Урок математики в 4 классе «Муха-Цокотуха на новый лад!»

Урок математики в 4а классе (для детей с умственной отсталостью)

Форма урока: Урок-сказка «Муха-Цокотуха на новый лад!»

Подготовила:

учитель начальных классов

I квалификационной категории

Пеньковская Тамара Ивановна.

Место работы: КОУ «Няганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Город Нягань. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра.

Тема: Таблица умножения на 7 в пределах 28. Измерение отрезков незамкнутой ломаной линии.

Задачи: 1. Изучить случаи умножения на 7 в пределах 28. Отрабатывать навык присчитывания по 7. Закреплять умение измерять отрезки незамкнутой ломаной линии.

2. Работать над коррекцией логического и образного мышления, вычислительных операций, слухового и зрительного восприятия. Развивать память, вычислительные навыки.

3. Воспитывать активность, внимательность, интерес к детским произведениям.

Осуществлять межпредметнуюсвязь с окружающим миром, чтением.

Оборудование:SMART – презентация, карточки с геометрическим заданием, увеличенная, разрезанная на части по количеству детей цветная купюра 100 рублей.

Ход урока.

Орг.момент. (1 мин)

Оформление работы в тетради. (3 минут)

- Какое сегодня число? Месяц? Какой он по счету? Какой год?

- Что мы знаем о числе 24? (двузначное, четное, 2д.4 ед., соседи числа, случаи умножения)

Прописывание числа 24 в тетради.

Эмоциональный настрой. Объявление задач урока. (2 минуты)

- Сегодня на уроке мы получим новые знания – составим часть таблицы умножения на 7. Мы будем отрабатывать приемы присчитывания по 7. Ну и конечно решать примеры и задачу с использованием таблицы умножения на 7.

А урок у нас будет необычным, сказочным.

Устный счет. (8 минут)

- Чтобы догадаться в какую сказку мы сегодня попадем, нужно определить числа в таблице. Там будет подсказка.

Задание с числами (слайд 1)- открываю по 1 числу

- в этом числе 1д. 8 ед.

- следующее за числом 13.

- если 40 разделить пополам.

- предшествующее числу 7.

- если 6 увеличить в 6 раз.

- если 50 уменьшить на 5.

(18, 14, 20, 6, 36, 45)

- Какие случаи умножения мы знаем с такими ответами?

- Какое название можно сложить из открывшихся слогов?

- В какую сказку мы будем сегодня попали? (Муха-Цокотуха)

- Как начинается сказка? (хором) Муха-Муха Цокотуха, позолоченное брюхо,

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла!

- Вот какую денежку нашла наша Муха-Цокотуха! Давайте соберем нашу сказочную денежку - купюру?

Составление купюры 100 рублей из разрезанных частей.

(количество частей по количеству детей в классе, разрезанные части и размещённые в беспорядке. Дети выходят по одному и двигая по одной части, составляют разрезную картинку на доске)

-- Пошла Муха на базар и купила самовар! (слайд 2)

Самовар то не простой, самовар то числовой!

Сотню правильно сложите, воду мигом вскипятите!

Повторение состава числа 100. (устно, по цепочке, повторение всех случаев состава числа 100)

- Самовар наш закипел!

- Вспомните, кого муха пригласила в гости? (дети отвечают)

- Приходите тараканы, я вас чаем угощу!

- Тараканы то примчались, только вот не посчитались!

- Посчитать по 7 их нужно, чтоб накрыть на стол всем дружно!

Присчитывание по 7. Составление случаев табличного умножения на 7 (в пределах 28). (5 минут)

(наглядное, устное присчитывание, составление случаев таблицы умножения на 7, запись в тетради)

- прочитайте примеры со словами «По 7 взяли 1 раз и получили…»

Физминутка (слайд 3) (1 минута)

- А букашки весь день гостей развлекают!

Размяться они и нас приглашают!

Под музыку будем весело двигаться!

Нынче Муха – Цокотуха именинница! (слайд 4 – видео, музыкальная физзарядка)

Решение неравенств. (5 минут)

(слайд 5) - Прилетела к Мухе Бабушка – пчела-

Разные баночки мёда принесла.

Где больше, где меньше, сразу не узнать,

Надо примеры нам посчитать!

(стр 113 № 20 – 1, 2 столбик, у доски; I группа – самостоятельно)

Решение задачи. (7 минут)

(слайд 6)- Бабочка – красавица принесла варенье,

Мухе Цокотухе к чаю в день рожденья!

Из яблочек варенье бабочка варила,

А про яблоки задачу так и не решила!

(стр 112 № 16 – краткую запись разбирают с детьми, учитель пишет на доске дети пишут в тетрадях, решение учащимся у доски)

Работа с геометрическим материалом. (4 минуты)

(слайд 7 – видео фрагмент «Паук схватил Муху и скручивает ее веревкой»)

– Вдруг какой-то паучок-старичок,

Нашу Муху в уголок поволок!

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

- Чтобы муху нам не потерять,

Нужно ломаную точно измерять.

Если всю длину её узнаем,

Мы верёвку быстро размотаем!

Не позволим Муху мы убить,

Цокотуху нашу погубить!

- На индивидуальных карточках с заданием начерчены ломаные. Задание: измерить отрезки и вычислить длину всей ломаной. Записать вычисление на строку. (дети выполняют самостоятельно, проверка)

IX. Закрепление случаев табличного умножения. (3 минуты)

- Муха-Муха Цокотуха, позолоченное брюхо!

Мы её освободили, паука-злодея погубили!

Нынче Муха отмечает День рождения!

Приглашает всех ребят без исключения! (слайд 8)

Решение примеров на изученные случаи умножения. Составление слова СПАСИБО!

- Для каждого из вас Муха – Цокотуха приготовила чашечку чая. Под каждой чашечкой спрятана буква. Давайте разгадаем слово, которое спрятано за чашками!

(каждый решает по примеру, чашку двигаем, остаются буквы, из которых дети составляют слово СПАСИБО!)

 Х. Итог урока. Рефлексия. Оценки. Поощрение музыка. Дом.задание.

(1 минута)

-Я тоже благодарю вас за активную математическую работу и за то, как дружно вы умеете работать.(сладкие призы)