Публикации автора (4)

Образовательные: Познакомить с видами сложных предложений и их функцией в языке. Сформировать умение классифицировать сложные предложения. Развивающие: Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления, развивать языковое чутье. Развивать критическое мышление через чтение информационного текста при помощи создания проблемной ситуации, приема ИНСЕРТ, сопоставления опорных записей, приема «Да-Нет», незаконченного предложения. Воспитательные: Воспитывать чувство любви к родному краю, чувства ответственности за действия.

Духовно–нравственное воспитание – актуальная проблема, волнующая и учителей, и родителей. Особенно остро проблема воспитания ощущается сейчас, в XXI веке, когда в обществе материальные ценности стали преобладать над духовными, постепенно начали исчезать нравственные ориентиры, потеряли свою актуальность идеи гуманизма. Мир взрослых людей с его «недетскими» проблемами проникает в мир детей, подавляет его и, конечно же, оказывает отрицательное воздействие, искажая представления детей и подростков о доброте, милосердии, справедливости. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Данная работа является плодом осмысления художественных произведений Н.К. Рериха и Е. И. Рерих.

Основная задача классного руководителя современной школы – это воспитание подрастающего поколения. Но все усилия педагога будут бесполезны, если он не получит поддержки в семье. Именно родители приобщают ребенка к жизни в обществе, а их поведение служит примером для поведения ребенка в различных ситуациях. Поэтому объединение усилий семьи и школы необходимо для становления личности обучающихся . Ведущая роль в решении этой задачи отводится классному руководителю.