- М.: ВАКО, 2005.- 208с.2.Козлина, А,В. Уроки ручного труда в детском саду и начальной школе: Конспекты занятий.- М.: Мозаика- Синтез, 2005.- 64с.3.Колесник, С.В. Азбука мастерства. 2 класс.- Саратов: Лицей, 2005.- 64с.4.Крылова, О.Н. Поурочные разработки по трудовому обучению. 2 класс. Учебное пособие/ О.Н.Крылова, Л.Ю.Самсонова.- М.: Издательство «Экзамен», 2006.-254с.5.Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. Составители: Н.Н.Николаенко, С.Н.Худоярова, Т.Н.Николаенко._М,: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2005.- 304с.6.Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, Подготовительный класс 1-4 классы, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва, Просвещение, 2004, под редакцией В.В.Воронковой.    7. Л. А. Кузнецова Технология Ручной труд 2 класс. Методические рекомендации, Санкт-Петербург, филиал издательства «Просвещение»,2011 г.



Календарно-тематическое планирование№ Дата по плану Дата факт. Тема урока ПримечанияI четверть – 17 часов1 4.09 Работа с глиной и пластилином. Лепка на плоскости форм прямоугольных геометрических тел (КУБ, ПАРАЛЛЕПИПЕД). 2 6.09 Лепка дидактического материала с применением стеки и резака. 3 11.09 Лепка столярных инструментов: кленки, молотка. 4 13.09 Лепка по образцу игрушек: автобуса, грузового и легкового автомобилей. 5 18.09 Работа с природными материалами. Экскурсия в природу с целью сбора природного материала. 6 20.09 Изготовление по образцу птички из желудей, перьев и палочек. 7 25.09 Самостоятельное изготовление по образцу зайца, щенка. 8 27.09 Самостоятельное изготовление по образцу рыбки, черепахи. 9 2.10 Самостоятельное изготовление по иллюстрации свиньи. 10 4.10 Работа с бумагой и картоном. Изготовление пакета из бумаги для хранения семян. 11 9.10 Изготовление счетного материала в форме палочек, квадратов, кругов. 12 12.10 Изготовление счетного материала в форме палочек, квадратов, кругов. 13 16.10 Работа с текстильным материалом. Изготовление стилизованных ягод из связанных пучков нитей, плетение косички. 14 18.10 Изготовление стилизованных фигурок (мальчика, девочки). 15 23.10 Изготовление стилизованных фигурок (мальчика, девочки). 16 25.10 Пришивание пуговиц с двумя отверстиями. 17 30.10 Экскурсия в швейную мастерскую. II четверть – 14 часов1 6.11 Работа с глиной и пластилином. Лепка предметов цилиндрической формы: кружки, стаканы для карандашей. Нанесение с помощью стеки геометрического орнамента из треугольников в полосе. 2 8.11 Лепка с натуры посуды конической формы: ведерка, цветочного горшка. Нанесение с помощью стеки орнамента из прямых и волнистых линий. 3 13.11 Лепка с натуры и по представлению чайной посуды в форме шара, цилиндра, конуса и круга. Нанесение узора с помощью стеки. Проведение игры «Накрой стол». 4 15.11 Работа с природными  материалами. Составление композиции по образцу и представлению из засушенных листьев, цветов, трав, соломы, бересты, мха, перьев, меха, ракушек, зерен, опилок на плотной подложке. 5 20.11 Работа с природными  материалами. Составление композиции по образцу и представлению из засушенных листьев, цветов, трав, соломы, бересты, мха, перьев, меха, ракушек, зерен, опилок на плотной подложке. 6 22.11 Работа с бумагой и картоном. Изготовление закладки. 7 27.11 Работа с бумагой и картоном. Изготовление закладки. 8 29.11 Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд. 9 4.12 Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд.
10 6.12 Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд.
11 11.12 Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд.
