"Веселые старты"
Колбасова Ольга Владимировна, учитель адаптивной физической культуры.
Масликова Наталия Алексеевна, учитель адаптивной физической культуры.
Медведева Екатерина Георгиевна, учитель изобразительного искусства.
ГБОУ ЛО «Лужская школа-интернат»
г. Луга
Сценарий спортивного праздника
«Весёлые старты»
Для обучающихся начальной школы.
Цель: Развитие двигательной активности, укрепление физического здоровья и формирование позитивного отношения к спорту среди детей с ОВЗ посредством увлекательных игровых соревнований.
Задачи:
Коррекционно-развивающая: Коррекция пространственной ориентировки и точности движений. Совершенствование двигательных навыков и координации.
Воспитательная: Освоение правил честной игры и дисциплины; Развитие волевых качеств (настойчивость, целеустремлённость); Воспитание взаимопомощи, дружелюбия, терпимости. Привитие интереса к физической активности;
Обучающая: Развитие внимания, слухового восприятия, общей и мелкой моторики.
Проведение спортивных мероприятий для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) важно по следующим причинам:
Раскрытие физических возможностей. Занятия физической культурой и спортом способствуют полному раскрытию физических качеств ребёнка, позволяют испытать чувство радости и полноты жизни.
Коррекция дефектов физического развития и моторики. Занятия направлены на укрепление здоровья, выработку жизненно необходимых двигательных умений и навыков.
Социальная адаптация и реабилитация. Спортивные мероприятия помогают приобрести навыки и умения, необходимые для самостоятельной жизни в обществе.
Развитие психомоторных механизмов. Занятия положительно влияют на развитие реакции выбора, концентрации внимания, объёма поля зрения и других психомоторных навыков.
При проведении спортивных мероприятий важно учитывать индивидуальные и возрастные особенности каждого ребёнка, а также рекомендации медицинских работников.
Спортивное мероприятие «Веселые старты» решает комплекс задач- от коррекции психофизических функций до социализации, делая акцент на доступности, безопасности и радостном переживании успеха каждым участником.
Место проведения: спортивный зал. Форма одежды: спортивная одежда, спортивная обувь у обучающихся и педагогов. Материалы и оборудование: Музыкальная колонка 4 веревки (по 20 метров) 15 флажков- синих 15 флажков- красных 30 маленьких мячей 4 шт. гимнастические палки 2 шт. баскетбольные мячи 2 резиновых мяча; 6 конусов, 2 обруча, 2 клюшки, 2 ведра, 1 мольберт/доска, 2 фломастера 2 медали Призы для команд Ход развлечения. Музыка: Под спортивный марш (музыка лето) дети заходят в спортивный зал. Представление команд. В каждой команде: капитан (педагог). Команда имеет свой девиз и эмблему
Музыка: «Мы пойдём налево» Разминка «Ровным кругом». Ровным кругом друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, дружно вместе Сделаем вот так. (Капитаны команд показывают различных движений, а команда повторяет.) Ведущий: Начинаем наши веселые старты. Ведущий: Команды готовы? Тогда приступим к первому испытанию. Музыка (для эстафет) . 1. Эстафета «Гонка мячей над головами и под ногами». Участники игры строятся в колонны по одному. Расстояние между игроками 1 метр. Первым номерам раздаются мячи. По сигналу ведущего игроки передают мяч через голову назад. А обратно передают мяч между ног. Ведущий: Все знают, что человек весел, счастлив, бодр только тогда, когда он здоров. А сберечь здоровье нелегко! Ребята что для этого нужно! - Конечно ВИТАМИНЫ! – это полезные вещества, которые помогают нам быть сильными, не болеть и хорошо расти. Витамины живут в разных продуктах: фруктах, овощах, молочных продуктах, мясе. А, какие Вы знаете витамины и где они содержатся? (Ответы детей, беседа про витамины, которые находятся в овощах и фруктах.) Игра «Найди пару» Каждой команде выдается по 6 карточек, необходимо сопоставить картинку с изображением продукта (например, Вит.С-лимон; Вит.А- морковь) Ведущий: А, чтобы нам запастись витаминами, нам необходимо собрать урожай! Музыка (для эстафет) 2. Эстафета «Собери витаминный урожай». На линии старта в обруче лежат муляжи фруктов и овощей, по сигналу участники берут по одному предмету и переносят на противоположную сторону, складывают их в ёмкости для «витаминов», возвращаются, передают эстафету следующему участнику. Ведущий: Со спортом нужно подружиться Всем тем, кто с ним еще не дружен. Один из любимых видов спорта у нас в России это - хоккей. 3. 3. 3. Эстафета «Хоккей с мячом». На линии старта первые участники получает клюшку и мяч, по сигналу участники ведут мяч клюшкой между конусами до ворот и забивают мяч, возвращаются и передают инвентарь следующему участнику. 4. Ведущий: Раз, два, три, четыре, пять.
