Публикации автора (34)

Развернутый конспект урока по математике для 4 класса Тема: Выражение и его значение. Порядок выполнения действий. Программа: Школа России Цель урока: Ознакомить учащихся с понятием выражения, его значением и порядком выполнения действий в математических выражениях. Задачи: 1. Объяснить, что такое математическое выражение и его компоненты. 2. Научить определять порядок выполнения действий в выражениях. 3. Развивать навыки работы с выражениями и решением задач. 4. Формировать умение работать в команде и использовать платформу Сферум для выполнения заданий.

Цель урока: Ознакомить учащихся с падежами имени существительного, их формами и употреблением в предложении. Задачи: 1. Объяснить понятие падежа и его значение в русском языке. 2. Рассмотреть 6 падежей и их формы. 3. Научить определять падежи в предложениях. 4. Развивать навыки работы с текстом и грамматическими заданиями.

• Повторить и закрепить знания о полезных ископаемых. • Развивать навыки работы с информационными ресурсами (платформа Сферум). • Формировать умение работать с рабочими листами. • Развивать внимание и память.

1. Познакомить учащихся со склонением имен существительных. 2. Развивать навыки определения падежей. 3. Воспитывать интерес к языку через использование цифровых образовательных ресурсов.

Ученики должны понимать основы умножения и деления на круглые числа, уметь применять их на практике и работать в команде, используя цифровые технологии.

Повторить и закрепить знания о частях речи. Научиться различать части речи в предложениях. Развивать навыки работы в группе и индивидуально

1. Познакомить учащихся с возможностями пластилинового творчества и основными техниками лепки. 2. Развивать творческое мышление и фантазию учащихся через создание фигурок животных. 3. Формировать навыки работы со специальными материалами и инструментами для лепки. 4. Воспитывать усидчивость, аккуратность и внимательность при работе с пластилином.

1. Ознакомить учащихся с переместительным и сочетательным свойствами умножения. 2. Научить применять данные свойства при выполнении арифметических операций. 3. Развивать логическое мышление и способность работать с числовыми выражениями. 4. Воспитывать интерес к математике и уверенность в собственных силах.

1. Познакомить учащихся с произведением Д. Н. Мамина-Сибиряка и его основными идеями. 2. Развить навыки анализа образов героев-животных в литературных текстах. 3. Воспитать интерес к литературным произведениям, формировать умение сопереживать героям. 4. Научить детей выявлять уроки морали и применить их к собственной жизни.

1. Познакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого "Акула", его сюжетом и идейным содержанием. 2. Развить навыки анализа художественного текста, умение определять главную мысль произведения. 3. Воспитывать чувство сопереживания, формировать представления о мужестве и стойкости. 4. Расширить знания о жизни и творчестве Л.Н. Толстого.

Цели урока: 1. Ознакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого «Прыжок», его содержанием и основными вопросами. 2. Развивать навыки анализа текста и критического мышления. 3. Воспитывать интерес к произведениям классической литературы и пониманию глубины литературных текстов.

Цели урока: 1. Ознакомить учащихся с сюжетом и моралью басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица». 2. Развить навыки анализа литературных текстов и выявления их основных идей. 3. Воспитать у детей критическое мышление и умение подводить итог. 4. Формировать интерес к чтению, изучению литературного наследия.

Цели урока: 1. Ознакомление учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. 2. Изучение стихотворения «Зимний вечер», анализ его содержания и формальных особенностей. 3. Развитие навыков эмоционального восприятия поэзии. 4. Формирование умения работать с текстом, делать выводы и выражать собственное мнение.

Цели урока: 1. Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. 2. Изучить стихотворение «Зимнее утро», понять его центральные темы и образы. 3. Развивать навыки анализа поэтического текста, внимание к языку и стилистике произведения. 4. Воспитывать интерес к поэзии и русской литературе.

Определение подлежащего: часть речи, которая обозначает предметы, животных, действия или явления, о которых говорится в предложении и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Примеры предложений с выделенным подлежащим

Определение сказуемого: часть речи, которая обозначает действие, состояние или признак предмета, названного подлежащим, и отвечает на вопросы «что делает?» или «каков?». Примеры предложений с выделенным сказуемым

Повторить компоненты и значения арифметических действий сложения и вычитания; Учить находить неизвестный компонент арифметического действия сложения (вычитания); Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы; Воспитывать интерес к математике.

Аннотация 1.Вступление В уроке описаны приемы и методы работы, а также использование ФГИС «Моя школа» Библиотека ЦОК, использование ресурсов платформы «Сферум» для повышения интереса к обучению детей младшего школьного возраста и достижения цели урока, работа с «Деревом предсказаний», которое используется для развития образного мышления и для развития умения мыслить перспективно. 2. Основная часть. В данном уроке представлены и описаны шаги работы с использованием Библиотеки ЦОК и Сферума, приема критического мышления. Изложены цель и задачи данного урока и пути их достижения.

Создать условия для обучения способам оказания первой помощи во время нахождения в лесу или на воде.

1. Введение: Добрый день, ребята. Посмотрите внимательно на доску и выскажите предположения о том, какая работа ждет нас сегодня на уроке. (на доске составлена краткая запись к задаче) Ребята высказывают свои предположения начиная со слов ВЕРОЯТНО или ВОЗМОЖНО и записывают их на листах бумаги, которые затем крепят на древо предсказаний. Дерево нарисовано на ватмане.