Внеклассное мероприятие на тему «Воспитание семейных ценностей. Путешествие по святым местам Лебедянского района» (4 класс)

Этапы занятия.

Содержание (задания)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I. Организация

обучающихся на

работу.

Здравствуйте, ребята, садитесь.

Сегодня мы с вами отправимся в паломническое путешествие по святым местам Лебедянской земли.

Путешествуя по храмам и монастырям, мы будем выполнять интересные задания.

Приветствуют учителя

Личностные: хорошее отношение к учению

II. Сообщение

темы занятия

- Родина – понятие для каждого свое, для одного человека – это город родной, семья, для второго – школа и друзья, для иного – вся наша необъятная страна. Мнений очень много и все они правильные.

А чем же похожи все жители нашей России?

- Народов на территории Российской Федерации насчитывается более 190. Людей много, а страна одна.

А по какому признаку можно разделить наши народы?

- Мы с Вами живём в центральной части нашей родины, в самом ее сердце, мы исповедуем православие. Оно пришло на Русь в 988 году, когда Князь Владимир крестил народ.

Религия и вера – это одна из особенностей семей нашей Родины.

-Что объединяете слова вера и семья?

- В путешествии мы будем выявлять качества, характерные для русской гражданской идентичности. На нашем пути будут встречаться задания, которые мы с вами будем выполнять. И за каждое выполненное задание вы получите по одной наклейки, которые вы наклеите на карту и получите путеводитель по святым местам Лебедянского района.

Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы

По месту проживания, по родному языка, по вероисповеданию

-Семья – это любящие люди, а вера – это любовь к Богу.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, операции, действовать по плану;

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, задавать вопросы;

III. Основная часть

Перед началом путешествия мы познакомимся с новыми словами:

Архистратиг – военноначальник ангелов.

Кафедральный собор – главный собор, в котором службу ведет епископ.

Погорельцы – люди, оставшиеся без жилья из-за пожара

Барокко – направление в искусстве, для которого характерны детали, символы, витиеватость, изогнутые линии.

Кельи – комнаты, в которых живут монахи.

Община – люди, объединённые общим местом жительства и трудом.

Затворник – монах, который создал монастырь

Тамерлан – правитель монголов, который завоёвывал Русь и собирал дань.

Разорение – когда население остается без денежных средств для покрытия своих расходов.

Просфоры – святой хлеб, который используется на службе.

- Начнем наше путешествие с живописнейшего села на берегу реки Красивая-Меча – Троекурово. В самом центре села расположился Троекуровский Свято-Димитриевский Иларионовский женский монастырь.

Жил на Русский земле святой Иларион, он поселился в селе Троекурвово в келье.

Слава о праведной жизни святого и огромной духовной силе привлекали к нему многочисленных посетителей. Иларион обладал важными качествами, присущими русскому православному человеку: милосердием, добротой, состраданием, открытой душой, благодарностью.

Постепенно вокруг старца Илариона стали селиться женщины, которые хотели находиться под духовным руководством. Для девушек Иларион назначал послушания: выпечка просфор для окрестных храмов.

24 года назад мощи Илариона были перенесены в действующий храм, где и покоятся в настоящее время.

Христианские семьи, ходят почтить память святого, попросить его о помощи. Искренняя молитва и Вера неотъемлемая часть семейных ценностей.

Как вы думаете, почему Иларион святой?

Какими качествами православного человека он обладал?

У вас в конвертах на партах лежит листок с заданием, вам необходимо соединить изображение монастыря, название села и икону настоятеля.

Обменяйтесь работами с соседом по парте и проверьте выполненное задание с доски.

Большие молодцы, верно выполнили задания, можно двигаться дальше.

