Рабочая программа воспитателя средней группы, (девочек 10-12 лет)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Русскинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена Утверждаю:

на педагогическом совете Директор МБОУ «Русскинская СОШ»

протокол №_________ __________

от «_____» _________2015 г. Приказ №_____ от «___»_____2015г.

Рабочая программа воспитателя

Зубку Анна Валерьевна

средней группы( девочек10-12 лет)

2017г.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе Образовательной программы основного общего образования, на требованиях ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ основного общего образования, разработана в соответствии с Программой развития воспитательной компоненты в образовательных организациях РФ, Концепцией духовно-нравственного воспитания в школах ХМАО-Югры, Программой формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся.

Направления Обеспечена преемственность с Программой духовно-нравственного развития и воспитания, Программой формирования здорового и безопасного образа жизни, Программой экологического воспитания, школьной Программой воспитания и социализации.

Программа учитывает возрастные особенности детей и основные жизненные задачи возраста, традиции воспитательной системы интерната, базовые российские ценности, современные социокультурные условия развития детей и подростков в современной России.

Программа рассчитана на детей средней школьной возрастной группы девочек (5-6классы).

ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА

Программа является важным условием формирования и развития личности воспитанниц, т.к. современные образовательные стандарты диктуют новые требования к модели выпускника школы.

Актуальность программы в том, что школьное воспитание представляет ту часть процесса социализации, которая организуется, целеполагается, планируется, осуществляется и отслеживается педагогами. В настоящее время для многих учащихся школа иногда остаётся единственным местом, где есть дело до самого ребёнка и его проблем. Любой учащийся может рассчитывать на школу, как на место, где он может добиться положительных результатов, почувствовать себя личностью. Кроме этого, в специфике современного образования заложена высокая экспрессивность школьников, что предполагает грамотное интенсивное личностное общение с большим количеством людей при повышенной ответственности за качество собственной деятельности. Модернизация образования повышает требования к деятельности учащихся, которые не всегда готовы к кардинальным изменениям собственной деятельности. Один из наиболее актуальных вопросов является воспитание у детей активного заинтересованного, ценностного отношения к окружающему социуму, собственному личностному развитию.

Проблема: стремительно развивающееся современное общество предъявляет к выпускникам школ требования, требующие наличия высокой компетентности личности – конкурентоспособности, талантливости и т.д

 

Цель воспитания:

Развитие личности, которая знает мир, умеет жить в этом мире, принимает его во всех проявлениях.

Создание оптимальных условий для воспитанников интерната - детей ханты, способствующих гармоничному индивидуальному развитию каждого ребенка.

Формирование навыков и умений воспитанников, способствующих развитию личной культуры, детской одаренности, их предметным, метапредметным и коммуникативным достижениям, их успешной социализации.

помочь адаптироваться в новых учебных условиях.

Задачи:

воспитание гражданского самосознания, патриотических чувств к своей стране и народу; чувства гордости за свою национальную культуру, свой родной край;

развитие таланта и способностей как особой ценности;

развивать у детей любовь к животным, окружающему миру;

обеспечивать воспитанникам эмоциональную комфортную среду - «ситуацию успеха»

Развитие кругозора, интеллектуальных наклонностей.

Содержание Программы

Программа воспитывающей деятельности содержит следующие направления:

1. Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей:

2. Экологическое образование и воспитание.

3. Национальное воспитание.

Направление деятельности: Экологическое образование и воспитание.

Цели:

Привитие навыков бережного отношения к земле, природе, её обитателям, дарам и богатствам.

Воспитание любви к родному краю, родине.

Задачи:

- воспитывать в детях наблюдательность, любознательность, бережливость, гуманность по отношению ко всему живому;

- расширять детский кругозор и интеллектуальное мышление, познавательную активность.

Направление деятельности: Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей:

Цели:

1. Формирование сосредоточенного, осознанного отношения к учебному труду.

2. Развитие в детях любознательности, внимания, интереса к чтению, кругозора и образной речи.

3. Формирование художественно - творческих способностей воспитанниц.

Задачи:

- создание благоприятных условий для всестороннего развития личности детей, их индивидуальности и способностей;

- развитие коммуникативных навыков.

- развитие творческой активности; поддержание проявлений фантазии и самостоятельности детей при выполнении творческих работ.

Направление деятельности: Национальное воспитание.

Цели:

1.Формирование в детских сердцах сокровенные чувства к своей семье, родным и

близким, родному краю, стране, гуманному отношению к её сятыням.

Задачи

- создание условий для успешной социальной адаптации детей коренной национальности

- оказание помощи ближнему, детям в разрешении различных проблем.оставаясь при этом достойным человеком;

- выявление у ребенка характера отношений в семье, родственниками, окружающими к малой родине, своему народу и его традициям.

Циклограмма работы воспитателя

Ежедневно

Организация питания воспитанниц;

Организация дежурства в корпусе;

Индивидуальная работа с воспитанницами;

Проведение прогулок;

Проведение утренней зарядки.

Проведение самоподготовки.

Еженедельно

Проверка дневников воспитанниц;

Проведение мероприятий в группе (по плану);

Работа с родителями (по ситуации);

Работа с учителями-предметниками (по ситуации);

Каждый месяц

Посещение уроков в классах своих воспитанниц;

Консультации у школьного психолога;

Консультации у социального педагога;

Один раз в четверть

Анализ выполнения плана работы на четверть, коррекция программы воспитывающей деятельности на новую четверть;

Один раз в год

Проведение открытого мероприятия;

Анализ и составление программы воспитывающей деятельности на новый учебный год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы.

1. Городецкая роспись.- Издательство «Мозаика-Синтез» г. Москва.

2. Мезенская роспись. /-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/….

3. Хохломская роспись. /-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/…..

4. Первые уроки дизайна. /-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/……

5. Журнал «Наука и жизнь» №10

6. Детский журнал «Мурзилка» №8

7. Энциклопедия «Что? Зачем? Почему?».

8. Графические орнаменты.- Из-во «Мозаика- Синтез» г. Москва.

Журнал «Филя» №2

10. Каргопольская игрушка. /-/-/-/-/-/-/…..

.Делаем открытки. –Хобби клуб.

Лепим, фантазируем, играем. – И.А. Лыкова.

Аппликации из семян и косточек.

Театр на столе. – И.М. Петрова.

Энциклопедия интеллекта. – В. Запаренко.

Разноцветные плетеночки. – Борисова. Е.

Энциклопедия этикета для детей. – И.Панкеев.стр.- 75.

Детская энциклопедия.- В.Баранчук.

Школа и производство – журнал. Стр44.

20.Сказочная гжель. /-/-/-/-/-/-/-/-/…..

21.Квиллинг – поделки из бумажных лент. Шилкова Е. А.

План сетка на 2015-16 учебный год