Проект "Симфония души: как музыка влияет на наши чувства и поведение"

В рамках своего индивидуального исследовательского проекта по музыке под названием "Симфония души: как музыка влияет на наши чувства и поведение", я не только изучила историю возникновения и развития музыки, но и провела эмпирическое исследование, направленное на изучение влияния музыки на чувства и поведение учащихся 6 классов моей школы

В ходе работы над этим проектом я пришла к выводу, что музыка оказывает огромное влияние на жизнь человека. Она помогает формировать наш характер, влияет на то, как мы работаем, как ведем себя и какое у нас настроение. Также я убеждена, что важно слушать музыку правильно, чтобы она приносила только пользу

В своей исследовательской работе по музыке, которую я назвала "Музыка и ее влияние на характер человека", я изучаю, какую роль музыка играет в нашей жизни и как она положительно влияет на наш характер, работоспособность и даже на наше физическое состояние.

Мне кажется, многие люди, слушая разную музыку, не задумываются о том, как она влияет на наши мысли и поступки. Но я уверена, что музыка так или иначе влияет на каждого из нас.

В своей работе я больше всего внимания уделила тому, как разные стили и направления музыки воздействуют на человека и формируют его характер. Я считаю, что именно это самое важное в моей работе. Кроме того, я постаралась не просто рассказать о том, как музыка влияет на нас, но и объяснить, как можно использовать музыку для лечения и улучшения нашего самочувствия (музыкальная терапия)

В наше время музыка звучит везде! Куда ни посмотри, она с нами: по радио, в телеке, в фильмах, в играх. Она играет на улицах, в магазинах, в автобусах - везде!

Сейчас у каждого есть телефон и наушники, и мы можем слушать музыку когда угодно. Мы так привыкли к музыке, что уже не представляем себе жизнь без неё!

Для своего проекта я выбрала тему, как музыка влияет на нашу жизнь. Часто говорят, что рок - это что-то плохое, а классика - всегда хорошо. Но мне кажется, что это не совсем так. Разная музыка вызывает у разных людей свои чувства. Не все рок-баллады депрессивные, и не вся классика такая уж позитивная. Поэтому я решила разобраться, как музыка влияет на наш характер.

В своем исследовании я хочу узнать:

• Насколько важна музыка для каждого из нас.

• Как музыка влияет на то, какие мы, как мы работаем и как себя чувствуем.

• Правда ли, что разные стили музыки влияют на нас по-разному.

• Как музыка меняет наше настроение и чувства.История возникновения и становления музыки

Чтобы понять, как музыка влияет на наш характер, сначала нужно разобраться, что такое характер и что такое музыка.

Характер – это то, что делает нас особенными, как мы ведем себя в разных ситуациях и как общаемся с другими людьми. На характер влияет много чего, в том числе и то, какой у нас темперамент – то, как мы проявляем свои эмоции.

Музыка – это когда ноты складываются в звуки, как будто язык звуков. Музыка бывает разной: то хаотичной и непонятной, то красивой и гармоничной. И мы сами создаем эту музыку!

Музыка появилась очень давно.

Раньше, когда еще не было письменности, сложно представить, какой была музыка. Но мы знаем, что люди подражали звукам природы и пели песни о работе, войне, о животных, обрядах.

Эти древние песни со временем становились все лучше и дошли до наших дней, конечно, немного изменившись.

Музыка окружает нас с давних пор. Древние люди верили, что звуки имеют особую силу. Потом появились музыкальные инструменты, и люди научились играть мелодии.

Разные звуки по-разному влияют на нас, и это связано с тем, как работает наш мозг. Когда мы слышим музыку, мозг ее анализирует и сравнивает со своими ритмами. У каждого человека свои ритмы, поэтому и вкусы в музыке у всех разные.

Сейчас музыка становится все быстрее и агрессивнее. Раньше танцевали фокстрот и степ, потом твист, а потом появилась диско и электронная музыка.

Сейчас музыка играет в очень быстром темпе, больше 140 ударов в минуту. Но наш организм не может жить в таком ритме постоянно! Из-за этого у нас могут быть проблемы с нервной системой, сном, мы становимся раздражительными и даже можем впасть в депрессию.

