Урок 5 класса по истории на тему «Боги Олимпа»

Урок по теме: Боги Олимпа

Иванова С.А., учитель истории

Форма: Урок - ролевая игра.

Цель: закрепить и расширить представление учащихся об эпохе античности – «колыбели мирового искусства», создание атмосферы эмоциональной приподнятости, духа состязания.

Задачи:

Образовательные: - закрепить знания о богах Олимпа;

Развивающие: - развивать умения обобщать и систематизировать полученные знания.

Воспитательные: - воспитывать чувства ответственности, взаимопомощи и сотрудничества;

Оборудование урока: раздаточный материал (атрибуты богов), интерактивная доска, презентация, фишки.

Оформление урока: маски античного театра, костюмы ведущих.

Опережающее задание: индивидуальное задание (выучить отрывки из трагедии «Прометей прикованный», подготовка ведущих- сбор материалов о древнегреческом театре, презентация), найти и изучить материалы о богах древней Греции.

Ход урока

1.Организационный момент:

Приветствие учителя, перекличка.

Учителя: сегодня у нас урок - ролевая игра: ведущими будут ваши одноклассники, мы учителя – аргонами, а вы - демосами как в античной Греции. Сейчас класс разделим на две команды.

Учителя представляют ведущих урока:

Зевс – А. Степа.

Гера – Т.Юля.

2. «В гостях у богов Олимпа» - ролевая игра (закрепление пройденного материала).

Зевс: боги Олимпа! Мы приглашаем вас на состязание богов!

Гера: первый тур называется «Потерянные атрибуты богов». Обучающиеся берут по одному предмету и рассказывают, кому принадлежат эти атрибуты.

Второй тур: «Знатоки Эллады» работа на интерактивной доске (кроссворд, игра команды ) .

Третий тур: Конкурс капитанов.

3. «Античный театр» - инсценировка отрывка трагедии Эсхила «Прометей прикованный»:

Рассказ – презентация Геры об античном театре. см. Приложения.

Театрализованное представление:

Прометей – О.Бэргэн.

Гефест – Б. Витя.

Власть и Сила – Н.Аня. см. Приложения.

4. Формирование выводов учащихся по итогам ролевой игры:

- как вы оцениваете выступление одноклассников?

- почему люди создали мифы о богах?

- какую оценку вы поставили бы себе за усвоение материалов данного урока?

Обоими учителями проводится оценочная деятельность каждого обучающегося.

Учитель истории: Домашнее задание: мини - сочинение «Образ богов»

Использованная литература:

1.Ботвинник М.Н. Мифологический словарь, М: Просвещение, 1985

2. Кулагина Г.А. Сто игр истории: Пособие для учителя. – 2-ое издание, дет. и перераб. – М: Просвещение, 1983

3.Мирецкая Н.В., Мирецкая Е.В. Уроки античной культуры: Титул Калужская область, г. Обнинск, 1996

4.Осипова О.В. Эсхил и его трагедия «Прикованный Прометей». – М: «Детская литература», 2002

Интернет ресурсы сайта http:// www. Uchportal.ru

Приложения 1

Древнегреческие драматические представления берут свое начало в праздниках, связанных с богом виноделия Дионисом. Этих праздников было много, их справляли в разные времена года, и были связаны с сельскохозяйственными работами. Театральные представления занимали важное место в общественной жизни города, и посещение театра было обязательным для всех граждан, поэтому мест для зрителей было очень много: сохранились театры, одновременно могло бы находиться несколько тысяч зрителей.

Актеры выступали в специальной длинной одежде. Лица их закрывали маски, сделанные из холста, покрытого гипсом, с широким отверстием для рта, усиливающим звук. Сведения о постановках хранились в государственных архивах и были опубликованы Аристотелем в IY веке до нашей эры. Каждую трагедию ставили только один раз. Лишь для произведений Эсхила было сделано исключение. К вашему вниманию - отрывок из трагедии Эсхила «Прикованный Прометей ». Основой трагедии является миф о похищении огня. Огонь играл огромную роль в жизни людей и воспринимался как достояние богов, которое они скрывали от людей .В качестве похитителя огня выступал Прометей, миф о котором получил распространение в античной литературе.

Приложение 2