Сборник игр и упражнений «Развиваемся, играя» для детей старшего дошкольного возраста

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уважаемые педагоги и родители!

 

Предлагаем Вашему вниманию сборник игр и упражнений «Развиваемся, играя» для детей старшего дошкольного возраста, который поможет подготовить воспитанников к успешному обучению в школе, сформировать у детей предпосылки к продуктивной учебной деятельности.

Данные игры и упражнения подобраны и систематизированы на основе заданий стартовой диагностики готовности к школе Н.В. Нечаевой.

Игры и упражнения помогут овладеть основными компонентами деятельности, сформировать интеллектуальную готовность: элементарное владение мыслительными механизмами (анализом, синтезом, сравнением, обобщением); способность к использованию знаний и умений в новых условиях; умение переключаться с одного найденного решения на поиск другого; фонетический слух, перекодирование, графические навыки, владение предчисловыми представлениями, представление о счете, упорядочивании, геометрических фигурах.

 

Желаем Вам успехов в работе с детьми!
 

 

 

Игры и упражнения к заданию «Рисование бус» (методика И.И. Аргинской)

 

«Воздушные шары»

Раскрась круглые шары в жёлтый цвет, овальные – в синий цвет.

Объедини в группы шары с одинаковым рисунком.

«Клоун»

Нарисуй на костюме клоуна 7 пуговиц так, чтобы пуговицы были разного цвета, и средняя пуговица была треугольной формы.

 

 

И

«Раскрась бусы»

Раскрась бусы так, чтобы вторая слева была зелёной, а пятая справа была красной.

Раскрась бусы так, чтобы пятая слева была жёлтой, а первая справа была синей.

Раскрась бусы так, чтобы третья слева была красной, а пятая справа была зелёной.

 

 

«Найди пирамидку»

Помоги малышу найти свою пирамидку, если известно, что на ней пять колец, нижнее – красное, верхнее - зелёное.

 

«Варенье»

У детей карандаши разного цвета.

Разлей варенье в банки так, чтобы в больших банках было рябиновое варенье (оранжевый), в маленьких малиновое (красный), а в банке посередине черничное (чёрный).

 

«Зайчик»

         Зайчик прыгает с кочки на кочку.

Раскрась кочку, на которой он окажется после второго прыжка в жёлтый цвет.

Раскрась кочку, на которой он окажется после четвёртого прыжка в синий цвет.

Раскрась кочку, на которой он окажется после шестого прыжка в красный цвет.

 

 

 

 

Игры и упражнения к заданию «Продолжи узор» (методика Г.Ф.Кумариной)

 

1. Раскрась одинаковые фигуры одинаковым цветом.

Цель: развитие восприятия, внимания, понимания отношения «общее частное», развитие умения устанавливать закономерность.

 

 

 

 

 

2. Составь и продолжи узор, используя игровой набор «Дары Фребеля».

Цель: развитие зрительного анализа, учить удерживать зрительный образ, воспринятый с доски, учить самоконтролю.

3. Продолжи узор, используя палочки Кьюзенера.

Цель: Развитие зрительного анализа, учить удерживать зрительный образ, воспринятый с доски, учить самоконтролю.

4. Составь и продолжи узор, используя игровой набор «Дары Фребеля».

Цель: Развитие зрительного анализа, учить удерживать зрительный образ, воспринятый с доски, учить самоконтролю, самообучению.

 

 

Игры и упражнения к заданию «Продолжи узор» (методика Г.Ф.Кумариной)

 

5. Составь узор с помощью блоков Дьенеша.

Цель: Развитие зрительного анализа, учить удерживать зрительный образ, воспринятый с доски, учить самоконтролю.

6. Обведи узор по пунктирам.

Цель: Формирование графических навыков.

 

7. Раскрась забор в красный, синий и желтый цвета.

Цель: Развитие зрительного анализа, учить удерживать зрительный образ, воспринятый с доски, учить самоконтролю.

8. Раскрась бусы, гирлянды, флажки и т.д.

 

9. Рисование по точкам различных узоров.

Цель: Развитие мелкой моторики, координирование движения мелких мышц, составляющих кисть руки.

Задания на штриховку, раскрашивание, рисование узоров по клеточкам, обведение контуров направлены на отработку начальных графических навыков и правильную постановку руки.

10. Собери бусы, браслеты по образцу (образец на карточке).

Игры и упражнения к заданию «Раскрашивание фигур» (методика Н.Я.Чутко)

 

Игра «Танграм»

Первый этап

Самое первое упражнение с такой игрой - составление фигуры из двух-трех элементов. Например: из треугольников составить квадрат, трапецию. Ребенок должен сориентироваться в головоломке: посчитать все треугольники, сравнить их по размеру.