12 13.12 Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд. 13 18.12 Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд. 14 20.12 Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд. III четверть – 18 часов1 15.01 Работа с глиной и пластилином. Лепка по образцу стилизованных фигур птиц: цыпленка и утенка, утки и гуся. 2 17.01 Лепка по образцу стилизованных фигур животных: кошки и белки. 3 22.01 Самостоятельная лепка с натуры игрушек: медвежонка, зайца, лисы. Для слабых учащихся по образцу. 4 24.01 Работа с природными материалами. Коллективное изготовление макета к сказке «Теремок». Оформление макета с помощью учителя. Проведение игры по сказке. 5 29.01 Работа с природными материалами. Коллективное изготовление макета к сказке «Теремок». Оформление макета с помощью учителя. Проведение игры по сказке. 6 31.01 Изготовление макета к прочитанным сказкам группами по 2 человека. 7 5.02 Работа с бумагой и картоном. Изготовление закладки из тонкого картона. 8 7.02 Работа с бумагой и картоном. Изготовление закладки из тонкого картона. 9 12.02 Изготовление аппликации (грузовик, автофургон» с разметкой подложки и деталей по линейке. 10 14.02 Изготовление из бумаги и картона с использованием материалоотходов поздравительных открыток, сувениров. 11 19.02 Изготовление из бумаги и картона с использованием материалоотходов поздравительных открыток, сувениров. 12 21.02 Изготовление из бумаги и картона с использованием материалоотходов  поздравительных открыток, сувениров. 13 26.02 Изготовление из бумаги и картона с использованием материалоотходов поздравительных открыток, сувениров. 14 28.02 Работа с текстильным материалом. Упражнение в раскрое ткани по готовой выкройке квадрата или прямоугольника. Составление коллекции тканей. 15 5.03 Ознакомление с ручными стежками (сметочный стежок). Упражнения на полосе бумаги в клетку. 16 7.03 Вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением сметочным стежком. Оформление концов закладки кисточками. 17 12.03 Вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением сметочным стежком. Оформление концов закладки кисточками. 18 14.03 Изготовление игольницы в форме квадрата. IV четверть – 16 часов1 2.04 Работа с глиной и пластилином. Лепка по представлению свободных композиций: «Колобок и лиса», «Маша и медведь», «Лиса и журавль». 2 4.04 Работа с глиной и пластилином. Лепка по представлению свободных композиций: «Колобок и лиса», «Маша и медведь», «Лиса и журавль». 3 9.04 Работа с бумагой. Изготовление по образцу мебели (стол, кресло) из коробочек, картона и бархатной бумаги. 4 11.04 Работа с бумагой. Изготовление по образцу мебели (стол, кресло) из коробочек, картона и бархатной бумаги. 5 16.04 Изготовление по образцу плоской модели трехсекционного светофора. 6 18.04 Изготовление по образцу указателя «Переход». Игра «Переход улицы». 7 23.04 Изготовление по образцу подушечки для иголок из картона, бархатной бумаги и ткани. 8 25.04 Изготовление по образцу подушечки для иголок из картона, бархатной бумаги и ткани. 9 30.04 Работа с текстильными материалами. Выполнение стежка «шнурок»: упражнение на полосе бумаги в клетку. 10 2.05 Работа с текстильными материалами. Выполнение стежка «шнурок»: упражнение на полосе бумаги в клетку. 11 7.05 Вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением. Оформление концов закладки. Слабые учащиеся повторяют сметочный стежок. 12 10.05 Вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением. Оформление концов закладки. Слабые учащиеся повторяют сметочный стежок. 13 14.05 Вышивание салфетки из канвы стежками сметочным и «шнурок». Слабые учащиеся – вышивку сметочными стежками. 14 16.05 Вышивание салфетки из канвы стежками сметочным и «шнурок». Слабые учащиеся – вышивку сметочными стежками. 15 21.05 Вышивание салфетки из канвы стежками сметочным и «шнурок». Слабые учащиеся – вышивку сметочными стежками. 16 23.05 Вышивание салфетки из канвы стежками сметочным и «шнурок». Слабые учащиеся – вышивку сметочными стежками.

Опубликовано




Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.