Задания в тестовой форме по предмету «Искусство (Музыка)»

МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области

 

 

 

 

 

 

Задания в тестовой форме

по предмету «Искусство (Музыка)»

тема: «Музыка рассказывает обо всём», «Древний союз»

5 класс I четверть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила:

Учитель музыки

Домбровская Светлана Владимировна

 

 

 

 

 

Солнцево, 2020

 

Цель: выявление уровня знаний, умений, навыков каждого обучающегося по темам «Музыка рассказывает обо всём» и «Древний союз». Сравнение уровня обученности учащихся с требованиями, заложенными в государственном образовательном стандарте.

Задачи:

выявить у учащихся умение анализировать музыку, сравнивать произведения различных видов искусства, разбираться в особенностях музыки как вида искусства;

оценить степень эмоционального отклика на произведения различных видов искусства;

определить уровень умения учащихся переводить эмоционально-чувственное восприятие музыки в конкретные образы и сюжеты;

активизировать музыкальную память и музыкальное мышление учеников;

оценить уровень сформированности музыкальной культуры школьников.

Технические требования:

Для проведения тестовых заданий по музыке необходимо наличие аудио-аппаратуры, так как отдельные вопросы включают в себя слушание музыкальных фрагментов.

Список используемых музыкальных произведений

П.И. Чайковский «Октябрь. Осенняя песнь»

Р. Шуман «Первая утрата»

.

 

 

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольных измерительных материалов

для проведения внутришкольного тестирования учебных достижений обучающихся общеобразовательноу организации

по предмету «Искусство (Музыка)» в 5 классе

2015-2016 учебный год

 

1.Назначение работы – определение уровня подготовки обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений Солнцевского района по предмету «Искусство(музыка)» в рамках муниципального независимого тестирования учебных достижений обучающихся общеобразовательных организаций в октябре 2020 года.

2. Содержание диагностической работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

3. Структура диагностической работы – тест

Характеристика структуры и содержания диагностической работы

Тест состоит из заданий разного уровня сложности:

Часть А:

задания закрытой формы (задания с выбором одного правильного ответа) выявляют широту культурного кругозора, понимание ключевых вопросов в области музыкального искусства, выявление степени освоенности учебной программы.
Часть В:

- задания открытой формы (на дополнение) В1
- задания на установление соответствия: В2
- задания открытой формы (свободного изложения) В3

Частично-поисковые: выявляют искусствоведческую грамотность, уровень развития творческого, ассоциативного и логического мышления.

Часть С:

задание творческого уровня на выявление степени развития эмоционально-образного восприятия музыки, умения передавать вызванные ей чувства и ассоциации посредством изобразительного искусства и литературы.

Тест позволит измерить уровень обученности учащихся, степень сформированности знаний, умений и навыков в области предмета «Искусство (Музыка)».

 

 

 

Таблица 1. Распределение заданий по уровню сложности:

 

4. Время выполнения работы – 40 минут без учёта времени, отведённого на инструктаж учащихся и заполнение титульного листа.

 

5. Дополнительные материалы и оборудование

В качестве инструмента используются ручки с чернилами синего (чёрного) цвета для ответа теста; простые или цветные карандаши, ластик для выполнения творческой части работы.

 

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания первого уровня сложности - оцениваются в 1 балл за каждый верный ответ. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший задания первого уровня, - 11 баллов.

Задания второго уровня сложности - оцениваются в 2 балла за каждый верный ответ. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший задания второго уровня - 14 баллов.

Задание третьего уровня оценивается по шкале от 0 до 8 баллов в зависимости от полноты выполненного задания.

Максимальное количество баллов, которое может получить учащийся за выполнение всей работы - 33 балла.

 

Шкала перевода набранных баллов в оценку:

 

 

7. План работы мониторинга по предмету «Искусство(Музыка)» в

5 классе

 

 

 

Контрольное тестирование учебных достижений обучающихся

МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области

 

МОУ _____________________________________________________________

ФИО обучающегося _______________________________________________

класс _____________________________________________________________

 

1 вариант

Часть А

в заданиях А1-А5 выбери правильные ответы

в задании А6 заполни таблицу

 

А1. Назови пути приобщения к музыкальному искусству.

 

а) изучение нотной грамоты и практическое музицирование (пение, игра на муз. инструментах);

б) посещение дискотек;

в) слушание и обсуждение музыкальных произведений.

 

А2. Кому принадлежит высказывание

«Слова иногда нуждаются в музыке, но музыка не нуждается ни в чём»?

Пётр Чайковский;

Эдвард Григ;

Александр Пушкин

 

А3. Откуда музыка берёт своё начало?

Звуки детских впечатлений

Звучание музыкальных инструментов

Музыка рождается там, где живут звуки

Верны все варианты

 

А4. Кто автор автор (художник) данного произведения (живопись):

портрет А.Г.Рубинштейн

Н.Ге

Леонардо да Винчи

И.Репин

 

 

 

 

А5. Что означает слово «одухотворённый»?

проникнутый возвышенным чувством;

хранимый в глубине души, в тайне;

внутренняя сила человека;

настоящая, подлинная действительность.

 

А6. Установите соответствие (инструмент и особенности его звучания).

 

 

Ответ:

 

 

Часть В

В1. Вставьте в текст пропущенные слова.

Вид искусства, воздействующий на человека посредством звуков и звуковых образов, называется ___­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________ .

 

Тема – это то, что присутствует во всех видах __________, является их главной мыслью, идеей.

 

В2. Вычеркни лишнее слово в ряду:

 

музыка, живопись, художник, поэзия.

 

В3. Назови не менее 4х качеств, которыми должен обладать человек, чтобы понять произведение искусства:

 

Ответ:

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

 

Часть С

 

С1. Прослушать произведение П. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь». Выразить свои музыкальные впечатления выполнив (по выбору ученика) одно из заданий:

 

нарисовать рисунок

составить небольшой рассказ

 

 

 

Контрольное тестирование учебных достижений обучающихся

МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области

 

МОУ _____________________________________________________________

ФИО обучающегося _______________________________________________

класс _____________________________________________________________

2 вариант

Часть А

в заданиях А1-А5 выбери правильные ответы

в задании А6 заполни таблицу

 

А1. Искусство – это

А5. Что означает слово «Сокровенный»?

проникнутый возвышенным чувством

хранимый в глубине души, в тайне

внутренняя сила человека

настоящая, подлинная действительность

 

А6. Установите соответствие (произведение - автор):

 

 

Ответ:

 

 

Часть В

 

В1. Вставьте в текст пропущенные слова.

Условный знак, обозначающий какое-либо понятие, явление действительности, называется ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________ .

 

______________ – это то, что присутствует во всех видах искусства, является их главной мыслью, идеей.

 

В2. Вычеркни лишнее слово в ряду:

Шишкин, Левитан, Шуман, Бродский.

 

В3. Перечисли известные тебе пути приобщения к музыке (не менее 4х)

Ответ:

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

_________________________________________________

 

Часть С

 

С1. Прослушать произведение Р. Шумана «Первая утрата». Выразить свои музыкальные впечатления выполнив (по выбору ученика) одно из заданий:

 

нарисовать рисунок

составить небольшой рассказ

 

 

 

Контрольное тестирование учебных достижений обучающихся

МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области

 

МОУ _____________________________________________________________

ФИО обучающегося _______________________________________________

класс _____________________________________________________________

3 вариант

Часть А

в заданиях А1-А5 выбери правильные ответы

в задании А6 заполни таблицу

 

А1. Музыка – это:

искусство игры на инструменте;

вид искусства;

мир звуков и звуковых образов.

 

А2. Музыкальное искусство находится в единстве с:

интернетом;

другими видами искусства;

техническими средствами (аудио-видео аппаратура).

 

А3. Кто автор автор сказки «Маленький принц»?

Ханс Кристиан Андерсен;

Антуан де Сент-Экзюпери;

Микаэ́л Таривердиев.

Роберт Шуман

 

А4. Какие звуки могут передать наиболее точно и выразительно лес изображённый на картине И.Шишкина?

 

высокие, светлые;

громкие, звонкие;

низкие, глухие.

 

 

 

 

 

А5. Что означают слова «Дух, духовность»?

проникнутый возвышенным чувством;

хранимый в глубине души, в тайне;

внутренняя сила человека;

настоящая, подлинная действительность.

 

А6. Установи соответствие (фамилия – имя).

Ответ:

 

 

Часть В

 

В1. Вставь в текст пропущенные слова.

Сценическое представление, содержание которого выражается только с помощью движений, жестов и мимики называется __________________ .

 

Тема – это то, что присутствует во всех видах искусства, является их главной __________, идеей.

 

В2. Вычеркни лишнее слово в ряду:

 

композитор, пианист, поэт, художник.

 

В3. Перечисли названия произведений (не менее 4х) написанных на одну тему, но принадлежащих разным видам искусства (музыка, литература, живопись). Укажи автора и вид искусства которому принадлежит произведение.

 

Ответ:

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Часть С

 

С1. Прослушай произведение Р. Шумана «Первая утрата». Вырази свои музыкальные впечатления, выполнив (по выбору ученика) одно из заданий:

 

нарисовать рисунок

составить небольшой рассказ

 

 

Контрольное тестирование учебных достижений обучающихся

МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области

 

МОУ _____________________________________________________________

ФИО обучающегося _______________________________________________

класс _____________________________________________________________

 

4 вариант

Часть А

в заданиях А1-А5 выбери правильные ответы

в задании А6 заполни таблицу

 

А1. Как можно изучать музыкальное искусство?

а) посещение концертов, музыкальных спектаклей и т.д.

б) изучение творчества известных композиторов;

в) использование музыки как фона во время занятий спортом, прогулок, общения с друзьями и т.д.

 

А2. Кто автор стихотворения «Гвоздь и подкова»?

С.Маршак

М. Таривердиев

Антуан де Сент-Экзюпери

 

А3. Песня «Маленький принц»:

о кругосветном путешествии;

о мечте человека и его возвышенных стремлениях;

о сказочном персонаже;

об исполнении желаний.

 

А4. Кто автор автор (художник) данного произведения (живопись)?

портрет Л.Н. Толстого

Н.Ге

Леонардо да Винчи

И.Репин

 

 

 

 

 

А5. Что означает слово «Реальность»:

проникнутый возвышенным чувством;

хранимый в глубине души, в тайне;

внутренняя сила человека;

настоящая, подлинная действительность.

 

А6. Установите соответствие (картина–автор).

 

Ответ:

 

Часть В

В1. Вставьте в текст пропущенные слова.

Особый вид воображения, сокровенное желания чего-либо очень конкретного, исполнения которого принесет человеку огромное счастье _______________ .

Тема – это то, что присутствует во всех видах искусства, является их ___________ мыслью, идеей.

 

В2. Вычеркни лишнее слово в ряду.

Чайковский, Маршак, Шуман, Таривердиев.

В3. Перечисли не менее 4х произведений об осенней природе, принадлежащих разным видам искусства (музыка, литература, живопись). Укажи автора и вид искусства которому принадлежит произведение.

 

Ответ:

____________________________________________________ ____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

 

Часть С

 

С1. Прослушать произведение П. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь». Выразить свои музыкальные впечатления выполнив (по выбору ученика) одно из заданий:

 

нарисовать рисунок

составить небольшой рассказ

 

 

Ключи