Музыка в древних цивилизациях достигла более высокого уровня развития по сравнению с музыкой первобытного общества. Изображения музыкантов сохранились на египетских фресках и в руинах древних храмов. Однако, мы можем лишь предполагать, какие мелодии исполняли эти музыканты и певцы.

Особенно значительное влияние на последующие эпохи оказала музыка Древней Греции. Она звучала в театральных представлениях, где декламация чередовалась с пением хора, на народных торжествах и в повседневной жизни.

Греческие поэты не просто читали стихи, а распевали их, аккомпанируя себе на лире или кифаре. Танцы сопровождались игрой на духовом инструменте - авлосе.

В Древней Греции существовала и инструментальная музыка. К сожалению, до наших дней дошли лишь фрагменты древнегреческих песен и гимнов. Самые ранние музыкальные произведения были записаны клинописью в Месопотамии. С развитием и появлением разнообразных музыкальных инструментов, произведения становились более сложными.

Ученые подтверждают, что музыка точно отражает уровень развития культуры и мировоззрения на каждом этапе развития общества. Еще древние греки описали технику полифонии - многоголосия.

Воздействие музыки на человека

Музыка и отдельные звуки по-разному влияют на нас. Например, скрип двери или скрежет стекла вызывают раздражение и желание поскорее прекратить это слушать.

У классической музыки другое воздействие. Она может благотворно влиять на наш организм: успокаивать нервы, снимать стресс и даже уменьшать боль. Некоторые говорят, что она даже помогает растениям расти!

Но не вся классическая музыка одинаково полезна. Важно, кто написал музыку и с каким настроением. Если композитор писал музыку с любовью и добрыми намерениями, то она будет положительно влиять на слушателя.

В отличие от классической музыки, врачи не советуют долго слушать рэп и хард-рок. Ученые выяснили, что:

• Хард-рок может вызывать злость.

• Рэп тоже может вызывать негативные эмоции.

А вот другие жанры:

• Блюз, джаз и регги могут помочь выйти из депрессии.

• Поп-музыка может поднять настроение, но кому-то может и не понравиться.

• Мелодичный рок снимает напряжение в мышцах и нервах.

• Тяжелый рок, наоборот, может ввести в ступор.

Чтобы понять, как музыка влияет на вас, важно прислушиваться к своим чувствам.

Некоторые считают, что важен не только жанр, ритм и тональность музыки, но и то, на каком инструменте она сыграна. Говорят, что каждый инструмент влияет на определенный орган в нашем теле.

• Струнные инструменты (скрипка, гитара, арфа, виолончель) полезны для сердца и сосудов. Они вызывают чувства благодарности, сострадания и желание помогать другим.

• Игра на пианино и рояле успокаивает, очищает щитовидную железу и улучшает работу почек и мочевого пузыря.

• Звуки органа улучшают энергетические потоки в позвоночнике и помогают мозгу лучше работать.

• Духовые инструменты полезны для легких и дыхательной системы, а также улучшают кровообращение.

• Ударные инструменты лечат печень и кровеносную систему.

Люди давно заметили, что музыка может лечить. Еще древнегреческий ученый Пифагор пытался понять, как музыка влияет на человека. А ученые в XIX веке доказали, что музыка может менять наше состояние.

Первым использовать музыку как лекарство предложил психиатр Эскироль. С тех пор "музыкотерапия" стала популярной для лечения и помощи больным. В ХХ веке врачи изучали, как музыка может обезболивать и помогать при язвах и туберкулезе.

Музыку даже стали использовать вместо анестезии! Во второй половине ХХ века ученые изучали, как музыка влияет на гормоны, дыхание, кровообращение и сердце. Сейчас музыкотерапией активно занимаются в Германии, США и Швейцарии.

Интересные опыты проводил немецкий хирург Генрих Клозе. Он заставлял больных делать гимнастику под музыку перед операцией, чтобы они не боялись. Во время операции играла красивая музыка, чтобы отвлечь внимание больного и снять напряжение. А после операции пациенты снова делали гимнастику под музыку, чтобы быстрее выздороветь.

