Публикации автора (9)

ЦЕЛИ: 1) заинтересовать обучающихся личностью Марины Цветаевой; 2) увлечь поэтическим творчеством, в котором и верность Родине, и прославление человека, и убийственная ирония, и страстная любовь; 3) отметить особенности поэтической манеры Цветаевой: упругость строки, быстрый ритм, неожиданную рифмовку, стремление к сжатому, краткому, выразительному стиху; 4) помочь становлению нравственной культуры, а также самовыражению личности обучающихся.

Работа проводится в начале урока после изучения темы "Однородные члены предложения". Рассчитана на 7-10 минут. Задание:расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу и однородные члены предложения, составьте схемы предложений.

Восстановите текст, поделив на абзацы, и озаглавьте.

Автор: Евстафьева Влада, ученица 11 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Сафоново Смоленской области. Уничтоженным фашистами деревням Смоленщины посвящается…

Урок построен на основе использования краеведческого материала. Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Проверочная работа представлена в 2-х вариантах. Состоит из 5 заданий. Рассчитана на 7-10 минут урока.

Презентация может быть использована в качестве дидактического сопровождения 2 урока по теме Сложноподчиненные предложения».

Диагностическая работа по литературе для 8 класса предназначена для осуществления итогового контроля знаний по литературе на базовом уровне. Данная работа не только поможет учителю оценить уровень знаний и умений учащихся за курс 8 класса, но и даст ребятам представление об экзамене по литературе. Диагностическая работа состоит из двух частей. Первая часть предлагает пять заданий части А, требующих краткого ответа по прозаическому тексту и два задания части С, где необходимо выбрать только одно из указанных заданий, которое предполагает развернутый связный ответ на вопрос

Диагностическая работа по литературе предназначена для осуществления итогового контроля знаний по литературе за курс 5 класса.Диагностическая работа состоит из трех частей. Первая часть предлагает двадцать заданий части А, требующих указать букву, под которой дан верный ответ. Вторая часть предлагает четыре задания части В, требующих сформулировать и записать краткий ответ на каждый вопрос. Третья часть С, где необходимо выбрать только одно из указанных заданий, которое предполагает развернутый связный ответ на вопрос проблемного характера в объёме 5 - 10 предложений.