Технологическая карта урока "Текстовая информация"

Презентация к уроку "Текстовая информация"PPT / 8.67 Мб

/data/files/u1709895877.ppt (Презентация к уроку "Текстовая информация")Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Тема: Текстовая информация

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Планируемые образовательные результаты:

предметные – изучить основные понятия «текст», «документ», «текстовая информация»; изучить основные правила набора текста; научиться работать с текстом по определению приемов форматирования;

метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;

личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

образовательная – знакомство учащихся с этапами создания документа; с историей развития носителей текстовой информации.

развивающие – развитие мышления учащихся, памяти, внимания т.е интеллектуальных способностей средствами ИКТ, а также интереса к предмету.

воспитательные – работа над усвоением правил набора текста, достижение сознательного усвоения материала учащимися с применением полученных знаний на практике.

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке! Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием учитесь!	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
2	Актуализация знаний	Сегодня наш с вами разговор начнется с разгадыванием ребусов, которые помогут нам определить тема урока (слайд 1-3) Текст информация	Отгадывают ребусы
3	Формулирование темы и целей урока	- Как вы думаете, какая тема нашего урока. - Какая цель нашего урока (наводящие вопросы: существуют ли правила при вводе текста)?	- Формулируют тему урока: «Текстовая информация» - Формулируют цель урока: изучить основные понятия «текст», «документ», «текстовая информация»; изучить основные правила набора текста
4	Изучение нового материала.	Даю определения понятий «текст», «текстовая информация». Слайд 4 Удивительный факт (слайд 5) - Чем отличаются предложения! - Вы изучали на уроках истории о зарождении письменности и ответьте на вопрос «Какие носители текстовой информации вы знаете?» слайд 6 В давние времена создание рукописей было делом долгим и трудоёмким. Слайды 7 – 15 Каждая книга была уникальна. Текст писали красивым почерком, старались не делать ошибок и исправлений. Ошибки в текстах, написанных от руки или напечатанных на машинке довольно трудно исправить незаметно. След исправления в любом случае будет виден. Кроме того, в таком тексте нельзя переставить местами слова или предложения. Слайд 16 При помощи компьютера вы можете вносить изменения в текст много раз. Слайд 17 Даю определение «документ» Слайд 18 - Что относится к нетекстовым материалам? Давайте выделим объекты текстового документа (отвечают по наводящим вопросам), демонстрируя на учебнике Слайд 19 - Согласны ли вы с записью на слайде по возможностям современного компьютера при работе с текстом? Слайд 20 - Рассмотрим основные элементы окна программы. Запишем определение текстовые редакторы. Слайд 21 - Кто назовет хотя бы одну программу текстового редактора? - OpenOffice Writer, LibreOffice Writer Физкультминутка МЫ УСТАЛИ, ЗАСИДЕЛИСЬ Мы устали, засиделись, Нам размяться захотелось. Отложили мы тетрадки, Приступили мы к зарядке (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки) То на стену посмотрели, То в окошко поглядели. Вправо, влево, поворот, А потом наоборот (Повороты корпусом) Приседанья начинаем, Ноги до конца сгибаем. Вверх и вниз, вверх и вниз, Приседать не торопись! Приседания И в последний раз присели, А теперь за парты сели. - Давайте подумаем, как создать текстовый документ и что с ним можно делать? Нам помогут ребусы. Слайд 22 По слайдам вводятся этапы создания текстового документа Слайды 23- 41 1 этап – ввод текста Слайды 24-25 2 этап – редактирование текста Слайды 26-30 Действия по исправлению ошибок и изменению содержания текста называют редактированием. Основные правила набора текста Прописные (заглавные) буквы, знаки на цифровых клавишах (верхний ряд) набираются при нажатой клавише Shift. Между словами ставится один пробел. Знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от слова, за которым стоят. Пробел ставится после знака препинания. Скобки и кавычки присоединяются к выделяемым словам без пробела. Чтобы начать текст с новой строки, используется клавиша Enter. 3 этап – форматирование текста Слайды 31- 39 Форматирование – это совершение различных операций по оформлению документа 4 этап – печать Слайд 40 Записываем виды принтеров Делаем вывод по изученному материалу Слайд 43	Слушают и записывают в тетрадь, что такое текст, текстовая информация. Один из учащихся читает вслух предложения. Отвечают на вопрос: камень, папирус, береста, пергамент Слушают Дети записывают в тетрадь определение. Ответ: картинки, схемы, таблицы Проговаривают вслух Отвечают на вопросы Ответ: Word, Блокнот Выполняют зарядку Дети садятся на свои места Ответ: ввод, форматирование, редактирование Дети слушают и смотрят презентацию Записывают определение в тетрадь Слушают и записывают определение в тетрадь Схему в тетрадь
5	Закрепление	Р аботаем со слайдами 44- 47 устно	Выполняют задания
6	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Что вы узнали нового на уроке? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками
8	Домашняя работа	Подготовиться к практической работе 5 на следующем уроке	Работа с дневниками