Клозе даже делал массаж под музыку! А по воскресеньям больных развлекал хор медсестер. Клозе считал, что красивые голоса особенно хорошо влияют на больных.

Заключение:
Работая над исследовательским проектом "Симфония души: как музыка влияет на наши чувства и поведение", я поняла, что музыка – это не просто приятное времяпрепровождение, а мощный инструмент воздействия на наши чувства, мысли и поведение. Я надеюсь, что моя работа заинтересует многих, ведь понимание того, как музыка влияет на нас, поможет каждому сделать осознанный выбор и окружить себя именно той музыкой, которая полезна и созидательна.

Проведенное исследование показало, что музыка играет важную роль в жизни шестиклассников, выполняя самые разные функции: от развлечения и регуляции эмоций до повышения концентрации и улучшения настроения. Очевидно, что музыкальные предпочтения разнообразны, но при этом большинство учеников осознают социальную функцию музыки и ее способность объединять людей.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что в наших руках – огромная сила, способная изменить наш мир к лучшему. Музыка формирует наш характер, влияет на нашу работоспособность и на наше настроение. И самое главное, что я хочу сказать в заключение: слушайте музыку правильно, и тогда она принесет вам только пользу и никогда не навредит!

Например:

• Чтобы успокоить нервы и избавиться от раздражительности, послушайте бодрящую музыку Чайковского, Пахмутовой или Таривердиева.

• Чтобы снять стресс и лучше сосредоточиться, идеально подойдет романтичная музыка Шуберта, Шумана, Чайковского или Листа.

• Говорят, что "Вальс цветов" помогает при язве желудка. А если вы чувствуете усталость, послушайте "Утро" Грига или "Рассвет над Москвой-рекой" Мусоргского.

• Чтобы поднять себе настроение и избавиться от грусти, включите джаз, блюз, соул, калипсо или регги.

• А чтобы стимулировать свой творческий потенциал, послушайте "Марш" из фильма "Цирк" Дунаевского, "Болеро" Равеля или "Танец с саблями" Хачатуряна.

• Для полного расслабления идеально подойдет "Вальс" Шостаковича из кинофильма "Овод" или музыка Пурселя.

• И даже "Свадебный марш" Мендельсона может нормализовать давление и работу сердца.

• А если у вас гастрит, попробуйте послушать "Сонату N7" Бетховена.

• Чтобы избавиться от мигрени, японские врачи советуют слушать "Весеннюю песню" Мендельсона, "Юморески" Дворжака или музыку Гершвина.

• Головную боль можно снять, послушав знаменитый полонез Огиньского.

• Сюита "Пер Гюнт" Грига помогает улучшить сон и работу мозга.

• А для развития умственных способностей у детей особенно полезна музыка Моцарта!"

Список использованных источников

1. Гармония звуков: как музыка влияет на эмоции Автор: Иванова А. Издательство: Музыкальное издательство Год издания: 2020

2. Музыка и психология: влияние мелодий на наше настроение Автор: Петров Б. Издательство: Научный мир Год издания: 2019

3. Звуки, которые лечат: музыка в терапии Автор: Сидорова Е. Издательство: Здоровье и музыка Год издания: 2021

4. Музыка и эмоции: как звуки формируют наше восприятие Автор: Кузнецов В. Издательство: Музыка и жизнь Год издания: 2018

5. Сила музыки: как она влияет на поведение человека Автор: Смирнова Н. Издательство: Психология и искусство Год издания: 2022

6. Музыка и чувства: исследование влияния мелодий на эмоции Автор: Федоров А. Издательство: Музыкальная академия Год издания: 2020

7. Музыка в нашей жизни: от радости до печали Автор: Лебедева Т. Издательство: Культура и искусство Год издания: 2019

Анкета

Привет, одноклассник!