А ещё в этом селе жила семья священника – Тихона Архангельского. Тихон и его супруга – Хиония имели 18 детей, но из них выжили только 9. Архангельские воспитывали своих детей в любви и вере. И даже в 1937 году во времена советской власти, которая была против Бога, эта семья сохранила свою набожность, веру, помощь ближним и за это пострадала. Отца Тихона судили и расстреляли, а матушка до окончания Великой Отечественной войны находилась в тюремном заключении, а в очень болезненном состоянии была освобождена. Она скончалась в родном селе с молитвой. С Архангельских православные семьи и по сей день берут пример и чтят их подвиг. Родственники святых живы, а правнучатая племянница живет в монастыре.

Мы с Вами отправляемся в следующую точку нашего маршрута, в город Лебедянь.

Встречает нас ещё далеко от города кафедральный собор в честь иконы Казанской Божией Матери, история этой иконы берет свое начало в городе Казани, когда дочке погорельцев – Матроне трижды снился сон, в котором являлась Божья Матерь и велела пойти искать икону на место сгоревшего дома, благодаря взаимопомощи в семье и вере, доброте маленькая девочка смогла среди угольков отыскать образ Богородицы. Казанская Божья Матерь не раз помогала русским людям, во время войны она являлась врагу, и противник отступал. Сила веры русских людей творит настоящие чудеса.

Кафедральный – Ново-Казанский и Старо-Казанский соборы названы в честь этого образа Матушки.

Ново-Казанский собор возводился на средства прихожан при значительном участии лебедянских купцов Степана Ивановича и Ивана Ивановича Игумновых предков знаменитого Лебедянского пианиста Игумнова К.Д. Это семья настоящих благотворителей, которыми гордится город.

В 19 веке вокруг собора возвели торговый комплекс. Торговые ряды служат городу поныне.

Старый Казанский собор в Лебедяни построен в 1771 году на средства прихожан.

По оценкам специалистов, Старо-Казанский собор в Лебедяни является одним из лучших на территории Липецкой области культовых храмов в стиле позднего барокко.

Свято-Троицкий монастырь

Основание Свято-Троицкому монастырю положено построением храма во имя пророка Божия Илии в XIVвеке.

Существует легенда: во времена правления великого князя Московского – Иоанна Даниловича Калиты, был послан с данью в Орду к хану Узбеку от князя боярин Тяпкин (или Тяпка). Золото и серебро соблазнили боярина Тяпкина. Забрав богатство, он собрал шайку, стал их атаманом и поселился на высоком берегу реки Дон, сейчас это место называется Тяпкиной горой.

Однако религиозный дух, которым был богат всегда русский народ, присущ был и атаману Тяпкину с товарищами: им очень хотелось иметь священника, который совершал бы в их городке Божественную службу.

В один из набегов желание их исполнилось: им удалось захватить священника-монаха.

Недалеко от своего жилища, построили они здание в два этажа: нижний - для жительства монаха, а в верхнем устроили храм во имя пророка Божия Илии.

Много претерпела обитель за время своего существования: разорение Тамерланом, набеги татар, грабежи разбойников и казаков…

Монах, поселившийся в обители, стал молитвой охранять и оберегать берег Дона

В 17 веке Троицкий монастырь посетил царь Петр Алексеевич и сделал подарок Евангелие в серебряном окладе и средства на развитие монастыря.

Сила нашей веры крепка и по сей день, возводятся храмы, в городе Лебедянь на пожертвование прихожан и семьи Борцова строится новый собор в микрорайоне машиностриотелей в честь Георгия Победоносца. Этот святой в нашей стране считается покровителем воинов, Георгий олицетворяет добро и своим копьем он убивает злого змея. Этого святого мы можем увидеть на гербах нашей страны и столицы.

Посмотрите на экран, это кроссворд, чтобы получить наклейку обителей нужно его отгадать. Продолжайте предложения:

1.Город, в котором была обретена икона Божьей Матери

2.В Лебедяни два собора Казанской иконы Божий …

3.Ново-Казанский собор был построен на средства горожан и купцов …

4. При правлении Ивана Калиты был заложен прообраз Троицкого…

5. Чье имя носит монастырь?

Умнички, продолжаем наше путешествие.