Потом можно просто прикладывать детали друг к другу и смотреть, что получится: грибок, домик, елочка, бантик, конфетка…

Можно в процессе игры рассказать, что головоломку называют “Танграмом” в честь ученого, который ее придумал.

 

 

 

 

 

Второй этап

 

 

Через несколько уроков и игр с танграмом, можно переходить к упражнениям по складыванию фигурок по заданному примеру. В этих заданиях нужно использовать все 7 элементов головоломки.

Начните с составления зайца, это самая простая из нижеприведенных фигур.

 

Третий этап

Более сложной и интересной для ребят является воссоздание фигур по образцам-контурам. Это третий этап освоения игры. Воссоздание фигур по контурам требует зрительного членения формы на составные части, то есть на геометрические фигуры. Такие задания в детских садах рекомендуют предлагать детям с 6-7 лет (можно и раньше).

Одно из первых заданий на этом этапе - бегущий гусь, начните лучше с него. Сначала, проанализируйте вместе с ребенком, из каких частей может состоять голова, шея, лапы гуся. Можно ли их сделать из других деталей…

Дальше, можно прикладывать различные элементы головоломки, ища правильный результат.

Это уже сложнее - фигуры человека бегущего и сидящего.

Это самые трудные фигуры в этой головоломке.

 

Четвёртый этап

Творческие задания - самому придумать и сложить фигуру.

Игры и упражнения к заданию «Раскрашивание фигур» (методика Н.Я.Чутко)

 

Игра «Заколдованные фигуры»

У каждого ребёнка набор вырезанных из картона треугольников.

Задача: Разделить фигуры на группы. Признак, по которому происходит деление ребёнок объясняет (например, цвет, вид треугольника и др.). Для усложнения в данный набор можно добавить различные виды четырехугольников, либо других фигур.

Варианты заданий:

Разделите фигуры на несколько групп, чтобы в каждой группе были

одинаковые фигуры по внешнему виду.

Разделите фигуры на несколько групп, чтобы в каждой группе были

одинаковые фигуры по цвету.

Разложите 5 треугольников так, чтобы третья фигура была похожа на первую.

Разложите 4 треугольника в ряд, чтобы первая и третья фигуры были синими.

Разложите 7 треугольников так, чтобы средний треугольник был жёлтым.

 

 

Игра «Укрась ковёр»

 

 

Раскрась треугольники на коврике.

  

 

 

 

Игра «Зеркало»

Нарисуй рядом такой же узор.

 

 

 

 

 

Игра «Выложи узор»

(с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля», №7)

 

Раздать детям карточки с узором из разных видов треугольников.

Ребята у себя на планшете выложи такой же узор из фигур набора Фрёбеля.

 

 

 

Игры и упражнения к заданию «Раскрашивание фигур» (методика Н.Я.Чутко)

 

 

Игра «Узоры на ковре»

Раскрась узоры на ковре. Одинаковые узоры должны быть одного цвета.

 

 

Игры для младших групп к заданию «Заселение дома» (методика И.И. Аргинской) 

 

 

У ребёнка карандаши трёх цветов.

Раскрась разными способами остальных гусениц, так чтобы у каждой гусеницы были все три цвета.

 

         

      

 

Нарисуй предметы в квадратах так, чтобы в каждой строке и в каждом ряду не было одинаковых фигур.

 

 

 

      Какая фигура лишняя? Почему?

 

 

 

 

Засели в дом буквы так, чтобы они на всех шести этажах они жили в разном порядке.

 

Игры и упражнения к заданию «Разметка» (методика Н.К. Индик, Н.А. Цирулик)

 

 

«Строим дом»

Ребёнку предлагаются листы «макеты стены дома», блоки Дьенеша (прямоугольные красные большие, прямоугольные синие маленькие).

Задание: определить, сколько кирпичей определенного цвета нужно для строительства дома.

Условие – большая стена из больших кирпичей, маленькая из маленьких.

 

«Печенье»

Ребёнку предлагается «противень», макеты печенья разной формы и размеров (квадраты, прямоугольники).

Задача: Мальвина решила испечь печенье для своих друзей, помогите ей, уместить как можно больше печенья на противне.

 

«Снеговики-друзья»

Детям предлагается аппликация с изображением двух снеговиков, лист белой бумаги, шаблоны кругов трёх размеров.

Задание: Обвести на листе бумаги круги (по 2 штуки каждого размера) для изготовления аппликации «Снеговики-друзья».

- Ребята, давайте в подарок малышам к Новому году сделаем вот такую аппликацию «Снеговики – друзья».

После окончания работы проанализировать, с какого по размеру кружка лучше начинать обводить, как располагать шаблон на листе бумаги, чтобы получилось как можно больше кругов.

«Флажки»

Детям предлагается лист белой бумаги, шаблон флажка прямоугольной формы.

