Киноурок по окружающему миру №7 «Неживая и живая природа»
Кинопособие « Окружающий мир» 2класс
Цель: — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления обучающего, личного опыта общения с людьми и природой;
Задачи:
Предметные
Научатся различать объекты живой и неживой природы.
Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение
Метапредметные
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные УУД:
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков.
Коммуникативные УУД:
Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.
формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Основные виды деятельности обучающихся
- Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить;
-классифицировать объекты природы по существенным признакам;
-различать объекты неживой и живой природы;
-устанавливать связи м/у живой и неживой природой;
неживой и живой природы, сезонных явлений;
приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений;
-рассказывать (по наблюдениям) о сезонных явлениях в жизни дерева.
Основные понятия
Неживая природа.Живая природа .Солнце, ель, лягушка, воздух, карась, ландыш, гранит, кактус, созвездие, облако, подосиновик, комар, льдина, сосулька, роза, вода
Задание для самостоятельной работы
1.Исправь ошибки в утверждениях. Проверь себя
с помощью учебника.
а).Солнце, звёзды, воздух, вода, камни, растения — это неживая природа.
б).Растения, грибы, животные, человек, звёзды — это живая природа.
2.Заполни таблицу (напиши не менее трёх приме-
ров в каждом столбце).
|
Объекты неживой природы |
Объекты живой природы |
3.Отгадай загадки и впиши отгадки в схему.
Взойдёт Егор на бугор —
выше леса, выше гор.
С бугра спускается —
за травой скрывается.
То, от чего тает лёд. Не стукнет, не брякнет, а в окно войдёт.
4.Какими способами можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов самый наглядный? Почему?
Источники информации:
А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 2класс Москва
«Просвещение» 2014.
Живая и неживая природа
Живая и неживая природа. Сайт - игра Разумейкин
Чем живое отличается от неживого1
Чем живое отличается от неживого. 2
Солнце
Горные породы
Познавательно-развлекательная игра для детей, что здесь живое? Живое-неживое!
