Материал опубликовала

Россия, Ростовская обл., ст. Калитвенская

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

4

#5 класс #Русский язык #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Т. А. Ладыженской #УМК М. М. Разумовской

Урок–игра «Словарное богатство русского языка»

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую методическую разработку конспекта урока с раздаточным материалом

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Калитвенская средняя общеобразовательная школа

Каменского района Ростовской области

Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС

Урок – игра «Словарное богатство русского языка» (5 класс)

Подготовила учитель русского языка и литературы

Желтова О. А.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Лексика».

Задачи урока:

Образовательные:

развить умение формулировать определение понятий;

обогащать словарный запас;

совершенствовать орфографические умения,

дать понятие речевого этикета;

познакомить учащихся с этикетной лексикой, с ролью этикетных слов в жизни людей;

- учить употреблять в речи этикетные слова;

Развивающие:

- осуществление системно-деятельностного подхода через проектную исследовательскую деятельность учащихся;

- развитие внимания;

- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

формирование логических умений;

развитие умения формулировать проблему;

3. Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к родному языку;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика»;

работа с текстами художественной литературы.

Метапредметные:

формирование ценностного отношения к русскому языку,

формирование нравственных ценностей.

Личностные:

воспитание интереса к предмету через разные виды работы;

умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

На уроке прослеживаются три части:

игровая;

теоретическая;

практическая

Основные методы и технологии

технология разноуровневого обучения;

развивающее обучение;

технология обучения в сотрудничестве;

Ход урока.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

2.Актуализация знаний. Беседа с классом.

Ребята, опишите сегодняшнюю погоду. Какие слова помогут вам не повторяться? (синонимы).

3. Постановка учебной задачи.

(1минута)

4. Орфографическая зарядка. Слова на карточках, двое у доски. (карточки со словами с пропущенными буквами в корнях с чередованием)

5. Развитие учебноязыковых умений.

Составьте 3 предложения с данными словами на осеннюю тематику. Дети, можно назвать эти предложения текстом? Почему? А вот перед вами текст.

6. Комплексный анализ текста. (Карточки)

Определите тему текста. Как можно озаглавить текст? Как вы понимаете основную мысль текста? Назовите слова в тексте, употребленные в переносном значении.

Что такое терем? Давайте посмотрим.(Работа в сети интернет. Интерактивная доска)

Задание для команд – найти синонимы и антонимы к словам. Что такое синонимы? Что такое антонимы?

7. Введение понятия этикет. Работа с деформированным текстом.

Ребята, будьте взаимно вежливы, употребляйте волшебные слова. Как вы думаете, какие это слова? (просмотр ролика https://www.youtube.com/watch?v=2tZepfcqgiQ )

Задание. Вставьте в текст этикетные слова. (Карточки)

Капитаны команд в это время на интерактивной доске выполняют тест онлайн.

https://onlinetestpad.com/ru/test/604395-sinonimy-i-antonimy

8. Подведение итогов игры.

9. Задание на дом.

Раздаточный материал.

Наступила поз..няя осень. Стоит ненастная п..года. Всё чаще дует ре..кий злой ветер. С синего неба п..сылает со..нце пр..щальные лучи.

Как прекрасен лес осенью! Воздух свежий. Ж..лтые, оранж..вые, красные листья тихо падают с ч..рных д..ревьев и медленно опускают..ся на х..лодную землю.

Т..шину спящего леса не (нарушает) пение птиц, п..тому что они ул..тели на юг. В ал..еях сада стало пусто, бе..шумно.

Ос..нью лес похож на терем ра..писной. Х..рошо устроит..ся под молодой б..рёзкой и долго ра (с, з)сматривать з..лотые краски леса, яркий краешек неба.