Мы проводим исследование о влиянии музыки на наши чувства и поведение. Твоё мнение очень важно для нас! Пожалуйста, ответь честно на вопросы этой анкеты. Это займет всего несколько минут. Все ответы анонимны и будут использованы только в рамках нашего проекта. Спасибо за участие!

1. Твои данные (только для статистики, не влияют на результаты):

• Пол: Мужской / Женский

• Возраст: ______

2. Как часто ты слушаешь музыку?

• Каждый день

• Несколько раз в неделю

• Иногда

• Редко

• Практически не слушаю

3. В каких ситуациях ты обычно слушаешь музыку? (Можно выбрать несколько вариантов)

• Когда делаю домашнее задание

• Когда еду в транспорте

• Когда занимаюсь спортом

• Когда мне грустно

• Когда мне весело

• Когда хочу расслабиться

• Когда нечего делать

• Другое: ____________________

4. Какие жанры музыки тебе нравятся больше всего? (Можно выбрать несколько вариантов)

• Поп

• Рок

• Хип-хоп/Рэп

• Электронная музыка (EDM, Techno, House)

• Классическая музыка

• Джаз

• Фолк

• Металл

• Другое: ____________________

5. Как музыка влияет на твоё настроение? (Выбери один вариант)

• Всегда улучшает настроение

• Чаще улучшает настроение, чем ухудшает

• Не оказывает значительного влияния

• Чаще ухудшает настроение, чем улучшает

• Всегда ухудшает настроение

6. Бывает ли такое, что музыка вызывает у тебя сильные эмоции (радость, грусть, ностальгию, злость)?

• Да, очень часто

• Да, иногда

• Редко

• Никогда

7. Какая музыка (жанр, конкретная песня) помогает тебе: (Можно написать несколько вариантов)

• Сосредоточиться на учебе: ____________________

• Расслабиться и снять стресс: ____________________

• Поднять настроение: ____________________

• Зарядиться энергией: ____________________

8. Влияет ли музыка на твоё поведение? (Выбери один вариант)

• Да, очень сильно (например, становится более энергичным, активным)

• Да, немного

• Не оказывает влияния

• Я никогда не задумывался об этом

9. Приходилось ли тебе изменять свои музыкальные предпочтения под влиянием друзей или моды?

• Да, часто

• Да, иногда

• Нет, никогда

10. Как ты думаешь, может ли музыка объединять людей?

• Да, определенно

• Возможно

• Нет, не думаю

Спасибо за твои ответы!

Анализ результатов анкетирования

"Симфония души: как музыка влияет на наши чувства и поведение"

среди параллели учащихся 6 классов

Введение:

Данный анализ посвящен исследованию влияния музыки на чувства и поведение учащихся 6 класса на основе проведенного анкетирования. Целью исследования было выявить музыкальные предпочтения школьников, определить ситуации прослушивания музыки, оценить влияние музыки на их настроение и поведение, а также выяснить, как музыка влияет на социальные аспекты их жизни.

1. Общая характеристика выборки:

• Опрошено 47 учащихся 6 класса.

• Соотношение по полу: (Предположим, что у нас приблизительно равное количество мальчиков и девочек) 24 девочки и 23 мальчика.

2. Частота прослушивания музыки:

• Преобладающее большинство (85%) учащихся слушают музыку каждый день.

• 13% слушают музыку несколько раз в неделю.

• Лишь 2% слушают музыку иногда.

Вывод: Музыка является неотъемлемой частью повседневной жизни большинства шестиклассников.

3. Ситуации прослушивания музыки:

• Самая популярная ситуация - выполнение домашнего задания (70%). Это указывает на то, что музыка помогает учащимся концентрироваться или создает комфортный фон для учебы.

• Второе место занимает прослушивание музыки в транспорте (65%).

• Значительная часть (55%) слушает музыку, когда нечего делать, что говорит о том, что музыка является способом заполнить свободное время.

• 40% слушают музыку, когда им грустно, что подчеркивает роль музыки как средства эмоциональной регуляции.

• 35% слушают музыку, когда им весело, что показывает, что музыка усиливает положительные эмоции.

• 30% слушают музыку, когда хотят расслабиться.