- Ребята, в Простоквашино скоро праздник и дядя Фёдор со своими друзьями решили украсить всю деревню разноцветными флажками, но бояться, что не успеют и просят вас о помощи.

- Вы хотите им помочь?

- Я предлагаю вам помочь вырезать из бумаги флажки вот такой формы (показывает прямоугольник).

- Перед вами лист бумаги. Не забывайте, что флажков нужно много.

- Поэтому, прежде чем обводить прямоугольники, подумайте, как вы это будете делать.

После окончания работы проанализировать, у кого, сколько флажков получилось и почему количество флажков разное.

 

Игры и упражнения к заданию «Диктант» (методика Н.В. Нечаевой)

1. Назначение задания: выявить уровень фонетического анализа слов, а так же способности к переводу звуков речи в знаки, в данном случае с помощью фишек и цифр.

Инструкция к заданию: - Ребята, сейчас с помощью карточек и фишек мы с вами определим количество звуков в слове (определили). А теперь рядом поставьте цифру соответствующую количеству звуков в слове.

Например, Ау – 2 звука, ставлю цифру 2; Дом – 3 звука, ставлю цифру 3; Рука – 4 звука – ставлю цифру 4 и т.д.

2. Назначение задания: выявить уровень фонетического анализа слов, а так же способности к переводу звуков речи в знаки, в данном случае с помощью счетного материала.(цветочки , грибочки бабочки и т.д.)

Инструкция к заданию: - Ребята, я вам предлагаю определить количество звуков в слове с помощью грибочков. Выложите столько грибочков, сколько услышали звуков в слове.

Например, слово Ус – слышу два звука, выкладываю 2 грибочка и ставлю цифру 2; слово Рак – слышу 3 звука, выкладываю три грибочка и ставлю цифру 3, слово Аист – слышу 4 звука, ставлю цифру 4, и т.д.

 

Игры и упражнения к заданию «Диктант» (методика Н.В. Нечаевой)

3. Назначение задания: выявить уровень фонетического анализа слов, а так же способности к переводу звуков речи в знаки, в данном случае с помощью хлопков (постукивания, притопывания). Инструкция к заданию: - Ребята, я назову слово, а вы прохлопайте столько раз, сколько звуков услышите в слове. Например, Да – я сделала 2 хлопка, потому что 1-ый звук Д, 2-ой звук А; в слове Сыр – я сделала 3 хлопка, потому что 1-ый звук С, 2-ой звук Ы, 3 –ий звук Р; и т.д.

 

4. Назначение задания: выявить уровень фонетического анализа слов, а так же способности к переводу звуков речи в знаки, в данном случае с помощью карточки с предметами.

Инструкция к заданию: - Ребята я назову слово, а вы посчитайте, сколько звуков в этом слове. А теперь подберите карточку с таким количеством предметов, сколько было звуков в слове. Например, слово Ау- 2 звука, беру карточку с двумя паровозами, слово Лук – 3 звука, беру карточку с тремя корабликами и т.д.

Игры и упражнения к заданию «Диктант» (методика Н.В. Нечаевой)

 

 

5. Назначение задания: выявить уровень фонетического анализа слов, а так же способности к переводу звуков речи в знаки, в данном случае с помощью бумаги в клетку и карандаша.

Инструкция к заданию: - Ребята, не смотря на то, что вы еще не умеете писать, вы сейчас сможете записать под диктовку несколько слов не буквами, а точками, каждое новое слово пишем под предыдущим.

Упражнения к заданию «Чтение схем слов» (методика Н. В. Нечаевой)

 

 

Открывайте шире двери – в гости к нам прибудут звери,

Кто на лодке, кто в авто, догадайтесь, где же кто?

Соедени линиями названия картинок животных с подходящим количеством окошек на транспорте»

 

 

 

Соедени линиями названия картинок с подходящим колечком в пирамиде»

 

Игры и упражнения к заданию «Упорядочивание» (методика И.И. Аргинской)

Упражнения к заданию «Математический диктант» (методика И.И. Аргинской)

Цель: выявить представления детей о геометрических фигурах и счете.

 

1.Разложите на столе столько же кругов, сколько на столе игрушек. (Например, можно использовать игрушки из киндер сюрприза)

 

 

 

2. Нарисуйте на листе бумаги столько же кругов, сколько предметов перед вами

3. Разложите на столе 4 квадрата, а теперь выложите круги, но на 1 больше, чем квадратов. (Количество зависит от возраста детей).

 

 

4.Разложи 5 кругов, а теперь разложи треугольники, но на 2 меньше чем кругов. (Количество зависит от возраста детей)

 

 

Упражнения к заданию «Математический диктант» (методика И.И. Аргинской)

5.Обведи красной линией 6 квадратов, синей линией 3 круга

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной методической литературы