Предлагаю продолжить наше путешествие и отправиться в село Сезёново. На берегу озера расположился Сезеновский Иоанно-Казанский женский монастырь

В 1817 году по благословению старца Илариона (затворника Троекуровского) Иоанн поселился у владельца села Сезеново. Так как в доме князя не оказалось подходящего помещения, Иоанна поселили в деревянной бане. Из нее выбрали всю обстановку кроме печи, наглухо забили единственное окно, чтобы в нее не проникал дневной свет.

Поселившиеся затем близ кельи боголюбивые девицы и вдовы, желающие подражать подвигу преподобного Иоанна, образовали женскую общину, которая в 1853 году получила статус монастыря. По свидетельству очевидцев монастырь был очень красив, утопал в цветах и поражал своей благоустроенностью. К концу ХIХ века в нем проживало до 600 насельниц.

Подвижническая жизнь Иоанна Сезеновского являлась добрым примером не только для простых монашествующих и мирян, но и будущих Святых – преподобного Амвросия Оптинского, Силуана Афонского и многих других.

Сейчас мы будем работать в группах и парах, вспомним правила работы…

Соберем с вами мозаикой картину обители, как она выглядела в 19 веке.

Вам бы хотелось посетить этот монастырь?

Как вы думаете какими качествами обладали девушки, проживающие в Сезеново?

Можно ли сказать, что эти качества объединяют всех Россиян?

Будет ли являться примером семейных ценностей перечисленные качества?

Последняя наша остановка село Шовское. Больше 100 лет назад – это село стало родиной Святого Силуана Афонского. 24 сентября отмечается день памяти святого. Семен, так звали парня до пострига в монахи, был очень крепкий молодой человек, обладал богатырской силой и бескорыстно помогал всем. Семена в семье воспитывали в вере, доброте и молитве. С раннего детства возникла у Семена цель, уйти в монастырь, мальчик искренне верил в Бога и сохранил свою веру до взрослого возраста. Родители будущего монаха одобрили желание сына служить в монастыре, но наказали сначала отдать дань Родине, отслужить в армии, а потом продолжать духовную службу.

-Давайте заполним картинку, на лучиках от Силуана Афонского напишем характеристику его как гражданина России, вспомним качества, которые были заложены в нем семьей.

-Какие качества вы написали?

-Он много мололся и достиг святости, мощи его не тленны.

-Смирением, кротостью, добротой…

-Взаимопомощь, понимание.

-Да, там очень красиво

-Смирением, добротой, верой.

-Да, все русские люди добрые, заботливые, верят в Бога.

-Будут, ведь они объединяют людей.

-Доброта, вера, сила, могущество…

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, задавать вопросы;

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности;

Коммуникативные: умение слушать учителя;

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности;

Коммуникативные: умение слушать учителя;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, операции, действовать по плану;

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, задавать вопросы;

Регулятивные: способность обучающихся организовать свою деятельность;

Познавательные: слушают, извлекая нужную информацию;

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности;

Коммуникативные: умение слушать учителя;

Регулятивные: слушают, устанавливаю причинно-следственные связи, делают обобщения, выводы;

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

IV. Заключительная часть

Проблемный метод

- Ребята, давайте объединим усилия, чтобы собрать путеводитель. Получилось?

Лишь объединившись и благодаря усилиям каждого человека, вам удалось достигнуть результата.

Вместе мы сильны.

Вы узнали много интересного из истории родного края, составили путеводитель по святым местам.

Как же связаны слова семья и религия?

Какие черты присуще Русским людям, взращиваются в семье с самого детства?

Что характеризует русскую семью?

О сохранение семейных ценностей и православия мы можем прочесть в книгах краеведов.

(выставка книг)

-Общие качества народа.

-Справедливость, доброта, взаимопомощь, вера.

-Любовь к ближним, память истории…

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

V. Организованное окончание занятия

Спасибо вам, ребята, за участие в мероприятии, за вашу активную работу, вы получаете значки. На этом наше занятие окончено. До свидания.

Анализируют результаты занятия, сопоставляя их с целями.

Личностные: хорошее отношение к учению