Урок русского языка по теме «Наречие» (4 класс)

Основные дидактические методы: деятельностный, проблемный, исследовательский, практический;

Форма организации познавательной деятельности:

индивидуальная, парная, дифференцированная.

Место данного урока в системе уроков по теме:

Итоговый урок

Форма проведения урока: урок с использованием деятельностного метода обучения, с применением ИКТ.

Учебные пособия:

УМК «Начальная школа XXI века»

Используемое оборудование: ЦОР

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационный момент

(2 мин)

Речевая разминка.

- Здравствуйте, ребята!

- Настроение каково?

- Во!

- Все такого мнения?

- Все без исключения!

- Может вы уже устали?

- Мы таких с собой не брали.

- Может ляжем отдохнём?

- Лучше мы урок начнём!

Проговаривают речёвку, выполняют соответствующие движения

-эмоциональный настрой

-мотивация

2

Актуализация

(3 мин)

Отгадайте ребусы.

,,,

- Что объединяет слова, которые мы вписали?

- Сформулируйте тему урока. Слайд

2 этап

Выявим проблему урока.

-Что мы должны повторить о наречии?

Слайд.

Формулируют тему урока.

Формулируют учебную задачу.

-это наречия

-«Повторение знаний о наречии»

-Повторить правописание наречий, учиться находить наречия в тексте и употреблять их в своей речи.

-отгадывание ребусов;

-формулировка темы;

-постановка учебной задачи.

3

Отработка умений

5 мин

Чтобы справиться со следующим заданием, понадобится дружба и согласие.

Давайте вспомним правила работы в парах

Правило работы в группе (слайд)

- каждый должен принимать участие в работе

- работаем четко и слаженно

- время работы – 3 минуты

«Приложение №2.»

Задание1. На партах у вас лежат карточки.

- Прочитайте вопросы и подготовьте ответы в парах.

1. Какие слова называются наречиями?

2. Что свидетельствует об их неизменяемости?

3. На какие вопросы отвечают наречия?

4. Каким членом предложения являются?

Слайд. Оцените работу на этом этапе при помощи оценочных сигнальных карточек.

Работают в парах.

Проверяют работу

Оценивают работу при помощи сигнальных карточек

-сотрудничество

-действие самоопределения

-самооценка

4

Физминутка

Для глаз

(2 мин)

Часто – часто поморгаем,

После глазки закрываем.

Сосчитаем до пяти.

И сначала все начни.

Самостоятельно выполняют

5

Работа с литературным материалом

- Сегодня я предлагаю вас взять на себя роль сыщиков. Вы будете искать и находить выход, преодолевая трудности. Ну а я вам помогу в этом.

- Ну что ж, возьмите лист «Приложение №1.» В.В.Вересаев «Легенда», читаем «глазками», а Яна читает вслух.

Самостоятельно читают

- умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- умение формулировать собственное мнение и позицию

3 мин

- Какое впечатление произвела на вас легенда?

- Как повели себя моряки в лесу?

- Почему моряки больше не улыбались?

- С чем сравнивает писатель жизнь и почему он так утверждает?

Высказывают свое мнение

5 мин

- Прочитайте легенду самостоятельно еще раз и выполните

задания:

Задание 2

1 – найдите и подчеркните в тексте все наречия

2 – подчеркните главную мысль, которую хотел донести до нас писатель

- Какие наречия вы нашли?

- Проверьте по эталону. (Слайд).

Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек

2 часть задания. Кто готов озвучить главную мысль текста?

- Какую мечту выразил В.В.Вересаев в этой легенде?

- Через много лет доходит до нас обращение писателя. Сегодня у нас есть возможность пообщаться с автором от имени ныне живущих детей.

Мы расскажем писателю, какое у нас отношение к жизни, насколько мы готовы войти в эту жизнь и с какими помыслами.

Самостоятельная работа

Работа с текстом.

Выборочное чтение

Однажды, вдруг,

никогда, кругом, вокруг,

глубоко, сильно.

.

-действие самоопределения

-самооценка

6

Домашнее задание.

(2 мин)

Написать эссе по выбору

«Как мы должны относиться к людям»

«Как мы должны относиться к природе»

«Какие требования мы должны предъявлять к себе»

Читают темы и выбирают одну из тем для Д,З.

-действие самоопределения

7

Физминутка

(2 мин)

Динамическая G.Ventura L'ultima neve di Primavera

Самостоятельно выполняют движения под музыку

8

Работа в рабочих листах

(7 мин)

Задание 2

- Выпишите наречия, которые не нуждаются в проверке.

Кругом, сильно. Проверка по эталону.

Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек

Задание 3

- Выпишите наречия с орфограммами, которые можно проверить, запишите проверочные слова

глубоко – глубокий

Проверка по эталону. Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек

Задание 4

- Написание каких наречий нельзя проверить? Выпишите их.

Однажды, вдруг, вокруг, никогда

- Как мы называем такие слова? (словарные)

Как не ошибиться в написании слов (запоминаем).

Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек.

Работа с текстом.

Выписывают из текста наречия и проверяют по эталону

-действие самоопределения

-самооценка

3 мин

Задание 5

- Подберите к наречиям из текста, если это возможно, антонимы.(Слайд).

Фронтальная работа (Устно)

Глубоко – мелко, поверхностно

Сильно – слабо

Никогда - всегда

Работа с текстом.

Выписывают из текста наречия, подбирают антонимы и проверяют по эталону

-действие самоопределения

-самооценка

3 мин

- Подумайте, какую роль играют наречия в нашей жизни?

Отвечают на поставленный вопрос.

Высказывают свое мнение.

Примерный ответ (Наречия делают речь точной, выразительной, конкретной, образной, яркой)

-умение формулировать собственное мнение и позицию

9

Подведение итогов урока.

(5 мин)

ТЕСТ «НАРЕЧИЕ».

-Возьмите листы «Приложение №3.» и выполните «Тест»

Выполняют работу самостоятельно

Обменяйтесь листами с «Приложением№3»

Проверьте тест по эталону (Слайд) и поставьте отметку за тест товарищу по парте.

Каждый ответ оценивается по одному б

Критерии оценки 9б – «5», 6б-8б – «4», 4б-5б –«3», 1б-3б-«2»

Выполняют взаимопроверку и выставляют отметки.

-умение проверять работу

-умение оценивать работу товарища

10

РЕФЛЕКСИЯ

(3мин)

Предлагаю оценить свою работу на уроке. Посмотрите на оценочные квадратики в «Приложении» №2 и в зависимости от преобладающего цвета, выберите высказывание и продолжите его: (Слайд)

Анализируют работу, высказывают собственное мнение

-умение осуществлять рефлексию собственной деятельности