Работа в форме КИМ для ЕГЭ.

1. Б. Годунов стал русским царем, потому, что:

1. имел право старшинства
2. был избран на Земском соборе
3. на этом настоял польский король

Тест с разными вид

1. К органам законодательной власти в РФ относится

1. Правительство РФ
2. Областная дума
3. Министерство юстиции РФ
4. Генеральная прокуратура РФ

ами заданий.

Выберите из перечисленного те понятия, которые могут быть моральными нормами:

1. Заповеди
2. Права
3. Обычаи
4. Запреты
5. Кодексы
6. Предписания

1. Взгляды участников «Белого движения» были неоднозначны, но выделялись главные:

1. Созыв Учредительного собрания
2. Военная диктатура
3. Реставрация монархии
4. Все вышеперечисленное

1. Расположите под буквой А причины, а под буквой Б следствия:

1. Крепостная зависимость крестьян от помещиков
2. Слабое развитие капиталистических отношений в деревне
3. Наемный труд не мог получить широкого распространения
4. Невозможность поднять производительность труда в с/х
5. Тормоз в развитии промышленности
6. Низкая покупательная способность населения
7. Узкий внутренний рынок

1. Основные причины отставания России от западноевропейских стран:

Незаинтересованность европейских купцов в торговле с Россией

Господство феодально-крепостнических отношений

Нежелание царского правительства развивать торговые и культурные связи с Европой

Отсутствие выхода к Черному и Балтийскому морям

А1) Найдите значение функции y=2x+1, если значение аргумента равно 5

1) 6

2) 10

3) 11

4) 1

Представлена практическая часть экзамена: задача и экспериментальное задание. Задача содержит несколько вопросов. Проверяется знание материала и умение применить знания в изменившейся ситуации.

Тест направлен на проверку знаний и умений учащихся по данной теме. Задания соответствуют программным требованиям.

КИМ содержит 14 заданий, ответы, темы сочинений.

(1)В дет­стве я не­на­ви­де­ла утрен­ни­ки, по­то­му что к нам в садик при­хо­дил отец. (2)Он са­дил­ся на стул возле ёлки, долго пи­ли­кал на своём баяне, пы­та­ясь по­до­брать нуж­ную ме­ло­дию, а наша вос­пи­та­тель­ни­ца стро­го го­во­ри­ла ему: «Ва­ле­рий Пет­ро­вич, по­вы­ше!» (3)Все ре­бя­та смот­ре­ли на моего отца и да­ви­лись от смеха. (4)Он был ма­лень­кий, тол­стень­кий, рано начал лы­сеть, и, хотя ни­ко­гда не пил, нос у него по­че­му-то все­гда был све­коль­но-крас­но­го цвета, как у кло­у­на. (5)Дети, когда хо­те­ли ска­зать про кого-то, что он смеш­ной и не­кра­си­вый, го­во­ри­ли так: «Он похож на Ксюш­ки­но­го папу!»