Статья "Читаю, но не понимаю": стратегии работы с текстом на английском в 7–12 лет
Статья посвящена проблеме «механического» чтения на английском языке у детей 9–13 лет, когда оно преобладает над пониманием смысла. Причины этого явления — устаревший грамматико-переводной подход, нерелевантные тексты, перегруженность заданиями на перевод. В статье предлагается методика, основанная на трёхэтапной работе с текстом с опорой на работу с изображением как источником информации и графические организаторы после текстов. В качестве практического инструмента рассматривается серия учебных пособий Reading Juice for Kids. Статья для учителей английского начальной школы и среднего звена.