Публикации автора (87)

1. Познакомить учащихся со склонением имен существительных. 2. Развивать навыки определения падежей. 3. Воспитывать интерес к языку через использование цифровых образовательных ресурсов.

Ученики должны понимать основы умножения и деления на круглые числа, уметь применять их на практике и работать в команде, используя цифровые технологии.

Повторить и закрепить знания о частях речи. Научиться различать части речи в предложениях. Развивать навыки работы в группе и индивидуально

1. Познакомить учащихся с возможностями пластилинового творчества и основными техниками лепки. 2. Развивать творческое мышление и фантазию учащихся через создание фигурок животных. 3. Формировать навыки работы со специальными материалами и инструментами для лепки. 4. Воспитывать усидчивость, аккуратность и внимательность при работе с пластилином.

1. Ознакомить учащихся с переместительным и сочетательным свойствами умножения. 2. Научить применять данные свойства при выполнении арифметических операций. 3. Развивать логическое мышление и способность работать с числовыми выражениями. 4. Воспитывать интерес к математике и уверенность в собственных силах.

1. Познакомить учащихся с произведением Д. Н. Мамина-Сибиряка и его основными идеями. 2. Развить навыки анализа образов героев-животных в литературных текстах. 3. Воспитать интерес к литературным произведениям, формировать умение сопереживать героям. 4. Научить детей выявлять уроки морали и применить их к собственной жизни.

1. Познакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого "Акула", его сюжетом и идейным содержанием. 2. Развить навыки анализа художественного текста, умение определять главную мысль произведения. 3. Воспитывать чувство сопереживания, формировать представления о мужестве и стойкости. 4. Расширить знания о жизни и творчестве Л.Н. Толстого.

Цели урока: 1. Ознакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого «Прыжок», его содержанием и основными вопросами. 2. Развивать навыки анализа текста и критического мышления. 3. Воспитывать интерес к произведениям классической литературы и пониманию глубины литературных текстов.

Цели урока: 1. Ознакомить учащихся с сюжетом и моралью басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица». 2. Развить навыки анализа литературных текстов и выявления их основных идей. 3. Воспитать у детей критическое мышление и умение подводить итог. 4. Формировать интерес к чтению, изучению литературного наследия.

Цели урока: 1. Ознакомление учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. 2. Изучение стихотворения «Зимний вечер», анализ его содержания и формальных особенностей. 3. Развитие навыков эмоционального восприятия поэзии. 4. Формирование умения работать с текстом, делать выводы и выражать собственное мнение.

Цели урока: 1. Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. 2. Изучить стихотворение «Зимнее утро», понять его центральные темы и образы. 3. Развивать навыки анализа поэтического текста, внимание к языку и стилистике произведения. 4. Воспитывать интерес к поэзии и русской литературе.

Весной 2024 года была проведена для педагогов и детей Всероссийская олимпиада «Лица Сферума». Более 9 тысяч команд со всей России вели каналы, снимали видеоклипы, исполняли песни, проводили экскурсии по родным городам.

Определение подлежащего: часть речи, которая обозначает предметы, животных, действия или явления, о которых говорится в предложении и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Примеры предложений с выделенным подлежащим

Определение сказуемого: часть речи, которая обозначает действие, состояние или признак предмета, названного подлежащим, и отвечает на вопросы «что делает?» или «каков?». Примеры предложений с выделенным сказуемым

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Литературное чтение» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по литературному чтению. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения литературного чтения, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое планирование. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.

Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в фе

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» (далее соответственно - программа по труду (технологии), труд (технология)) на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

Программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.