Согласно программе по иностранным языкам (ИЯ) в области обучения чтению перед учителем ставятся задачи научить школьников читать тексты, понимать и осмысливать их содержание с разным уровнем проникновения в содержащую­ся в них информацию. В идеале чтение на ИЯ должно носить самостоятельный характер, осуществляться не по принуж­дению, а сопровождаться интересом со стороны ребят. Однако практика пока­зывает, что интерес к этому виду рече­вой деятельности у школьников очень низок.