Целью личностно ориентированного обучения является развитие личности ученика, стремление к переходу к саморазвитию, самопознанию, самоопределению, формирования интереса к собственному я, кто я на самом деле, могу ли, если захочу, быть успешным не хуже других, именно по физике, т. е. познание себя как субъекта физической учебной деятельности, самостоятельный выбор учебных целей, задач и форм учебной работы. Другими словами, ученик становится подлинным центром образовательного процесса.

Решение задач по физике - необходимый элемент учебной работы. Задачи дают материал для упражнений, требующих применения физических закономерностей к явлениям, протекающим в тех или иных конкретных условиях. Поэтому они имеют большое значение для конкретизации знаний учащихся, для привития или умения видеть различные конкретные проявления общих законов.

Саратов — прифронтовой город.Существенный вклад в обеспечение разгрома фашистских захватчиков в годы войны внесли жители Саратова и Саратовской области. Особенно это проявилось в обеспечении разгрома немцев под Сталинградом, для которого наш город был арсеналом и ближайшей тыловой базой.

Проблема развития познавательной активности учащихся на всех этапах развития образования была одной из актуальных, т. к. активность является необходимым условием формирования умственных качеств личности. Плодотворной почвой для этого является учебная деятельность, как источник для целенаправленной работы мысли, развития жизненно важных свойств личности и активности ребенка.