Публикации автора (2)

Приводятся примеры дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Лесная мастерская». В ней используется интеграция двух направлений: естественнонаучная и художественная. Естественнонаучное направление является ведущим звеном, а художественное дополняет его. Используя интеграцию в программе, хотелось направить деятельность учащихся на развитие личности, проявляющуюся в готовности и способности воспринимать и ценить красоту природы и ее отражения в искусстве, осуществлять на этой основе природосообразную творческую деятельность.

Целью статьи является анализ результатов исследования сформированности творческих способностей у подростков – воспитанников детского объединения «Лесная мастерская» в системе дополнительного образования. В исследовании приняли участие 30 учащихся МБУ ДО ЦДЮТиК детского объединения, обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе естественнонаучной направленности «Лесная мастерская». Спецификой программы является использование интеграции экологического и естественнонаучного направления с регионализацией и художественно-эстетическим направлением.