Третье 4. 4. Эстафета «Беги в паре». Два участника встают в обруч и бегут в обруче (мелкими шагами, одновременно) огибая конусы. Снимают обруч возвращается по прямой и передают следующей паре. 5. 5. Эстафета «Неваляшки». В лежащий на земле обруч поставить кегли. Первый участник эстафеты бежит, рукой ставит кеглю в обруч, огибает конус и возвращается по прямой. Второй участник команды бежит и ставит кеглю в обруч, огибает круг и возвращается бегом по прямой и так вся команда. Задача: кегли должны стоять, а не лежать на земле. 6. Эстафета Команды делятся на пары. Каждой паре выдаётся 2 шт. гимнастических палок и мяч баскетбольный. Палки берут за концы, мяч сверху. Пронести мяч по дистанции, огибая конус, вернуться назад, передать эстафету следующей паре.
7. Эстафета для капитанов «Боулинг». -На расстоянии 3 м в один ряд стоят 10 кеглей. Дается 3 мяча, капитан команды мячом старается сбить кегли. Побеждает капитан, который собьет больше кеглей. -На расстоянии 2 м ставится ведро. Дается 10 маленьких мячей каждому капитану. Побеждает капитан, который больше попадёт в ведро. Сколько в ведре мячей, столько очков принесет своей команде капитан 8. Конкурс загадок о спорте. Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса. По дороге едут ноги и бегут два колеса. У загадки есть ответ – это мой …(велосипед). Где узнать ты можешь точно? Что такое кроль и брасс. Этому тебя научат, Так что ты покажешь класс. (плавание) Лента, конь, бревно и брусья Перечислить не берусь. Красоту и пластику Дарит нам…(гимнастика). 4. Пас, атака и удар. Мяч опять попал в ворота Чтоб не справился вратарь Игроку нужна сноровка…(футбол). 5. В честной драке я не струшу Защищу двоих сестёр, Бью на тренировке грушу Потому что я…(боксер). 6. В том спорте игроки Все ловки и высоки Любят в мяч они играть Мячик звонко бьют об пол Значит это…(баскетбол). 7.Корт, сетка, мяч, ракетка Подачу шлет ударом метким Соперник, я отбить надеюсь Спорт тот называют…(теннис). 8. Спринт, марафон, дорожка, свисток Кричит стадион, беги чемпион, Спортсмены бегут рекорды бьют…( бег). 7. Ведущий: Наши соревнования подошли к концу, настало время наградить всех участников. Награждение- призы. Ведущий: Вот и закончились наши состязания. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту, а главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Желаю вам крепкого здоровья, почаще улыбаться и никогда не унывать! Музыка (веселая). Вывод: Спортивный праздник «Весёлые старты» успешно реализовал поставленные цели и задачи, став значимым этапом в физкультурно-оздоровительной работе с обучающимися с ОВЗ. Ключевые достижения: Все участники проявили активность и заинтересованность; Ребята успешно справились с заданиями, которые соответствовали их возможностям; Сформирована установка на здоровый образ жизни и регулярные нагрузки. У участников отмечено улучшение таких качеств, как координация движений, скоростно-силовых качеств, общей двигательной активности, пространственной ориентировки. Спортивные мероприятия для детей с ОВЗ играют ключевую роль в их физическом, психологическом социальном развитии. Они направлены на реабилитацию, адаптацию и интеграцию детей в общество, а также на формирование у них важных жизненных навыков. | |
Список использованной литературы:
Анциперов В. В. Повышение эффективности формирования двигательного навыка у детей // Адаптивная физическая культура, 2006.
Гаврилова Т. М. Через спорт к здоровому образу жизни // Адаптивная физическая культура, 2000, № 3–4.
Гогунов Е. Н., Марьянов Б. И. Психология физического воспитания и спорта / Е.Н. Гогунов, Б.И. Марьянов. — М.: Академия, 2004.
Дмитриев А. А. Адаптивная физическая культура в специальном образовании — М.: Академия, 2002.
Евсеев С. П. Теория и организация адаптивной физической культуры / Под редакцией С. П. Евсеева. — М.: Советский спорт, 2005.
Морозова Г. Ф. Специальное олимпийское движение — реальная помощь людям с нарушениями интеллекта // Адаптивная физическая культура, 2002, № 2.
Ростомашвили Л. Н. АФК — средство интеграции // Адаптивная физическая культура, 2000, № 3–4.
Самыличев А. С., Реутов О. В., Олейник В. М. «Урок здоровья» в специальной коррекционной школе // Адаптивная физическая культура, 2001, № 2.
Стрелецкая Е. П. Адаптивная оздоровительно-образовательная среда // Адаптивная физическая культура, 2004, № 4.
Тимофеева Т. Н. Игровая коррекционная методика занятий с детьми с проблемами развития // Адаптивная физическая культура, 2002, № 4.
Бабенкова Р. Д., Юровский С. Ю., Захаров Б. И. Внеклассная работа по физическому воспитанию во вспомогательной школе: пособие для учителей / Р. Д. Бабенкова, С. Ю. Юровский, Б. И. Захаров. — М.: Просвещение, 1977.
Болонов Г. П. Физическое воспитание в системе коррекционно-развивающего обучения: программа закаливания, оздоровления, организации игр, секций, досуга / Г. Л. Болонов. — М.: ТЦ Сфера, 2003.
