Зимняя вьюга

Технологическая карта педагогического мероприятия по изобразительной деятельности.

Подготовила и провела Труфанова О.Н., воспитатель

Дата проведения:22.01.26

Тема ОС

Зимняя вьюга.

Нетрадиционная техника рисования.

Группа

Средняя,4-5 лет

Форма организации

Подгрупповая

Культурная практика

Изобразительная, игровая, коммуникативная.

Культурно-смысловой контекст:

Оформление выставки – коллективного творческого дела в рамках тематической недели «Зима»

Цель:

Научить рисовать зимний пейзаж с помощью комбинирования восковых мелков и акварели.

Задачи:

Обучающие

Развивающие

Воспитывающие

Формировать навыки рисования с использованием нетрадиционных техник.

Освоить навык комбинирования восковых мелков и акварели.

Развивать творческое воображение, память, внимание, логическое мышление.

Совершенствовать технические навыки работы в рисовании.

Воспитывать аккуратность в работе и интерес к изобразительной деятельности.

Воспитывать желание доводить работу до конца.

Методика

Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова.

Методы и приемы

Словесные: вопросы, рассказ педагога, художественное слово.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, образца работы.

Игровые: игры и упражнения.

Оборудование

Демонстрационный материал:

Иллюстрации «Зима».

Проектор, экран, слайды с изображением зимы.

Раздаточный материал: конверты с разрезными картинками и образцом картинки, размещенным на конверте, бумага для рисования, восковые мелки, акварельные краски, кисти, емкости для воды, салфетки.

Аудиозапись музыки «Снег танцует» муз. К. Дебюсси.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильмов «Зима в Простоквашино».

Беседа о зиме, наблюдения на участке.

Рассматривание иллюстраций из серии «Зима».

Рассматривание снежинок, узоров на окне.

Слушание аудиозаписи «Метель» Георгия Свиридова.

Освоение игровых приемов в дидактической игре «Зимние узоры».

Самостоятельная художественная деятельность в уголке творчества.

Разучивание комплекса пальчиковой гимнастики «Зарядка для пальчиков» И.Е. Авериной.

Этапы занятия:

Деятельность педагога. Приемы работы

Деятельность детей

Планируемые результаты

1.Мотивация к деятельности.

Приветствие педагога.

Педагог организует детей:

-Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся,

Не замерзнем мы зимой,

Нам в группе хорошо с тобой!

Не будем мы сейчас скучать,

Мы зиму будем рисовать.

Слайд-шоу «Зима».

Педагог включает оборудование и запускает слайды, на фоне которых читает стихотворение.

Художественное слово.

Педагог читает стихотворение С. Есенина « Заметает пурга»

Заметает пурга

Белый путь,

Хочет в мягких снегах

Потонуть.

Ветер резвый уснул

На пути;

Ни проехать в лесу,

Ни пройти.

Вопросы педагога:

-О каком времени года говорится в стихотворении?

Пурга - это что? Как дует ветер?

Как вы думаете, какая погода была в это время?

Как вы думаете, можно ли нарисовать зимний ветер?

А вы хотите попробовать нарисовать зимний ветер или зимнюю вьюгу?

А сможете?

Дети проговаривают слова, стоя кругом.

Дети слушают стихотворение и рассматривают слайды.

Коммуникативная

Дети отвечают на вопросы педагога, проявляют интерес, принимают условия педагога.

Создание позитивного эмоционального настроя

Умеют слушать и понимать текст, анализировать информацию.

Умеют анализировать получаемую словесную информацию и использовать ее при ответе.

Умеют при ответе использовать свои знания и опыт.

2. Актуализация знаний и умений

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Дидактическая задача: развивать внимание, логическое мышление, память.

Игровое действие: собрать картинку из частей.

Педагог организует и проводит игру.

Предлагает детям каждому выбрать конверт с разрезанной картинкой по теме «Зима», и собрать ее в соответствии с образцом.

Игровая

Дети собирают картинки из разрезанных частей и называют, что на ней изображено

Активизация мыслительных процессов, развитие мелкой моторики.

3. Организация продуктивной деятельности

Рассказ педагога:

-Ребята, мы сегодня будем рисовать необычным способом. Сначала на бумаге мы нарисуем с помощью восковых мелков зимний ветер, зимнюю метель.

А потом мы закрасим лист голубой краской и посмотрим, как проявятся вихри зимние.

Пальчиковая гимнастика.

Педагог организует проведение пальчиковой гимнастики «Зарядка для пальчиков».

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать,

А потом они в альбомах

Будут снова рисовать.

Слушают педагога и знакомятся с новым способом нетрадиционного рисования.

Дети вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулаки.

Освоение нового способа комбинированного рисования восковыми мелками и акварелью.

Развитие мелкой моторики.

4. Создание продукта

Педагог включает музыку.

Педагог предлагает погрузиться в мир зимы и под музыку нарисовать зимний ветер.

При возникновении затруднений у детей, помогает, подсказывает.

Дети рисуют мелками и акварелью, осваивают новый способ нетрадиционного рисования.

Освоение нового навыка нетрадиционной техники рисования.

5. Рефлексия

Вопросы педагога:

-С каким способом рисования вы сегодня познакомились?

- Что вам понравилось больше всего?

-Что было интересным?

-У нас все получилось?

- Кто желает украсить своим рисунком нашу группу?

Переход в другую деятельность.

Дети отвечают на вопросы педагога, рассказывают о своих впечатлениях.

Позитивный настрой от продуктивной деятельности.

Эмоциональное удовлетворение от работы в нетрадиционной технике.