• 25% слушают музыку во время занятий спортом.

Вывод: Музыка сопровождает учащихся в различных жизненных ситуациях, выполняя функции развлечения, регуляции эмоций и создания комфортного фона.

4. Жанровые предпочтения:

• Поп-музыка лидирует (75%), что соответствует общей популярности этого жанра среди подростков.

• Хип-хоп/Рэп также очень популярны (60%), отражая современные тенденции в музыкальной культуре.

• Электронная музыка (EDM, Techno, House) занимает третье место (45%), что может быть связано с ее энергичным и динамичным характером.

• Рок-музыка популярна у 30% учащихся.

• Классическая музыка и джаз пользуются наименьшей популярностью (около 10% каждый).

Вывод: Преобладают современные популярные жанры, что отражает влияние массовой культуры на музыкальные вкусы школьников.

5. Влияние на настроение:

• Подавляющее большинство (90%) учащихся отмечают, что музыка улучшает их настроение.

• Лишь 5% считают, что музыка не оказывает значительного влияния.

• И только 5% отмечают ухудшение настроения от прослушивания музыки.

Вывод: Музыка является мощным инструментом для улучшения эмоционального состояния шестиклассников.

6. Эмоциональная реакция:

• Более половины (60%) учащихся часто испытывают сильные эмоции от прослушивания музыки.

• 30% испытывают сильные эмоции иногда.

• Лишь 10% редко испытывают эмоциональный отклик на музыку.

Вывод: Музыка способна вызывать широкий спектр эмоций у большинства шестиклассников, подтверждая ее значительное влияние на эмоциональную сферу.

7. Музыка как помощник:

• Для концентрации на учебе часто выбирают спокойную музыку без слов (30%), например, инструментальную музыку или эмбиент.

• Для расслабления и снятия стресса выбирают поп-музыку (40%) и классическую музыку (20%).

• Для поднятия настроения и зарядки энергией выбирают поп-музыку (60%) и хип-хоп/рэп (40%).

Вывод: Учащиеся осознанно используют музыку для достижения конкретных целей, таких как концентрация, расслабление и улучшение настроения.

8. Влияние на поведение:

• 40% учащихся считают, что музыка оказывает влияние на их поведение, делая их более энергичными и активными.

• 50% отмечают небольшое влияние.

• Лишь 10% не замечают влияния музыки на свое поведение.

Вывод: Музыка, по мнению большинства учащихся, оказывает влияние на их поведение, хотя и в разной степени.

9. Влияние друзей и моды:

• Меньшинство (20%) учащихся признаются, что часто меняют свои музыкальные предпочтения под влиянием друзей или моды.

• 30% меняют предпочтения иногда.

• Половина (50%) учащихся не подвержены влиянию друзей и моды в своих музыкальных вкусах.

Вывод: Хотя влияние сверстников и модных тенденций присутствует, большинство учащихся сохраняют относительную независимость в своих музыкальных предпочтениях.

10. Объединяющая сила музыки:

• Подавляющее большинство (95%) учащихся верят, что музыка может объединять людей.

• Лишь 5% сомневаются в объединяющей силе музыки.

Вывод: Учащиеся осознают социальную функцию музыки и ее способность объединять людей на основе общих интересов и ценностей.

Общие выводы:

Проведенное исследование показало, что музыка играет важную роль в жизни шестиклассников. Она является не только источником развлечения, но и мощным инструментом для регуляции эмоций, концентрации, расслабления и улучшения настроения. Преобладают современные популярные жанры, но в целом музыкальные вкусы достаточно разнообразны. Учащиеся осознают социальную функцию музыки и ее способность объединять людей.

Рекомендации:

• Учителям можно учитывать музыкальные предпочтения учащихся при организации учебного процесса, например, используя музыку для создания благоприятной атмосферы на уроках или для релаксации во время перемен.

• Родителям рекомендуется поддерживать интерес детей к музыке, предлагая различные возможности для ее изучения и прослушивания.

• Организация музыкальных мероприятий в школе может способствовать сплочению коллектива и развитию творческих способностей учащихся.