Структура книги

Ход занятия

Слайд4: Покажите, ребята, у кого есть книжки-раскладушки.

- А у меня вот такие книжки-раскладушки. (показать).

Слайд5: А у кого есть книжки-малышки?

-Вот такая книжка-малышка есть у меня.

Слайд6: А нашёл ли кто-нибудь из вас книжку-игрушку?

- А вот моя книжка-игрушка, её можно почитать и поиграть с ней.

Слайд7: Покажите у кого из вас есть книжки-самоделки?

- У меня есть журнал, в котором есть раздел «Сделай книгу сам». Вырезаем по пунктирным линиям картинки, скрепляем их и получается книжка-самоделка.

Слайд9: Покажи свою книгу (любой ученик), а какая у неё обложка? (мягкая), а если была бы твёрдая, как бы она называлась?

Слайд10: Показать книгу «Руслан и Людмила».

- Видите, написана фамилия автора и название книги.

Слайд11: Ребята, а у кого из вас брошюра, а у кого книга?

Слайд12: Как вы ставите в библиотеке книги на стеллаж? (корешком вперед).

Слайд15: Ребята, а в ваших книгах, у кого-нибудь есть аннотация? Аннотация может быть как в начале книги, так и в конце. Покажите, если у кого-то в книге есть аннотация.

(показать и зачитать аннотацию в своей книге).

Слайд16: Показать предисловие.

Слайд17: Ребята, а в ваших книгах есть иллюстрации? Откройте их.

Слайд 18: У кого из вас в книге изображён рисунок?

(показать свой).

Слайд19: А есть у кого-нибудь в книге гравюра?

(показать свою).

Слайд 20: Итак, лубочные картинки, есть у кого-нибудь из вас такие?

- А я нашла лубочные картинки, в сказке «Репка». Видите, изображён большой рисунок, а под ним одно предложение.

Слайд21: Показываю содержание. Содержание, как и аннотация может быть и в конце книги, и в начале.