Социально-коммуникативное развитие дошкольника необходимо рассматривать как результат влияния многих факторов, как внутренних, так и внешних. К внешним факторам можно отнести систему норм, правил и требований общества и ближайшего окружения ребенка.

Приобщать к искусству, формировать элементарные представления о видах искусства: Развивать продуктивные виды деятельности детей (рисование, лепка, аппли-кация, конструктивно-модельная деятельность):Способствовать развитию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной др.):