Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами. Пунктуация ССП

Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами. Пунктуация ССП

Цель: обобщить сведения об основных группах ССП по значению и союзам.

Задачи: знать … …………………………………………………………………………...; уметь …………………………………………..

1.Разминка А) орфографическая.

1. Укажите слово с безударной чередующейся гласной в корне 1) насаждения 2)потерять 3)макать 4)удалиться

2. Укажите слово с безударной проверяемой гласной в корне 1)пеликан 2)озарение 3)ачаровать 4)растерие

3. Укажите слово с безударной непроверяемой гласной в корне 1)заря 2)удивительный 3)вытирать 4)перпендикуляр

4.Укажите слово с безударной проверяемой гласной в корне 1)экспедиция 2)непромокаемый 3)обрамление 4)пергамент

б)Разминка синтаксическая. Проанализируйте предложения, определите вид СП, запишите свой ответ. Проведи с соседом по парте взаимопроверку

Предложения	Предполагаемый ответ	Свой ответ
1.Грядущие годы таятся во мгле, Но вижу твой жребий на светлом челе.	БСП
2.Люблю немолчный говор твой И поэтические слезы.	ССП
3.Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит	СПП
4.Вновь я посетил Тот уголок земли, где я провел Изгнанником два года незаметных.	СПП
5. Луна сияла, июльская ночь была тиха.	ПП

2. Новый материал. Используя таблицу из урока «Понятие о ССП», выполнить задания.

А)У каждого предложения указать разновидность смысловых отношений между частями ССП. Составить схемы предложений. Сделать вывод.

Предложение	Смысл. отношения	Схема.
То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.
3. Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими.
4.Либо я все устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызову.
5. В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика.
6. Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою.