Открытое внеклассное занятие для 1-го класса «Жил-был ёжик…»

Содержание

1.

Организационный

этап

Упражнение «Назови ласково»

Цель:

настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками.

Упражнение «Моё настроение»

- Здравствуйте дорогие гости, здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг друга в кругу: по очереди передаём приветствие-импульс (пожатие руки) соседу справа и позовём его ласково так, как могла бы позвать его мама. Начинаю я, а вы продолжаете…

Работа в тетрадях.

-Ребята, перед началом работы отмечайте, пожалуйста, своё настроение смайликом и раскрасьте его цветом своего настроения.

-Молодцы!

2.

Актуализация знаний

Игра:

«Шифровальщики»

Цель: мотивация детей, актуализация темы.

Задачи: развитие внимания, ассоциативной памяти, мышления.

-Ребята, чтобы узнать про кого будет наше сегодняшнее занятие, нам придётся играть в игру «Шифровальщики» и расшифровать слова: на данной таблице каждой цифре соответствует определённая буква. Запишите вместо цифр соответствующие буквы и узнаете, какие слова тут спрятаны. Готовы? Начнём?

-Молодцы ребята! Вы справились с заданием! Активные шифровальщики получают поощрительные карточки за хорошую работу.

3.

4.

Основной этап

Показ поделок-оригами

Графический диктант

Цель: развивать слуховое восприятие, пространственное воображение, координации в системе «глаз-рука», увеличить объем зрительного восприятия.

Зрительная гимнастика

Физкультминутка

Игра: «Театр на бегу»

Цель: воспитать отзывчивость к сверстникам и желание оказать им поддержку в трудной жизненной ситуации.

Задачи: 1) cоздать в группе атмосферу доброжелательности;

2) способствовать сплочению детского коллектива;

3)воспитать чувство товарищества, взаимопомощи.

Методы: сюжетно-ролевой, репродуктивный, проблемный.

Контрольный этап

- Отлично! Ребята, а какие поделки мы делали с этими героями? Как называется технология изготовления этих поделок? Давайте покажем наших оригами-героев нашим гостям. Те, у кого получились красивые поделки, получают поощрительные карточки.

-Ребята, вам интересно, кто из этих животных будет главным героем? Мы это разгадаем с помощью графического диктанта. Приготовили простой карандаш. Начинаем!

- А сейчас мы поиграем в «Театр на бегу». Чтобы никто не обиделся, мы выберем героев с помощью жеребьёвки.

(Герои: ёжик, заяц, лиса, гриб, норка, ветер, дождь).

Жил-был Ёжик…

В глубокой, уютной норке жил-был ёжик. Он очень любил гулять по лесу, шуршать сухой травой, листьями и собирать грибы. Найдёт грибок и бежит с ним в норку, залезет туда поглубже, съест и вылезет довольный и сытый.

Погода осенью не такая, как летом, то дождь пойдёт, то ветер сильный подует. Спрятался ёжик в нору от сильного ветра и хитрой лисы. Прошла лиса мимо, не заметила ежа. Теперь можно вылезти из норы.

Вдруг ёжик услышал, что кто-то громко плачет. Посмотрел на право, посмотрел налево и увидел, что около грибка стоит зайка и плачет.

-Ты чего, зайка, плачешь?- спросил ёжик.

-Я спрятался от лисы за грибком. И от страха забыл, где мой дом,- ответил зайка.

-Ребята, как поступил ёжик, как вы думаете?

Ответы детей.

-Теперь послушайте продолжение:

-Не плачь, зайчик, я тебе помогу и до дома доведу,- сказал ёжик. И они вместе дружно пошли по дорожке к домику зайчика.

-Ребята, скажите мне, пожалуйста, правильно ли поступил ёжик? Как бы вы поступили вместо ёжика?

Артисты получают поощрительные карточки.

Игра:

«Подберём пословицу»

Цель: развитие внимания, вербально-логического мышления, речи.

Цель: расслабление мышц и отдых

-Ребята, вы большие молодцы, а теперь давайте поиграем в пословицы и подберём ту, которая больше всего подходит к этой сказке. Для начала вам нужно соединить две половинки данных пословиц:

1)Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

2)Друзья познаются в беде.

3)Не бросай друга в несчастье.

4)Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

5)Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

Активные участники получают поощрительные карточки.

5.

Рефлексивно-оценочный этап

Цель: подведение итогов

Рефлексия

Упражнение «Доб-

рое сердце»

Поощрительные карточки

Домашнее задание

Ребята, каждый из вас из корзины берёт или яблоко, или листочек, или грибочек, цвет которого на данный момент подходит вашему настроению, закрепляет на ёжика и рассказывает о том, что сегодня на занятии было для него самым интересным.

Ответы детей.

-Теперь представьте, что наш круг – это большое и доброе сердце дружелюбного ёжика. Давайте прислушаемся к его дыханию. Послушаем, как бьётся его сердце. Тук – делаем шаг вперёд. Тук – шаг назад. Ребята, я надеюсь, что у каждого из вас сердце такое же доброе и отзывчивое, как у нашего дружелюбного ёжика.

-Ребята, вы хорошо работали на этом занятии, и каждому я хочу вручить поощрительные карточки.

Дети садятся на свои места. Задаётся домашнее задание: «Нарисовать сказку про ежа».

-Спасибо всем, до новых встреч!